六年级上册第三单元作文指导课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文六年级上册,第三单元习作,相互关爱,的事情,小学语文六年级上册 第三单元习作相互关爱的事情,习作要求：,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。,这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。,习作要求：生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。,习作要求：,（,1,）写体现人们互相关爱的事情,（,2,）事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，又是怎样发展变化的,（,3,）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写,习作要求：,本次作文，中心已经确定了，要写互相关爱的事情，,同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？,讨论,本次作文，中心已经确定了，要写互相关爱的事情，同学们，你曾经,Page,5,Page 5,Page,6,Page 6,Page,7,Page 7,Page,8,Page 8,大家讨论：,什么时候在哪发生了什么事？“我”为什么写他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”感动？,大家讨论：,交流,我要写（），因为他（或她）,（）,如：助人为乐、帮助补习功课、帮助值日、雨中送伞、夜晚给电筒等,交流,怎样写好事情呢？,记事的七个要素,时间,地点,起因、,经过、,发展、,高潮,结局,怎样写好事情呢？记事的七个要素,怎样将事情写具体感人呢？,注意如下几种细节,1,、环境描写,2,、心理活动描写,3,、动作描写,4,、语言描写,怎样将事情写具体感人呢？,穷人,：,“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”,穷人：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。,“,嗯，是个问题！,”,他掻掻后脑勺说，,“,嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,”,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后,课文,詹天佑,中，描写詹天佑动作的语句，如,亲自带着学生，背着 定点 和工人们一起,语言等语句，如：要求工作人员时,心理活动，如：遇到困难时,课文詹天佑中，描写詹天佑动作的语句，如,写作方法：,（,1,）通过事情刻画人物，从而表达真情：注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。,（,2,）恰当的环境描写有推波助澜的作用。,写作方法：（1）通过事情刻画人物，从而表达真情：注意刻画人物,Page,17,动作描写,语言描写,心理描写,Page 17动作描写语言描写心理描写,放学的时候,马路人行道上,老奶奶 两个女同学,老奶奶要过马路,两个女同学扶老奶奶,过马路,老奶奶安全通过马路,放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女,语言描写片段,我说,:,_,老奶奶说,:_,语言描写片段我说:_,动作描写片段,老奶奶：,我们俩：,动作描写片段老奶奶：,心理片段描写,我想：,_,心理片段描写,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,这时，她们看见一位老奶奶想过马路，但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶说：“是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,说着，她们小心翼翼地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的孩子。”她们说：“不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见,!”,老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。,帮助奶奶过马路,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边,关爱,那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。,雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐,”,，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！“吱,”,车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。,天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼,身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。,身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨,爱,=,苹果,人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”,爱=苹果人们都说,妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：等下等下,”,我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。“妈妈，等我得到自己赚来的钱时，我也要给你买苹果吃！”我在心里暗暗地下了决心。,正像一首歌里所唱到的：“爱因为在心中平凡而不平庸,”,爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！,妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小,关爱，人间无处不在,一天，我要去奶奶家。爸爸妈妈不在，我只好自己乘公交车去。,上了车，人还不多。买了票，我赶紧坐下，享受冬日的阳光。,过了一站，人群挤了上来，车上立刻座无虚席，位置也廖廖无几，只剩下了一个。这时，上来了两位年迈的老人，两位都白发苍苍，穿着朴素。,一看就知道两位老人素不相识，两人都看见了那个位置。一位老太太说：“你坐吧，我站着没事。”另一位老太太却说：“还是你坐吧，我身板硬着呢！不坐又有什么关系。”两位老人你推我让，迟迟没有坐下。眼看着奶奶家就要到了，我心想：就剩这么一点路了，前面这么多人，我下了车，肯定会有人上来的，到时候只剩下一个位置，两位老人在那里推让，要是别人坐下，那,关爱，人间无处不在,关爱，人间无处不在,一天，我要去奶奶家。爸爸妈妈不在，我只好自己乘公交车去。,上了车，人还不多。买了票，我赶紧坐下，享受冬日的阳光。,过了一站，人群挤了上来，车上立刻座无虚席，位置也廖廖无几，只剩下了一个。这时，上来了两位年迈的老人，两位都白发苍苍，穿着朴素。,一看就知道两位老人素不相识，两人都看见了那个位置。一位老太太说：“你坐吧，我站着没事。”另一位老太太却说：“还是你坐吧，我身板硬着呢！不坐又有什么关系。”两位老人你推我让，迟迟没有坐下。眼看着奶奶家就要到了，我心想：就剩这么一点路了，前面这么多人，我下了车，肯定会有人上来的，到时候只剩下一个位置，两位老人在那里推让，要是别人坐下，那,关爱，人间无处不在,我慢慢坐下，心想：这位大哥哥多好啊！,车到站了，大哥哥要走了，他向我挥了挥手就走了。只见大哥哥一瘸一拐地走下车去。望着他的背影，忽然想起了大哥哥站起来时痛苦的表情，原来大哥哥脚上有伤，但看到我站在那儿，不顾自己的脚，把位置让给我。,“嘟嘟嘟”！,我到站了，要下车了！,关爱，人间无处不在。,我慢慢坐下，心想：这位大哥哥多好啊！,六年级上册第三单元作文指导课件,