七年级历史--东汉的兴亡课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,13,课 东汉的兴亡,新人教七年级上册第三单元第,13,课 东汉的兴亡,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,曹操,演唱：林俊杰,不是英雄 不读三国,若是英雄 怎么能不懂寂寞,独自走下长坂坡 月光太温柔,曹操不啰嗦 一心要那荆州,用阴谋 阳谋 明说 暗夺的摸,东汉末年分三国,烽火连天不休,儿女情长 被乱世左右,谁来煮酒,尔虞我诈是三国,说不清对与错,纷纷扰扰 千百年以后,一切又从头,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,同学们听过这首歌吗？知道曹操是什么时期的人物？了解三国吗？歌词中有一句,:,东汉末年分三国,那同学们知道东汉吗？东汉又是谁建立的呢？今天，我们来一起学习,13,课,、东汉的兴亡。（板书）,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,第13课,东汉的兴亡,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,导读：,1.,西汉灭亡的时间？东汉的建立者、时间、都城？,2.,外戚宦官交替专权原因、结果？,3.,黄巾起义的领导人是谁？原因是什么？发生在哪一年？最后的结果如何？这次起义有何影响？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,一、,光武中兴,公元前,202,年,文景之治,汉武盛世,昭宣中兴,元成哀平,帝帝帝帝,材料：,“,大兴徭役，重增赋敛，征发如雨（民）饥馑死于道，以百万数,”,汉书谷永传,大兴徭役赋税,，,政治腐败,；,百姓流离失所,，,民不聊生,。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,王莽（公元前,45,年,23,年），字巨君，元城人（今河北大名县），,西汉,孝元皇后,王政君,侄子。,新朝,开国皇帝，公元,9,年至,23,年在,皇帝,位,。,王莽,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,1,、,王莽建,新,西汉灭亡,时间：,公元,9,年,人物：,外戚,王莽,夺取西汉政权，建立,新朝,，西汉灭亡。,什么叫“外戚”？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,王莽改制,实行“,王田,”,“,私属,”,王莽食古不化，以恢复周礼制度为执政改革的目标。他除了按周礼频繁改动官职、地名等之外，还将奴婢改称“私属”，以“王田”之名将土地国有化，盐、铁、酒、铸钱及山林川泽也收归国有，上述事物私人不得买卖，并计划由国家主导分配人均占有,100,亩田地。,改,革币制,王莽废除流通已达,120,余年的,五铢钱,，盲目推行,币制改革,，“八年四变”，币种除金、银、龟贝外，还有铜铸的“六泉十布”共,16,种，换算复杂且变更频繁，严重阻碍货币流通和削弱货币信用，不但造成物价不稳定，还在实际上剥夺了人民的财富。,民族关系,在民族关系和,边疆政策上，王莽好大喜功。为了与国内已有的北海郡（国）、南海郡、东海郡合起来凑全“四海”，他胁迫羌人“献”出青海湖一带的土地以设立西海郡，甚至将匈奴单于改为“降奴服于”，高句丽改名“下句丽”。各族因此拒绝臣服新朝。面对边患，他轻率地决定动用武力，数十万军队长期陷于边疆，无法脱身。,王莽的施政加剧了社会动荡，激起各地,农民起义,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,起义军在公元,23,年攻入长安，王莽政权灭亡,。,农民起义爆发,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,刘秀是汉景帝第六子长沙王刘发的五世孙，父亲早亡，寄居叔叔刘良家中。（刘良是南阳郡的大地主）刘秀求学之余勤于农事，深知农民疾苦。,新莽末年，农民起义风起云涌，他和大哥刘縯,(yan),打着,“,复高祖之业，定万世之秋,”,的旗号起兵。睿智勇武且与士卒同甘共苦的他，在部队装备差的时候不惜骑牛上阵、英勇作战。,骑牛作战,的皇帝,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,昆阳之战示意图,公元,23,年，号称,42,万的王莽军队主力，在昆阳一战中被刘秀等人率领的,1,万余人的农民起义军打败。此战使刘秀一战成名。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,西汉,新,公元前,202,年,9,年,23,年,东汉,25,年,2.,东汉的,建立,背景：,时间：,建立者：,都城,：,1.,西汉后期朝政,2.,建新代汉及改制失败,3.,起义推翻王莽政权,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,“,祸拏（,n,）未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重,父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽（,hu,）,”,，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”,后汉书,冯衍列传,译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。人们流离失所，村落成了废墟，田地荒芜。人民无不怨恨在心。,光武帝对于面临的困境，采取了哪些,措施改变这一现状呢？,效果如何？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,3,、光武帝的治国措施,（,1,）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；,（,2,）合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏；,（,3,）允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。,效果如何？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,4.,“光武中兴”,到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。,“,中兴”：指一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中兴”,。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,想一想：,比较一下光武中兴和“文景之治”的共同原因，你从中得到了什么启示？,1.,统治者都吸取前朝灭亡的教训，调整政策；,2.,都注重农业、爱惜民力、减轻农民负担，行轻徭薄赋政法等。,启示：,统治者要,体察民情,爱惜民力,，才能使社会安定、才有可能出现了盛世局面,。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,然而，东汉后期是一种什么社会状况呢？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,二、外戚宦官交替专权,1.,原因,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,下表列出了东汉后期,10,个皇帝的即位年龄及寿命。,课后活动（课本,P61,）,算一算：这些东汉的皇帝即位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？,未成年人有能力管理国家吗？,皇帝长大后，可能会有什么想法？有,6,位皇帝在继位后已经成年，他们想要什么？,即位时平均年龄是9.5岁 平均寿命是24岁。,不能，太后干政，外戚掌权。,不甘心君权旁落，要亲政。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,幼主即位，,_,_,临朝,_,专权，皇权旁落,皇帝长大，依靠,_,诛杀,_,，夺回皇权,_,弄权，把持朝政,皇帝早逝,太后,外戚,宦官,外戚,宦官,外戚宦官交替专权,外戚代表梁冀,“,跋扈将军,”,外戚、宦官,交替专权,后果,：,皇权衰弱，朝政混乱、动摇了东汉的统治,东汉的衰亡,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,你知道跋扈将军梁冀的故事吗？,跋扈将军（课本,P60,相关史事）,外戚梁冀立了,3,个皇帝，独揽朝政,20,余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道，把数千平民当做自己的奴婢，各地上贡朝廷的物品要先送到他家后才敢献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,所以,京都当时流传这一首童谣：,“直如弦，死道边；,曲如钩，反封侯。”,这首汉末童谣大意是：,性格如弓弦般正直的人，最后沦落天涯，曝尸路旁,;,而不正直的奸佞小人，反倒封侯拜相，享尽荣华富贵。,童谣反映了东汉末年怎样的社会现象？,反映了,外戚宦官交替专权,统治下的社会不平；刚正不阿者，冤死于道旁；心术不正者，反而升官封侯，享受荣华富贵。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,东汉中后期宦官外戚争权简表,皇帝,太后,外戚,争权宦官,和帝,窦太后,窦宪,郑众等,殇帝,邓太后,邓骘,(,zhi),李闰、江京等,安帝,阎太后,阎显,孙程等,19,人,顺帝,梁皇后,梁商、梁冀,冲帝,梁太后,梁冀,质帝,梁太后,梁冀,桓帝,梁太后,梁冀,单超等,5,人,灵帝,窦太后,窦武,曹节、张让等,争权夺利,2.,结果,(,危害,),：,外戚宦官交替专权，把持朝政。使东汉,政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃。,这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，,使东汉王朝走向了衰亡。,外戚,、,宦官势力,交替专权,100,余年,，,统治的黑暗加剧了阶级矛盾，,人民,被逼向死亡的边缘。正值这时，东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜，广大老百姓再也无法活下去,，于,184,年爆发了黄,巾大起义,。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,三、,黄巾起义,起义军头裹黄色发巾，因而号称,“,黄巾军,”,张角、张宝、张梁三兄弟依托道教教义创立了太平道。张角自称,“,大贤良师,”,，即大众的先觉者，通过符水治病来扩大影响。太平道宣称天地之间有鬼神监察人们的言行，并根据言行善恶来增减人们的寿命和福报，号召信徒遵守教义、共建太平新世界。经过十多年的努力，太平道发展到全国各州，信徒人数达到了几十万。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,请同学们自主阅读课文，找出关于,黄巾起义,的相关史实：,黄巾起义的领导人是谁？原因是什么？发生在哪一年？最后的结果如何？这次起义有何影响？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,背景：,时间：,领导人：,宗教：,结果：,影响：,背景：,时间：,领导人：,宗教：,结果：,影响：,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,黄巾起义,背景（原因,）,时 间：,领 导 人：,特点：,结果：,1,、东汉后期朝政腐败,2,、大批贫民流离失所,3,、自然灾害频繁,184,年,张角,创立太平道，是一场利用宗教有组织、有准备的农民起义,历时,9,月,后被镇压。,课本,P61,后汉书皇甫嵩传记载，黄巾起义爆发后，起义军,“,燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下向（响）应，京师震动,”,。,影响：,沉重打击了东汉的统治，加速了东汉政权的土崩瓦解。,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,黄巾起义被镇压，是不是意味着东汉朝廷转危为安呢？,请大家阅读课本,P61,知识拓展,：州牧割据,黄巾起义爆发后，地方州郡乱做一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任州牧，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。此后，州牧的势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。州牧割据的局面，加速了东汉王朝走向瓦解。,各地,官僚在镇压起义过程中，趁机扩展势力，形成割据。相互征战，最后形成三国鼎立局面，后来曹丕建立魏，东汉灭亡（,220,年）,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,想一想：,结合西汉出现“文景之治”的盛世局面；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面，以及汉朝衰亡的历史，想一想如果你是国家领导人你认为怎样才能治理好国家？,（,1,）善于吸取历史（前朝灭亡）的教训；,（,2,）要善于调整治国政策，爱护百姓，减轻人民负担（轻徭薄赋,）；,（,3,）要严惩贪官，善于用人、纳谏；,（,4,）维护国家统,一；,（,5,）要有长期稳定、行之有效的政策,等等。,学习历史不仅增长知识，还可以借鉴前人的经验,教训，还,可以提高我们的领导才能，同学喜不喜欢学习呢？,13,课 东汉的兴亡,人教版,7,年级下册第三单元第,13,课,课堂小结：,西汉后期，王莽篡汉建立新朝，西汉灭亡，王莽政权