资源描述
口语交际专,项复习,语文,二年级,上册,口语交际专项复习语文 二年级 上册,鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？,鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落,你喜欢的动物是什么呢？,你喜欢的动物是什么呢？,交际贴士,吐字要清楚,交际贴士吐字要清楚,交际贴士,有不明白的地方，要有礼貌的提问。,交际贴士有不明白的地方，要有礼貌的提问。,交际方法,1.选取有趣的角度,想一想自己喜欢的动物是什么样子的，有什么样的本领，要围绕“有趣”来说。有趣的地方可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。,2.介绍时要注意的事项。,(1)话题要集中，突出有趣的地方。,(2)讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。,(3)可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。,3,.认真倾听别人的发言，积极沟通。,听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。,交际方法1.选取有趣的角度,小鸭子的自述,大家好!我是小鸭子。我的羽毛是淡黄色的，所以他们给我取了个名字叫“黄黄”。我的嘴是扁扁的，我的鼻孔很特别是长在嘴上方的。我的脚趾之间有一层薄薄的皮膜，把脚趾都连在了一起，这便是掌蹼。我走起路来摇摇摆摆的，喜欢四处乱跑，瞅瞅这儿，瞅瞅那儿，对什么都很好奇。,我可是天生的高音歌唱家。当发现自己喜欢的小鱼、小虾时，我会高兴地嘎嘎嘎叫。你是不是已经喜欢上我了?我希望能成为你们的好朋友哟！,交际范例,小鸭子的自述交际范例,你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们，你做的是什么，是怎么做的。,你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们，,你喜欢的手工作品是什么呢？,你喜欢的手工作品是什么呢？,交际贴士,按照顺序说,交际贴士按照顺序说,交际贴士,认真听，记住主要信息。,交际贴士认真听，记住主要信息。,交际方法,1.做一做:先做手工，为交际做准备。,2.说一说:展示实物，简单介绍自己做的是什么，是怎么做的。,（1)说清楚制作过程。说清楚名称、所用的工具以及重要步骤。,(2)按顺序来说。可以用上“先、再、然后、最后”等词语。,（3)可以试着边做边讲解。听的同学认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。,3.评一评:说说哪位同学说得好，好在哪里。,交际方法1.做一做:先做手工，为交际做准备。,卡通笔筒,制作卡通笔,筒,要准备卡通卡片、纸芯、卡纸、剪刀、彩笔等。,首先，我找来了印着卡通人物的卡片，把上面的卡通人物画在白色的卡纸上。再用另一张卡纸做筒底，把筒底粘贴到筒身上。然后我把纸芯放在白纸上，量出筒长，并标线，用剪刀剪下白纸，粘在筒身上。最后我用彩笔画出我喜欢的图案和颜色。就这样一个精美的笔筒就大功告成了。你们觉得我的手工作品是不是很棒？,交际范例,卡通笔筒交际范例,在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。,在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意,你和别人商量过事情吗？,你和别人商量过事情吗？,交际贴士,要用商量的语气。,交际贴士要用商量的语气。,交际贴士,把自己的想法说清楚。,交际贴士把自己的想法说清楚。,交际方法,1.想一想：在什么情况下需要跟别人商量。自己如何提出商量请求，态度和语气应是什么样的。如果对方同意，该说些什么？如果对方不同意，又该说些什么？,2.练一练：针对对方,“,同意,”,或,“,不同意,”,两种情况，进行模拟商量。,(1)向同学借的书没有看完，想再多借几天。,(2)最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。,交际方法1.想一想：在什么情况下需要跟别人商量。自己如何提出,交际方法,3,.演一演：与同学合作，用表演的形式把同别人商量的方式在班级内进行展示。表达要流利、清楚。,4.,评一评：小组互相评价哪些话效果好，哪些对话还可以改进。师生总结。,交际方法3.演一演：与同学合作，用表演的形式把同别人商量的方,张丽,：李哲，你好！我想和你商量一件事情。前几天，我从你这儿借的书，本打算今天看完还给你，但是我到现在还没看完。这本书内容很精彩，故事情节很打动人，如果你不着急的话，我想看完再还你，可以吗？,李哲,：可以啊，你看完再,还,给我就行。,张丽,：好的，谢谢你，李哲。,李哲,：不用谢！,交际范例,张丽：李哲，你好！我想和你商量一件事情。前几,世界著名漫画父与子是反应父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默，我们一起来看看这几幅漫画，并讲讲这个故事吧！,世界著名漫画父与子是反应父子间生活、情感的漫画，,仔细观察漫画，你能讲讲这个故事吗？,仔细观察漫画，你能讲讲这个故事吗？,交际贴士,按顺序讲清楚。,交际贴士按顺序讲清楚。,交际贴士,认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。,交际贴士 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。,交际方法,1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了。,2.观察图意，分图说话。,(1)观察第一幅图，说说图上都有谁，它们在干什么，图上该有谁，哪儿去了。,(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么？,（,3,）观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了，爸爸想干什么。,（,4,）观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，爸爸哪儿去了。,（,5,）观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子是怎么说，怎么做的。,交际方法1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了。,交际方法,3.,把五幅图的意思连起来说一说，同桌间互相补充。,4.,合理想象，续编故事：根据下面的提示，和同桌交流续编。,（,1,）你们能猜出来爸爸正在干什么吗？,（,2,）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？,5.,全班交流，把故事完整地讲一讲。续编完整。,交际方法3.把五幅图的意思连起来说一说，同桌间互相补充。,有一天，晚饭时间到了，妈妈把饭菜都端到了餐桌上。爸爸刚想吃饭，妈妈说:“我们的儿子去哪儿了?怎么还不来吃饭?你快去叫他来吃饭吧!”爸爸连忙放下筷子，去找儿子了。,爸爸在客厅里没有找到儿子，于是打算到儿子的房间去看看。刚走到门，就听见儿子发出一阵阵笑声，爸爸蹑手,蹑,脚地推开门，只见儿子正趴在地板上，双手托着腮，脚还不时晃来晃去，正津津有味地看着一本漫画书呢!爸爸站在门对儿子说,:,“,儿子，晚饭时间到啦，妈妈在餐厅等我们吃饭呢!”儿子却没什么反应。“儿子!”,交际范例,有一天，晚饭时间到了，妈妈把饭菜都端到了餐桌,爸爸走到儿子身边大喊一声，儿子极不情愿地走出了房门。爸爸想:这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了?这书真有这么好看吗?想到这儿，爸爸情不自禁地拿起那本书看了起来。,儿子来到餐桌前准备吃饭，可等了很长时间，爸爸却一直没有回来。于是，妈妈有些不耐烦了，又让儿子去叫爸爸吃饭。,交际范例,爸爸走到儿子身边大喊一声，儿子极不情愿地走出了房门。爸爸想:,儿子快步朝自己的房间走去，刚走到门，就听到爸爸发出一阵阵笑声，儿子想：难道爸爸看我的漫画书也看得入迷了?这样想着，儿子赶忙推开了房门，看到爸爸和他刚才的动作一样:趴在地板上，双手托着腮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着那本漫画书。儿于的眉毛一下子变成了八字，大声喊道“爸爸！您让我去吃饭，自己却看得入了迷!”看，这一对父子真有趣！,续编：,儿子快步朝自己的房间走去，刚走到门，就听到爸爸发出,谢 谢,谢 谢,
展开阅读全文