初中历史部编版北宋的政治课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第课,北宋的政治,第二单元,辽,宋,夏金,元,时期：,民族关系发展和社会变化,第课 北宋的政治第二单元 辽宋夏金元时期：,赵匡胤,是五代十国混战局面的,终结者,和宋朝的,开拓者,；是中国历史上一个,承前启后,的重要人物！他具有近乎完美的人格魅力：（,宋祖,）,心地清正，嫉恶如仇，宽仁大度，虚怀若谷，好学不倦，勤政爱民，严于律己，崇尚节俭，以身作则,等，深为后世史学家所津津乐道。,赵匡胤是五代十国混战局面的终结者和宋朝的开拓者；是中国历,学习目标,1.,了解,宋太祖,强化中央集权、,重文轻武,的基本史实。,2.,分析,北宋,加强中央集权的,措施,及其,影响,和,重文轻武,政策的,表现,及其,影响,。,学习目标1.了解宋太祖强化中央集权、重文轻武的基本史实。,一、,重文轻武的政策：,宋太祖强化中央集权：,二、,课文结构,一、重文轻武的政策：宋太祖强化中央集权：二、课文结构,一、宋太祖强化中央集权：,一、宋太祖强化中央集权：,.,北宋是,如何建立、统一,的？,.,宋朝加强中央集权的,措施,有哪些？,（,P29-30,页,3,点）,自主阅读 探究新知,.北宋是如何建立、统一的？自主阅读 探究新知,一,、北宋的,建立：,发动兵变,960,年,，后周大将赵匡胤在,陈桥驿,发动,兵变,，他的,部下拥立,他当皇帝。,建立政权,赵匡胤回师夺取后周政权，改国号为,宋,，史称,北宋,。定都,开封（东京）,统一中原,方针：先南后北,。,意义：,结束了中原和南方,分裂割据,的局面。,一、北宋的建立：发动兵变960年，后周大将赵匡胤在陈桥,宋太祖,赵匡,胤,宋太祖 赵匡胤,陈桥驿 旧址,陈桥驿 旧址,初中历史部编版北宋的政治课件,北宋统一全国了吗？,北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个,民族政权并存,的局面，因而北宋,不是,一个统一了全中国的王朝。,北宋统一全国了吗？北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而,北宋形势图,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),北宋形势图人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治(共2,.,北宋是如何建立的？,.,宋朝加强中央集权的,措施,有哪些？,自主阅读 探究新知,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),.北宋是如何建立的？自主阅读 探究新知人教部编版七年级历史,一,加强中央集权的,措施：,控制,军权,解除将领的兵权；,控制军队,调动，使统兵权与调兵权分离；,定期换防,。,削弱,相权,控制,行政权,在中央，,分化事权,，削弱,相,权；,在地方，派,文臣,担任各地,州县长官（,知州,）,，三年一换；,又设,通判，,分散、监督,知州,权力。,控制,财权,取消,节度使,收税权，由中央掌控；设置,转运使,，把地方,财赋,收归中央。,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),一 加强中央集权的措施：控制军权解除将领的兵权；控制军队,961,年，宋太祖与,石守信,等饮酒，说：“没有你们，我当不成皇帝，可当了皇帝，又睡不好觉。”石守信等忙问原因。他说：“假使有一天黄袍加在你们的身上，你们不做皇帝行吗？”石守信等人听了很惶恐，忙跪下叩头，请求指明出路。宋太祖劝他们,交出军权，回家享福。,第二天，石守信等人都称病辞职，交出了兵权。这就是,“杯酒释兵权”。,杯酒释兵权,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),961 年，宋太祖与石守信等饮酒，说：“没有你们,此事件中,宋太祖是,怎样“妥善”,安置昔日情同手足的开国大臣们的,?,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),此事件中,宋太祖是怎样“妥善”安置昔日情,宋朝中央,行政机构,示意图,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),宋朝中央行政机构示意图人教部编版七年级历史下 第课 北宋,宋史,职官志,记载，宋初,“,始,置,诸州,通判,”,，,“,凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣,通签书,施行,”,“,所部官有善否及职事修废，得剌举以闻,”,。（书,P30,）,通判,有哪些职权和作用？,职权：,涉及到地方的一切事务；,在知州发布的官文上签字。,作用：,监督知州；分散知州的权力。,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),宋史职官志记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、,二、重文轻武的政策：,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),二、重文轻武的政策：人教部编版七年级历史下 第课 北宋的,1.,北宋,为什么,实行重文轻武政策？,2.,实行重文轻武政策采取了哪些,措施,？,3.,重文轻武政策产生了哪些,影响,？,自主阅读 探究新知,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),1.北宋为什么实行重文轻武政策？自主阅读 探究新知人教部编版,1,、重文轻武政策的目的（原因）：,为了,防止武将专横跋扈,，,宋太祖 有意,重用文臣,掌握军政大权。,宋代的文官,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),1、重文轻武政策的目的（原因）：为了防止武将专横跋扈,一,、重文轻武政策的,措施（表现）：,重文臣。,A,重用文臣，,文臣统兵,格局逐渐形成；,B,文官地位和待遇高于武将，武将受到牵制。严重束缚了统军的指挥权。,注重发展文教事业。,改革和发展了科举制，增加,科举取士,名额。,作用：,营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的,文治局面,。,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),一、重文轻武政策的措施（表现）：重文臣。A重用文臣，文,一,重文轻武政策的,影响：,（,1,）积极影响,（意义）：,扭转了五代十国时期,尚武轻文,的风气；杜绝了,武将跋扈和兵变政移,的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。,（,2,）消极影响,（危害）：,文臣掌兵，导致军队,战斗力减弱；,政治机构重叠，官吏冗余，人浮于事，导致,办事效率下降；,财政,支出增加,。,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),一 重文轻武政策的影响：（1）积极影响扭转了五代十国时期尚,对宋朝“,积弱,”局面的形成，,有一定影响。（交岁币）,祸患,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),对宋朝“积弱”局面的形成，祸患人教部编版七年级历史下,宋人科举考试图,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),宋人科举考试图人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治(,宋代读书风气盛行，书院发展迅速。,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),宋代读书风气盛行，书院发展迅速。人教部编版七年级历史下 第,课堂总结：看,本课知识结构：,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),课堂总结：看本课知识结构：人教部编版七年级历史下 第课,人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治,(,共,28,张,PPT),人教部编版七年级历史下 第课 北宋的政治(共28张PPT,