《阿长与山海经》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阿长与,山海经,阿长与山海经,鲁迅（,18811936,）。原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集,呐喊,、,彷徨,，散文集,朝花夕拾,。,本文选自,朝花夕拾,。,导入：谁来说说你了解的鲁迅的相关知识？,鲁迅（18811936）。原名周树,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。,他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。,从百草园到三味书屋,中长妈妈讲美女蛇的故事,解题：,1.,鲁迅曾在哪篇作品中提到“长妈妈”,?,先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子,鲁迅儿时经常玩的地方,阿长（？,1899,），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。,在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。,解题：,2.,阿长是什么人,?,鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？1899），是鲁迅儿,山海经,是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型,地理著作,，又是我国古代第一部,神话传说,的大汇编。全书共十八篇，分为,山经,和,海经,两个部分。,它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中,精卫填海,、,夸父逐日,、,女娲补天,、,后羿射日,、,大禹治水,、,黄帝擒蚩尤,等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,解题：,3,、,关于,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大,没有头而,“,以乳为目，以脐为口,”,，还要,“,执干戚而舞,”,的刑天,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞,袋子似的帝江,袋子似的帝江,识记字词,搁,置,g,投,掷,zh,肚,脐,q,憎,恶,zng,菩萨,ps,竹,竿,gn,烦,琐,su,惊,骇,hi,胸,脯,p,疮,疤,chung,诘,问,ji,哀,悼,do,书,斋,zhi,霹雳,pl,震,悚,sng,粗,拙,zhu,针,灸,j,u,惶,急,hung,掳,掠,l,渴,慕,m,惧,惮,dn,画,舫,fng,孤,孀,shung,絮,说,x,懿,德,y,珠,玑,j,识记字词,理解,词语：,惊骇,惊慌害怕,惶急,恐惧急切,震悚,身体因恐惧或过度兴奋而颤动,渴慕,非常思慕,诘问,追问,疏懒,懒散而不受拘束,掳人,把人抢走,疮疤,比喻痛处、短处或隐私。,粗拙,粗糙、低劣。,深不可测,深得无法测量。形容极深，也比喻,不易理解捉摸。,理解词语：,一共写了七件事：,常喜欢切切察察,限制我的行动,睡觉时挤得我无法翻身,懂得许多规矩和麻烦的礼节,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,整体感知：,1,、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？,对于每一件事情，作者对阿长的情感又是如何的？,（,不大佩服,）,（,讨厌,）,（,非常讨厌,）,（,不耐烦,）,（,空前敬意,）,（敬意消失）,（,新的敬意,）,第,件事是重点,一共写了七件事：整体感知：1、本文围绕长妈妈写了哪几件事？,2,、“我”对阿长的感情是怎样变化的？,这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？,文章线索是什么？,作者感情：,不大佩服,不耐烦,空前敬意,敬意消失,新的敬意,全文：,“阿长”的由来,讨厌“长妈妈”,感激、怀念长妈妈,（抑）（扬）,这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫,先抑后扬,的写法。这种写法可以使文章有层次感，形成跌宕。,线索：,以“我”对长妈妈的感情变化为线索。,2、“我”对阿长的感情是怎样变化的？这样写有什么好处？这是一,3,、如何划分段落？写出本文的阅读提要。,第一部分（,1-2,段）介绍长妈妈的身份及名字的由来。,第二部分（,3-18,段）写“我”对长妈妈由“不大敬佩”到“产生空前敬意”再到这种敬意消失的过程。,第三部分（,19-29,段）写长妈妈为“我”寻找并购买,山海经,，“我”对长妈妈产生“新的敬意”。,第四部分（,30-31,段）抒发“我”对长妈妈深沉怀念之情。,划分的依据是以,“,我,”,对长妈妈的感情变化,。,3、如何划分段落？写出本文的阅读提要。,探究详略安排：,1,、文章所写七件事，哪些详写，哪些略写？,略写,略写,较详,略写,较详,略写,详写,常喜欢切切察察,（,3,段）,限制我的行动,（,3,段）,睡觉时挤得我无法翻身,（,3-5,段）,懂得许多麻烦的礼节和规矩,（,6-12,段）,讲长毛攻城时护城,（,13-17,段）,谋害我的隐鼠,（,18,段）,为我买,山海经,（,19-29,段）,探究详略安排：略写略写较详略写较详略写详写常喜欢切切察察（,2,、作者为什么要详写,买,山海经,这件事呢,?,这件事更能表达作者对长妈妈的,敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子,真诚热情的帮助和关爱,.,而这正是本文要表现的中心。,2、作者为什么要详写买山海经这件事呢?,3,、文中略写的部分可否删去？,记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写部分，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事，作用是：丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象；,反衬后文,“,我,”,对她深切的敬佩感激和怀念之情；,增强文章的真实性。,3、文中略写的部分可否删去？,第二课时,第二课时,写阿长常喜欢切切察察的毛病（,3,段）,“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”,语言描写、动作描写,，写出阿长常,喜欢,饶舌多事,的特点，表现我对她的不佩服。,分析人物形象：,1,、从文中七件事可以看出长妈妈是怎样的一个人？,写阿长常喜欢切切察察的毛病（3段）分析人物形象：,写阿长的睡相,（,3-5,段）,细节描写,：在床中间摆成一个大字。,比喻,，把阿长睡觉的样子比成“大”字，形象生动。也说明阿长睡相不好，我对她不太佩服。表现阿长,粗俗、不拘小节。,限制我的行动（,3,段）,她的管教很不合儿童心理，但心是好的，是,关心孩子,。,写阿长的睡相（3-5段）限制我的行动（3段）,懂得许多麻烦的礼节和规矩（,6-12,段）,语言：,“,第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记着，这是一年运气的事情。不许说别的话。,”,（郑重）,“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”,（,心满意足、欢天喜地,）,神情、动作：,“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。”“她又有所求似的，摇着我的肩。”这也是,细节描写。,她是个不幸的人，所以热望自己一生平安，也希望“我”平安。,表现她 的,善良真诚。,懂得许多麻烦的礼节和规矩（6-12段）语言：“第一句就得对,阿长讲长毛的故事,对阿长的,语言,描写，对“我”的,心理,描写。,“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。却不料她有这样的,神力。,从此对于她有了特别的敬意。”,神力：调侃意味。,表现了阿长的无知淳朴。,阿长讲长毛的故事,阿长为我买,山海经,对阿长的,语言,描写，对“我”的,心理,描写。,读,22,段，我为什么会这样想？,之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道,山海经,是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到,山海经,的心情。,这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,但最终阿长买来了书，表现她,热爱关心孩子。,阿长为我买山海经,事,人物性格,“我”的感情变化,写作手法,常喜欢切切察察,饶舌多事,摆成,“,大,”,字的睡相,粗俗、,不拘小节,不大佩服,懂得许多规矩,善良真诚,不耐烦,讲,“,长毛,”,的故事,无知淳朴,特别的敬意,为,“,我,”,买,山海经,热爱关心,孩子,新的敬意,先,抑,后,扬,事人物性格“我”的感情变化写作手法常喜欢切切察察饶舌多事,2,、文章开头写阿长名字的由来，目的是什么？,阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长,是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。,此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很,自然地引入下文,的作用。,2、文章开头写阿长名字的由来，目的是什么？,3,、结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？,结尾,总结全文，深化主题,。运用了,抒情,的表达方式，表达了作者对长妈妈的,感激、敬意、怀念和祝愿,的思想感情。,3、结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？,小结：,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她,没有文化、粗俗、好事,，而又,心地善良、热心帮助孩子,解决疑难。,小结：,第三课时,第三课时,一、重点研读,研读第,19,29,自然段。讨论：,1,、在阿长买,山海经,之前，这部分还写了哪些事？这样写的作用是什么？,2,、为什么不写阿长是怎样买到,山海经,的？,3,、当阿长买来,山海经,时，“我”有什么反应？,一、重点研读研读第1929自然段。讨论：,起因：,“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一,直渴慕着绘图的,山海经,。可远房叔祖那儿已,无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我”,对,山海经,一直念念不忘。,（详写，作铺垫）,经过：,阿长向“我”问,山海经,的事，她告假回家,以后的四五天，她将,山海经,给“我”买来了。,（略写，留下想象空间）,结果：,“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了,新的敬意。,（心理：“霹雳”、“震悚”,“,我”又惊又喜，感激不尽。）,起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一,4,、阿长为什么也来问,山海经,？她懂得,山海经,吗？何以见得？,阿长是因为“我”太过于念念不忘了，才来问,山海经,。,她根本不知道,山海经,是什么样的书。,因为她给“我”买回,山海经,后，说成了“三哼经”。,4、阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何以见得,5,、课文前半部分作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情、怀念吗？,“憎恶”和“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在本文具体描写中却流露着同情与怀念：,透露了阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。,她的管教很不合儿童心理，但心是好的。,她青年守寡，非常不幸，只求一年“顺顺溜溜”，,也让作者饱含同情。,5、课文前半部分作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，,6,、怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,明确：因为这件事,“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心和热心。,别人也“不能做”，有画的,山海经,很难找，要跑很多路，打听很多地方。,唯有阿长这么为“我”操心，她又不识字，居然买来了。,她,真诚热心、善良淳朴、关心孩子,，尽自己能力,帮助孩子,，让鲁迅深深地感动怀念。,6、怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,7,、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为什么这么说,?,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。,7、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为,二、小结本文的写法特点,1.描写方法：,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写,2.详略得当,3.先抑后扬,二、小结本文的写法特点,三、,总结,中心：,本文通过,记叙