资源描述
,#,单击此处编辑母版标题样式,会计学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,会计学,1,韩礼德的功能语法,会计学1韩礼德的功能语法,韩礼德分析后指出，对于儿童来说，语言有许多用途：满足他的物质和精神的需要，调解人之间的关系，表达某种感情等，所以语言是一种既多能又方便的工具。韩礼德总结说，儿童在语言发展过程中，逐渐掌握了,7,种功能,第1页/共16页,韩礼德分析后指出，对于儿童来说，语言有许多用途：满足他的物质,第2页/共16页,第2页/共16页,语言用来满足“我要,”,的功能，这就是工具性的,第3页/共16页,语言用来满足“我要”的功能，这就是工具性的第3页/共1,用语言来支配别人的行为，叫控制功能,.,第4页/共16页,用语言来支配别人的行为，叫控制功能.第4页/共16页,用语言达到自己与他人的交往，叫交往功能,第5页/共16页,用语言达到自己与他人的交往，叫交往功能第5页/共16页,语言的运用成了个人特点的表现形式个人的特点,第6页/共16页,语言的运用成了个人特点的表现形式个人的特点 第6页/共16页,语言帮助儿童认识周围世界，这就是语言的启发功能。,第7页/共16页,语言帮助儿童认识周围世界，这就是语言的启发功能。第7页/共1,儿童可以用语言创造自己的世界，与周围环境毫无关系的世界。,第8页/共16页,儿童可以用语言创造自己的世界，与周围环境毫无关系的世界。第,语言用来传递信息，表达命题，这是信息功能,第9页/共16页,语言用来传递信息，表达命题，这是信息功能 第9页/共16页,思考题（一）,应该指出，在儿童语言中，一句话就只有一种功能，不会出现多种功能。这是韩礼德的观点，但我们从现实的例子可以看出一句话不只表达一种功能呀，可以有两种或者两者以上的功能,第10页/共16页,思考题（一）应该指出，在儿童语言中，一句话就只有一种功能，不,儿童语录,如果要考第一名，哪会有时间玩玩具呢？,教师是听学生话的，父母是不打骂小孩的，星期一到星期六每天都是星期天。,爸爸是无敌超人，妈妈是神奇保姆，兄弟是七个小矮人，朋友是小飞侠，宠物是小精灵，家在动物园中间。,如果学校是糖果屋，老师是冰淇淋雪人，课本是巧克力慕斯，那就不会有逃课的我了。,第11页/共16页,儿童语录如果要考第一名，哪会有时间玩玩具呢？第11页/共1,思考题,(,二,),韩礼德总结说，儿童在语言发展过程中逐渐掌握了,7,种功能，那这七种功能是怎么一个逐渐法？过程是什么？先掌握什么？后掌握什么？以及对学习第二语言的小孩子来说，规律有什么？这条规则对我们二语习得老师来说有什么启发等等，他都没有怎么样讲，这些还是空白的，需要我们在实践中去发现和寻求答案。,第12页/共16页,思考题(二)韩礼德总结说，儿童在语言发展过程中逐渐掌握了7种,马林若夫斯基认为语言系统最初来自于儿童的功能。他说：“语言的结构反映了儿童的实际态度中的真正范畴,-,，”韩礼德发展了这种观点，认为儿童语言的发展实际上就是对语言功能的逐渐掌握。“学习自己的母语就是学习语言的用途，以及与其相关联的意义或意义的潜能。结构、词和语音使这种意义潜能的实现。学习语言就是学习如何表达意义。,第13页/共16页,马林若夫斯基认为语言系统最初来自于儿童的功能。他说：“语言的,思考题,(,三,),就语言本身功能研究而言，儿童的语言更纯粹些，它还没有过多的与社会接触，它较好地展现语言原始性。儿童与社会连接需要媒介，这个媒介大部分是他们的父母，或别的成人。从这角度我觉得儿童语言的功能语法优于成人的功能语法。但是韩礼德的却将他功能语法的研究放在成人话语上。我们觉得不太合理,第14页/共16页,思考题(三)就语言本身功能研究而言，儿童的语言更纯粹些，它还,第15页/共16页,第15页/共16页,
展开阅读全文