(菏泽专版)中考语文专题复习五(课时2)ppt课件

课时,2,课外阅读,课时2课外阅读,(菏泽专版)中考语文专题复习五(课时2)ppt课件,阅读下面的文字，完成问题。,每一棵草都会开花,回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种,叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地,藏在叶间，不细看，还真看不出。,我问：,“,怎么草也开花？”,阅读下面的文字，完成问题。,母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都,会开花的。”,我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所,周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾,巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风,景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。,母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都,曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑,的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他,的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩,子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、,化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他,的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可,有，可无。,曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑,他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校,来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花一般，,有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：,“,为什么不出去跟父亲说话？,”,他回我：,“,爸爸知道我很,努力的。,”,我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些,感伤。并不认为他，可以改变自己什么。,他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校,学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要,到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的手工课，都,被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，,收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子,送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，,或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报,上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，,其轰动效应，可想而知。,学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要,学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌,声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或,许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是,低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：,“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”,刹那间，台下一片静。连阳光掉落在地上的声音也,听得到。,学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌,从此，面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一,个。他们就如同乡间的那些草，每棵草都有自己的花期，,哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开,得细小而执着。,(,本文有删改,),从此，面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一,命题角度,4,理解段落的含义及作用,例,最后一段在全文中有什么作用？,_,_,命题角度4 理解段落的含义及作用,【解题技巧】,理解文中重要段落的含义，可采用以下几,种方法：,1,紧扣主旨，仔细斟酌,要想正确理解段落的含义，必须对文章的主旨有一个,比较深刻、透彻和全面的了解。,【解题技巧】理解文中重要段落的含义，可采用以下几,2,联系语境，瞻前顾后,联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效,区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段，,抓住答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。,2联系语境，瞻前顾后,3,解读修辞，把握内涵,对含有修辞格段落的理解，应从修辞格本身的特点，,如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的,讽刺性等去考虑。,3解读修辞，把握内涵,4,分析成分，巧抓主干,就是对段落进行语法分析，划出成分，将句中次要的、,修饰的成分剔除，而保留主要的、关键的成分。,此外，在答出段落的表层含义时，一定要把握其“意,外之意”。可以从“段落的深刻含义是什么”“表现了作,者什么观点或感情”“揭示了什么道理”等方面分析。注,意，不要孤立地分析含义，否则答题要点就会不全面。,4分析成分，巧抓主干,分析段落的作用，要从内容表达和文章结构这两方面,去分析。段落在文中的位置不同，作用也各不相同。,1,开头段的作用：如果开篇即点题，首段的作用往往是,总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情,(,奠定感情基调,),。,分析段落的作用，要从内容表达和文章结构这两方面,如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启,(,引出,),下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。,文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结,构上看，它可能是铺垫作用，从内容上看，它的作用是用,来衬托、勾勒故事,(,事件,),发生的背景，或营造,(,渲染,),某种,气氛。,如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出),2,中间段的作用：文章中比较短的中间段落，往往起承,上启下,(,过渡,),的作用。分析时要注意指出承接了上文的什,么内容，引出了下文的什么内容。,比较长的段落，描写的往往是选文的主要物象，除能,起过渡作用外，还起到推动故事情节发展或照应前文的作,用。,2中间段的作用：文章中比较短的中间段落，往往起承,3,结尾段的作用：结尾段内容方面的作用一般有：,画,龙点睛、点明事件的意义，点明中心；,深化文章中心，,抒发作者的感悟或者情感；,言有尽而意无穷，留下想象,的空间，增强感染力。,结构方面的作用：,总结上文；,首尾呼应，使文章,结构完整；,照应题目。,3结尾段的作用：结尾段内容方面的作用一般有：画,【答案】,最后一段在全文中有总结全文、照应开头、,揭示主旨、深化主题的作用。,【答案】最后一段在全文中有总结全文、照应开头、,命题角度,5,理解文章标题的含义及作用,例,标题,“,每一棵草都会开花,”,有什么深刻含义？,_ _ _,命题角度5 理解文章标题的含义及作用,【解题技巧】,文章标题一般有两层含义：表层含义，即,标题的字面义、常用义；深层含义，即比喻义、象征义、,引申义等。深层含义往往是抽象的精神品质，常常是文章,要揭示的中心。,【解题技巧】文章标题一般有两层含义：表层含义，即,分析文章的深层含义可以从以下几个方面入手：,1,关键字词。从理解文章标题中关键词的本义、字面义,入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。,2,修辞方法。从理解文章标题的修辞方法入手，联系文,章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。,3,内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主旨大意,入手，分析标题揭示的思想内容。,分析文章的深层含义可以从以下几个方面入手：,4,背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景,或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情,感。这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背,景或线索来分析标题揭示的思想内容。,4背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景,分析标题的作用，要按标题特点进行分析：,1,叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的,文题也就抓住了文章的中心事件。,2,标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地,传达着作者的思想感情。,分析标题的作用，要按标题特点进行分析：,3,标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达,作者的感情或者具有象征意义。,4,标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，引起读者阅,读兴趣。,5,标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时,候也是文章的线索。,3标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达,【答案】,标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了,“只要努力，每个人都可以成功”的道理。,【答案】标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了,命题角度,6,理解文章的主旨,例,谈谈你对本文主旨的理解。,_ _ _,命题角度6 理解文章的主旨,【解题技巧】,解答该类试题，可从以下几点入手：,1,从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现,了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想，,如白杨礼赞，借白杨树的不平凡的形象，赞美北方农,民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对,他们的崇敬和赞颂的感情。,【解题技巧】解答该类试题，可从以下几点入手：,2,从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，,起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在,篇末点明中心或深化中心，如猫的故事一文倒数第二,段中，作者写道：,“,天地之大德曰生，这道理本该普及于,一切有情。”卒章显志，表现了作者对生命的赞美之情。,2从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，,3,从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情,句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个,“,睛,”,来看,作者的中心意图。同时，从议论、抒情句中，我们还可以,直接看到作者情感的变化，如阿长与山海经一文，,当阿长给,“,我,”,买来山海经后，作者议论道：,“,这有,使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却,能够做成功。她确有伟大的神力。,”,表达了作者对阿长的,赞美和怀念之情。,3从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情,4,从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的,中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们,要做综合归纳，才能突出中心思想，如鲁提辖拳打镇关,西一文，小说写了三个场景：一是听控诉；二是救父女；,三是拳打镇关西。三个场景把鲁提辖这个人物形象刻画得,活灵活现，表现出鲁提辖疾恶如仇、粗中有细、勇而有谋,的性格特征。通过叙述这一事件，作者表达了封建社会被,压迫的人民对伸张正义的渴望。,4从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的,5,从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需,了解、分析有关时代背景，了解文中的事件和人物是在什,么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么，如长江,作者郭风写作这篇散文的背景是新中国刚刚成立不久，,百废待兴，辽阔的祖国大地上到处呈现出欣欣向荣的景象，,有感于此，作者写作了这篇文章，表面上是歌颂长江的黎,明，实际上是歌颂祖国的伟大时代。,5从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需,【答案】,示例,1,：只要努力，每一个人,(,学生、孩子,),都能,成才。,示例,2,：做人不能妄自菲薄，更不能自暴自弃，选定适合,自己的目标，努力拼搏，终会有成功的一天。,【答案】示例1：只要努力，每一个人(学生、孩子)都能,