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,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,Company Logo,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,先天性髋关节脱位的康复,先天性髋关节脱位的康复,(一)病因,该病发病原因目前尚无定论,可能与以下三种因素有关。,1.,机械因素:胎儿在子宫内胎位异常,承受不正常的机械性压力,从而影响髋关节的发育。臀位产儿易发生股骨头后脱位。,2.,激素水平降低致关节韧带松弛。,3.,新生儿髋关节发育不良及遗传因素。,(一)病因 该病发病原因目前尚无定论,可能与以下,(二)分型,先天性髋关节脱位分为两大类型,:,单纯型髋关节脱位,畸形型髋关节脱位。,其中单纯型最为常见,可分为髋臼发育不良、髋关节半脱位和髋关节全脱位。,(二)分型先天性髋关节脱位分为两大类型:,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,二、临床特点,先天性髋关节脱位的临床表现因患儿的年龄不同而存在较大差异,可分为以下两个时期。,(一)站立前期,(二)脱位期,二、临床特点 先天性髋关节脱位的临床表现因患,(一)站立前期,1.,单侧脱位者大腿、臀以及腘窝的皮肤皱褶不对称,患侧皮皱加深增多。,2.,股动脉搏动弱。,3.,患侧肢体短缩且轻度外旋。,4.,屈髋,90,时外展受限。,5.,牵拉患侧下肢时,有弹响声或弹响感。,新生儿和婴儿在此期临床表现较轻,症状常不明显,若发现有下述体征时提示有先天性髋关节脱位的可能。,(一)站立前期1.单侧脱位者大腿、臀以及腘窝的皮肤皱褶不对称,1.Allis,征阳性,患儿平卧位,屈膝,90,,双腿并拢、两踝对齐,两足平放于床上,双膝高低不等者为阳性(患侧低于健侧)。,对可疑的患儿可做以下检查,(一)站立前期,1.Allis征阳性 患儿平卧位,屈膝90,双腿并拢,2.Ortolani,征(弹入试验),患儿仰卧位,助手固定其骨盆,屈膝、屈髋各,90,,逐渐外展下肢至一定程度时,髋关节处突然感到弹跳,即为阳性。,(一)站立前期,2.Ortolani征(弹入试验)患儿仰卧位,助手固,3.,Barlow,试验(弹出试验),患儿仰卧位,双髋、双膝各屈曲,90,,检查者拇指放在其大腿内侧向外、上方推压股骨头,若感到股骨头自髋臼内脱出的弹响,去除拇指的压力后股骨头又自然弹回到髋臼内,即为阳性。,(一)站立前期,3.Barlow试验(弹出试验)患儿仰卧位,双髋、双膝各屈,4.,髋关节屈曲外展试验阳性(右侧),双髋、双膝各屈曲,90,时,正常婴儿髋关节可外展,80,左右,外展受限在,70,以内时,即为阳性。,(一)站立前期,4.髋关节屈曲外展试验阳性(右侧)双髋、双膝各屈曲9,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,5.X,线检查,对可疑有先天性髋关节脱位的患儿,应在,3,个月以上时拍双侧髋关节的骨盆正位片。,(1)Perkin,象限:股骨头骨化中心出现后,将两侧髋臼中心连一直线称为,H,线,再从髋臼外缘向,H,线作一垂线,将髋臼划分成,4,个象限,即为,Perkin,象限;,正常股骨头在内下象限,(一)站立前期,5.X线检查(1)Perkin象限:股骨头骨化中心出现后,,(2),髋臼指数:从髋臼外缘向髋臼中心所作连线与,H,线相交所成的锐角,即为髋臼指数,;,出生,30-40,,,1,岁,23-28,3,岁,20-25,度,(一)站立前期,5.X,线检查,对可疑有先天性髋关节脱位的患儿,应在,3,个月以上时拍双侧髋关节的骨盆正位片。,(2)髋臼指数:从髋臼外缘向髋臼中心所作连线与H线相交所成的,(3)Shenton,线:正常闭孔上缘弧形线与股骨颈内缘线相连成一抛物线,此称为,Shenton,线;,(4),中心边缘角,(CE,角,),:以股骨头骨骺中心为一点,髋臼外缘为另一点做连线,再对髋臼外缘做垂直投线,二线相交之角正常约,20,,小于,15,表示股骨头外移。,(一)站立前期,5.X,线检查,对可疑有先天性髋关节脱位的患儿,应在,3,个月以上时拍双侧髋关节的骨盆正位片。,(3)Shenton线:正常闭孔上缘弧形线与股骨颈内缘线相连,(二)脱位期,患儿开始行走的时间一般较正常儿晚。单侧脱位时表现为跛行步态;双侧脱位时行走呈“鸭步”,臀部后耸,腰椎前凸特别明显。,Trendelenburg,试验(单足站立试验):嘱患儿健侧单腿站立,正常时对侧骨盆上移,脱位后股骨头不能托住髋臼,臀中、小肌松弛无力,使对侧骨盆下移,即为,Trendelenburg,试验阳性。,(二)脱位期 患儿开始行走的时间一般较正常儿晚。,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,三、康复治疗,本病治疗越早,效果越佳。预后的关键在于早期诊断、早期治疗。,三、康复治疗 本病治疗越早,效果越佳。预后的关键在,(一)非手术治疗,1.,婴儿期(,0,6,个月以内)对,Ortolani,和,Barlow,试验阳性的患儿,治疗目的是稳定髋关节。对于有轻、中度内收肌挛缩的患儿,主要是将脱位的髋关节复位。,发育性髋关节脱位患儿佩戴连衣挽具,(一)非手术治疗 1.婴儿期(06个月以内)对Ortol,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,2.,幼儿期(,1,3,岁),对于不能自然复位,而且在,1,岁以后才发现的髋脱位的患儿,一般采用手法复位,并用支具或石膏外固定治疗。复位前应行充分的牵引,当闭合复位失败后应行切开复位。固定位置外展,45,,屈髋,95,,可大大降低股骨头缺血性坏死的发生率。,治疗的目的是获得并维持髋关节的复位,同时不损伤股骨头。患儿在固定期间内踝关节可以活动,无需特殊康复治疗。,去除外固定后,先进行关节的被动活动,逐步扩大关节的活动度,同时进行关节的主动活动,增强髋关节周围的肌肉力量训练。,(一)非手术治疗,2.幼儿期(13岁)对于不能自然复位,而且在1岁以,(二)手术治疗,3,岁以上的儿童,此时先天性髋关节脱位程度加重,骨与软组织的继发改变也较严重,手法复位难以成功,应进行手术治疗。手术包括:关节清理,成形,复位,股骨旋转截骨。,(二)手术治疗 3岁以上的儿童,此时先天性髋关节脱位程,术后康复训练有以下的几个阶段。,1.,手术后,需外展位石膏或支具固定,6,周,在此期间患儿可主动活动踝关节,防止关节僵硬。,2.,手术后,46,周时,可暂时去除外固定,应用关节松动技术被动活动髋关节和膝关节,每次,30,分钟,每日,1,次,训练后继续固定。,(二)手术治疗,术后康复训练有以下的几个阶段。(二)手术治疗,发育性髋关节脱位患儿行“人字位”石膏固定,(二)手术治疗,发育性髋关节脱位患儿行“人字位”石膏固定(二)手术治疗,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,先天性髋关节脱位的康复教学文案课件,此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢,此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力,
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