《新闻心理学概论》-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新闻心理学概论-课件,1,新闻心理学概论,吉首大学文学与新闻传播学院 陈文敏,新闻心理学概论吉首大学文学与新闻传播学院 陈文敏,2,第六章 新闻编辑心理,第一节 新闻编辑工作的特点,第二节 编辑的胆识与向性,第三节 编辑的心理结构,第四节 编辑同记者、受众的心理互动,第六章 新闻编辑心理第一节 新闻编辑工作的特点,3,第一节 新闻编辑工作的特点,一、对于报纸及其新闻活动的,“总设计,”与“,总指挥,”。,（一）编辑方针的制定者，整体形象的设计师。,（二）阶段性报道的策划者和组织者。,（三）记者采写的指挥员和参谋。,第一节 新闻编辑工作的特点一、对于报纸及其新闻活动的“总设,4,二、新闻传播活动的,“集大成”,和,“总把关”,。,二、新闻传播活动的“集大成”和“总把关”。,5,“把关理论”,“把关理论”是传播学控制分析领域的重要理论。,勒温：“信息的传播网络中布满了把关人”。,“把关理论”“把关理论”是传播学控制分析领域的重要理论。,6,三、对于新闻素材的“再认识”和“再创作”,主要体现在两方面：,一是对新闻素材的重新选择和组合；,二是对新闻表现形式的再创造。,三、对于新闻素材的“再认识”和“再创作”主要体现在两方面：,7,编辑的新闻重构,编辑运用编辑手段(标题、版面强势、稿件组合等)对新闻进行处理，以体现编辑思想。,编辑重构的背后是编辑的新闻态度。,编辑的新闻重构编辑运用编辑手段(标题、版面强势、稿件组合等),8,第二节 编辑的胆识与向性,第二节 编辑的胆识与向性,9,一、编辑的胆识,（一）编辑的“识”与“胆”,1、编辑的“识”：,对编辑工作认识深刻。,明确的社会导向意识。,较强的敬业精神。,较高的理论和政策水平。,耳聪目明，知识渊博。,一、编辑的胆识（一）编辑的“识”与“胆”,10,2、编辑的“胆”：,坚持真理、秉笔直书。,较强的预测力、决断力、创造力。,2、编辑的“胆”：坚持真理、秉笔直书。,11,（二）编辑的胆识及其认知方式,两种认知方式：“场依存性独立性认知方式”是一个概念化的信息加工方式，由美国著名心理学家威特金提出。,（二）编辑的胆识及其认知方式两种认知方式：“场依存性独立,12,场独立性：,倾向于更多地利用内在参照标志主动地对外来信息进行加工的人，叫做独立于场的人。,场独立性：倾向于更多地利用内在参照标志主动地对外来信息进行加,13,场依存性：,倾向于更多地利用外在参照标志，不那么主动地对外来信息加工的人，叫做依存于场的人。,场依存性：倾向于更多地利用外在参照标志，不那么主动地对外来信,14,编辑的认知方式：,“场独立性”是有胆识的编辑的主要认知方式。（独立思考、有目力、有自信心和决断力，敢于承担责任，有独立见解，不人云亦云，不放弃原则）,编辑的认知方式：“场独立性”是有胆识的编辑的主要认知方式。（,15,二、编辑的向性：,向性，是非智力因素中性格类型的分类方法，包括内向（内倾）型和外向（外倾）型。,编辑群体的平均向性多为内向型。,二、编辑的向性：向性，是非智力因素中性格类型的分类方法，包括,16,第三节 编辑的心理结构,一、编辑意识,编辑主体所特有的一种对,编辑客体,的系统化的、自觉的、伴随着情感体验，且具有能动性的,心理反映形式,。,第三节 编辑的心理结构一、编辑意识,17,编辑意识的内容,把关意识,社会意识,历史意识,受众意识,危机意识,成就意识,编辑意识的内容把关意识,18,1、“把关”意识,编辑是信息传播的中介，是精神文化沉淀与传播的把关人。,1、“把关”意识编辑是信息传播的中介，是精神文化沉淀与传播,19,2.社会意识,主要指对社会情境的认识：,国家的法律、,政策、,规范；,国民的,伦理,、,道德价值观念,；,社会,热点,；,社会,潜在信息需求,。,2.社会意识 主要指对社会情境的认识：,20,3.历史意识,编辑应时时考虑到，所编发的稿件在后人还原历史面目时是可信、重要的材料之一。（历史是任人打扮的小姑娘吗？）,3.历史意识编辑应时时考虑到，所编发的稿件在后人还原历史面目,21,“本报的基本任务，不在供火车乘客消遣浏览，而在对50年后的历史学家负责。本报与其他报纸不同，本报刊载重要原始资料，我们决不在历史过程中注入毒素。”,“本报的基本任务，不在供火车乘客消遣浏览，而在对50年后的历,22,4.受众意识,单向传播,双向,传播；,媒体本位,受众本位,；,4.受众意识单向传播双向传播；,23,5.危机意识,编辑对自身及群体想象与社会、受众关系能否保持良好沟通的一种忧患意识。,5.危机意识编辑对自身及群体想象与社会、受众关系能否保持良好,24,拥有奶酪，就拥有幸福；如果你不改变，你就会被淘汰；越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；在迷宫中搜寻比停留在没有奶酪的地方更安全；陈旧的信念不会帮助你找到新的奶酪；尽早注意细节的变化，这将有助于你适应即将来临的更大的变化；他们总是不断地拿走你的奶酪；随时做好奶酪被拿走的准备；随着奶酪的变化而变化；尝试冒险，去享受新的奶酪；记住：他们仍会不断拿走你的奶酪；事情总是在变化着.,拥有奶酪，就拥有幸福；如果你不改变，你就会被淘汰；越早放弃旧,25,6.成就意识,编辑的较高层次意识，是编辑人格完善不可缺少的一部分。,6.成就意识编辑的较高层次意识，是编辑人格完善不可缺少的一部,26,二、心理效应对编辑的影响,（一）套版效应,即安于习惯、惰性，安于轻车熟路。,二、心理效应对编辑的影响（一）套版效应,27,（二）霍布森选择效应,信守,单一的选择模式,，在众多的选择对象中，不能排除自己最初选择意向的一种心理现象。,（二）霍布森选择效应信守单一的选择模式，在众多的选择对象中，,28,（三）社会效标效应,编辑可能受到各种舆论领袖、意见领袖的影响。信息传送者的“社会效标”愈明显，愈令人信服。,（三）社会效标效应编辑可能受到各种舆论领袖、意见领袖的影响。,29,（四）邻里效应,在“社会感染”的作用下，某一群人通过情绪上的传递交流，意志逐渐一致起来，进而引起较为一致的行为。,（四）邻里效应在“社会感染”的作用下，某一群人通过情绪上的传,30,（五）茹尔丹效应,即模仿心理：个人受非控制的社会刺激引起的一种行为，其行为与社会上其他人的行为相类似。,（五）茹尔丹效应 即模仿心理：个人受非控制的社会刺激引起的一,31,第四节 编辑同记者、受众之间的心理互动,一、心理互动,指通过人与人之间的交互作用而形成的人们之间的社会心理影响。,第四节 编辑同记者、受众之间的心理互动一、心理互动,32,编辑同记者和受众之间有着或显或潜、或直接或间接、或肤浅或深刻的心理活动。,编辑同记者和受众之间有着或显或潜、或直接或间接、或肤浅或深刻,33,二、编辑、记者、受众的互动性,1、隐没性（幕后工作）,2、相容性（尊重、理解、接纳、沟通）,3、保持一定的心理距离（重作品而非人事关系）,二、编辑、记者、受众的互动性1、隐没性（幕后工作）,34,思考题：,1编辑工作的传播学意义是什么？,2编辑的心理结构由哪些因素组成？,3编辑的向性类型及特点是什么？,4.编辑同记者、受众的心理互动是怎样的？,5.分析网络新闻编辑心理素质的构成。,思考题：1编辑工作的传播学意义是什么？,35,