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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,曹 冲 称 象,曹,co,我会读,曹操 曹冲,称,chng,我会读,名称 称呼 称赞,操,co,我会读,做操 操场 体操,秤,chng,我会读,秤杆 杆秤,宰,zi,我会读,宰割 主宰 宰杀,m/kejian/meishu/,ili/,割,g,我会读,宰割 分割 割断,9.1黳772846漮游846衷1)?,chng ,飡嶯19顣,.飬飬,5仰 y zh w y ku k le do ch zho shu h w y kn jin y pn zi pn zi l yu shu dn sh pn zi l shu b du pn ku yu xio w y h b zho shu zn me bn new y kn jin pn bin yu x du xio sh z xin ch bn f li le ,xiny,/,艘,su,我会读,一艘,舷,xin,我会读,船舷 舷梯,冲,chng,我会写,冲突 冲动,议,y,我会写,会议 议论,论,ln,我会写,争论 议论 讨论,杆,gn,我会写,秤杆 杆秤,柱,zh,我会写,柱子 石柱 冰柱,官,gun,我会写,大官 官员 县官,岁,su,我会写,岁月 年岁,m/kejian/meishu/,ili/,造,zo,我会写,造纸 造句,请同学们大声地朗读课文。,1,、用“,”,画出课文中要求会认的字。,2,、用“,”,圈出课文中要求会写的字。,3,、边读边标出自然段的序号。,大官 曹操 柱子 议论,秤杆 宰割 摇头 一艘,船舷 微笑,老师范读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送,给他的一头大象。,时间：,古时候,人物：,曹操、曹操的儿子、官员,事情的起因,第一自然段讲了一件什么事？,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大,象的重量。,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子,像,一堵墙，腿,像,四根柱子。,“,像,像,”,这两个比喻句把大,象的高大写得既生动又形象。,官员们在议论什么？,这么大的象，到底有多重,?,齐读第三自然段。,官员们想出了哪些称象的方法？（用“有的,有的,也有的,”,句式说）,一是造一杆大秤来称；,二是把大象割成一块一块的用秤称。,曹操听后态度怎么样？,直摇头,为什么,直,摇头？,因为曹操对官员们提出的办法不满意。,“直摇头”,不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。,男生齐读第四自然段。,这段讲什么？,曹冲提出称象的办法。,曹冲的办法是什么？,分了几个步骤？,赶象上船,在船舷下沉处画线。,称象第一步,:,把大象赶下船,往船上装石头，装到画线处为止。,称象第二步,:,称船上的石头。,称象第三步,:,把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,称象第四步：,往船上装石头时，为什么装到船下,沉到划线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一,样，说明这时石头的重量和大象,的重量相同。,默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、,曹冲说的话共有几句？,四句,动词：“赶、沉、画、装、称”,这些动词准确、具体地写出了称象的步,骤和方法。,并用“”画出有关称象时的动词。,用“,先,再,然后,最后,”,叙述称象的过程。,先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上,(,）。等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,通过这一自然段的学习，你看出了,曹冲是一个什么样的人？,非常聪明 善于观察,爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个,的人。,曹冲为什么能想出科学的称象方法？,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋,思考，并从官员们的议论中得到启发。,听到称大象的方法时，曹冲想：,听到宰大象的方法时，曹冲想：,(,用船当大称,),(,用石头代替大象，可以一块一块地称,),指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从,课文中哪句话看出来？,“,曹操微笑着点点头。”,齐声朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察事物、善于动脑筋思考问题,的品质。,曹冲才,7,岁，就这么聪明，你还有其,他更好的称象办法吗？找同学说一,说，看看你们两个谁最聪明！,作业,1,、曹操听了摇头。,曹操听了,直,摇头。,2,、曹操的儿子曹冲七岁。,曹操的儿子曹冲,才,七岁。,读一读，比较每组中的两句话意思,有什么不同。,3,、大象有多重呢？,大象,到底,有多重呢？,造句。,1,、直,2,、才,3,、到底,
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