中考语文专题复习《记叙文写作技巧》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,提高作文分值的“六个一”,1.,一个含蓄、深刻的题目,2.,一个精彩的开头,3.,一个疏密有致的段落布局,4.,一个优美的片段描写,5.,一个完美的结尾,6.,一个清爽的文面,提高作文分值的“六个一”,能拿高分的作文妙招：,1.,让历史风云为作文壮阵,2.,让政治文化进入作文视野,3.,让艺术作品中的人物走进作文,4.,用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理,5.,用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处,6.,用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生,7.,用日记、书信，袒露真实自我,8.,用公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心,能拿高分的作文妙招：,炼就满分作文之,语言篇,炼就满分作文之,炼语言,语不惊人死不休,招式一：增强语言的画面感,招式二：打造语言的修辞美,招式三：表现丰厚的知识储备,炼语言语不惊人死不休招式一：增强语言的画面感招式二：打造,招式一：增强语言的画面感,招式一：增强语言的画面感,夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风,摇曳身姿,，门卫的那只,圆滚滚,的大白兔,乖巧地,倚卧在草丛里，,痴痴地,凝望那片,涂了油彩的瑰丽的,天空。（,拥抱现在,）,夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。,拥抱现在,增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等,思考：怎样写画面感会更强？,夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只,夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。,妈妈说：,“,妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！,”,。,我说：,“,我不想喝，我想再看会儿,”,。,妈妈说,:,“,明天考试，你还是早些睡吧，,”,。,听了妈妈的话，我很生气，又说,:,“,别说了！我都看不进去了！,”,。,空气一样的母爱,（,1,）用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些,?,（,2,）片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？,夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯,夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。,空气一样的母爱,增强画面感的方法二：加入描写性的语言,夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这,招式二：打造语言的修辞美,招式二：打造语言的修辞美,我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。,我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。,修辞方法一：运用比喻,如何使我们的那种感觉形象些？,我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔,生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,生命的美丽,生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。,生命的美丽,怎样写语言会有磅礴气势？,修辞方法二：运用排比,生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在,修辞方法三：引用诗句,引用诗句,直接引用,加入想象活用,如何让语言变得文采飞扬呢？,修辞方法三：引用诗句引用诗句直接引用加入想象活用如何让语言变,“,”,是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”,的凛然正气；有了,“,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑,”,的英勇无畏；有了,“,有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉,”,的英雄气概。（,欣赏数字中的语文,）,“,”,是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。,欣赏数字中的语文,）,直接引用示例,“”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了,东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。,陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。,灵活运用示例,东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之,修辞方法四：运用对比,让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。,修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，,除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。,除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如,修辞综合练习,我梦想到塞外的沙漠、久别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波涛汹涌的长江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。,修辞综合练习,我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受,“,长河落日圆,”,的情怀；,我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会,“,月是故乡明,”,的感慨；,我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受,“,一览众山小,”,的豪情；,我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏,“,明月松间照,”,的美景。,改后示例,我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河,招式三：表现丰厚的知识储备,招式三：表现丰厚的知识储备,当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。,当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。,提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方 面的例子均可,当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦,我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；,我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；,我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。,立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。,赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄,历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。,是呀，水是生命之源，水是生命之光！,流水的故事,（加入引用？）,（加入比喻？）,修改后的作文会变成？,（用排比展现一下知识储备？）,我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；（加入引用？）（加入比,我爱,“,急湍甚箭，猛浪若奔,”,那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思,“,小桥流水人家,”,那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟,“,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,”,那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。,立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。,赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。,我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的,我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记,“,辞以意为主,”,，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法,注意,我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文,对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。,“,胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。,”,这是责备项羽不能忍辱负重。,“,弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。,”,这却是感叹项羽少有的英雄气概。,“,乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。,”,这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。,对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。,如何让语言变得更有力量和文学性？,对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。“胜败兵家事不期，包羞,中考语文专题复习记叙文写作技巧课件,