名著导读：《朝花夕拾》展示课课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,朝花夕拾,展示课,朝花夕拾展示课,1,目录,小引,狗,猫,鼠,阿长与,山海经,二十四孝图,五猖会,无常,从百草园到三味书屋,父亲的病,琐记,藤野先生,范爱农,后记,从百草园到三味书屋,琐记,藤野先生,狗,猫,鼠,二十四孝图,无常,阿长与,山海经,五猖会,父亲的病,范爱农,求学之路,传统之思,身边之人,2,目录小引 从百草园到三味书屋 琐记藤野先生 狗 猫 鼠二,活动课前准备：,分组,“求学之路”组；,“传统之思”组；,“身边之人”组；,“探究鲁迅”组；,活动课前准备：,3,环节一：导入,朝花夕拾,是鲁迅先生唯一的散文集，阅读原著可以走进鲁迅的世界，可以走近鲁迅。,环节一：导入,4,环节二：检查各小组的课前准备情况,环节二：检查各小组的课前准备情况,5,发言人介绍研究情况，阐述鲁迅“求学之路”坎坷不平的原因。,发言人指定小组成员讲述“我”的求学之路小故事。,1.“,求学之路”组,阅读方法：“速读”、“跳读”，梳理脉络。,环节二：分组展示阅读成果,发言人介绍研究情况，阐述鲁迅“求学之路”坎坷不平的原因。1,6,我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了,书没有读成，画的成绩却不少了,从百草园到三味书屋,毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来么？实在连自己也茫无把握,琐记,一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我,我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，,呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。,藤野先生,鲁迅的求学是有自己的志向追求的，同时也与国家的命运紧密相连，这是一条求真知，探真理，谋救国的求学之路。,我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是,7,我的求学小故事,提起“王者荣耀”无人不知，无人不晓，以前我是沉迷于其中了，一直玩到茶饭不思，深受其害。,在我小学五年级下学期时，因为好奇便下载了这“恶魔”，于是便念念不忘了！每天我埋头在书堆下玩；躲在被窝里玩；藏在书桌下面玩，一玩就是一两个小时，而我的“阴谋诡计”一次也没有被识破。,直到期中考前一天，也是我玩“王者荣耀”满一个月的时间。我骗父母说要复习功课便把门关起来，一玩就是两小时，书都没碰一下！俗话说“有一喜就有一悲”这话一点不假，第二天考试发挥失常。当我兴致冲冲领到成绩单的时候，我傻了！什么呀？语文,77,分、数学,50,分、英语,80,分。我指认“罪魁祸首”一定是它,“,王者荣耀”。我冲到家坚决删除了这“恶魔”。,“沉迷于游戏太伤人”我就是一个典型的例子啊！同学们，好好学习，放下手中的手机，多读点书吧！,我的求学小故事,8,2.“,传统之思”组,发言人介绍探究情况，阐述鲁迅对于二十四孝图的态度。,发言人指定小组成员进行“我”与父辈的对话。,阅读方法：“精读”，字斟句酌准确理解文意。,2.“传统之思”组发言人介绍探究情况，阐述鲁迅对于二十四,9,至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”但是刘向,孝子传,所说，却又有些不同：巨家是富的，他都给了两弟；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”,我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。,二十四孝图,至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被,10,“我”与父辈的对话,1,、展示学生家长的“成长寄语”,2,、学生讲述对于家长“成长寄语”的理解。,“我”与父辈的对话1、展示学生家长的“成长寄语”,11,3.“,身边之人”组,发言人介绍研究情况，阐述鲁迅对于身边之人的态度及他们对鲁迅的影响。,发言人指定小组成员说说“我”身边的“他”。,阅读方法：结合自己的生活经历读出自己的个人感受，学会评价作品人物,3.“身边之人”组发言人介绍研究情况，阐述鲁迅对于身边之人,12,阿长,藤野先生,阿长藤野先生,13,“我”身边的“他”（“她”）,我们班有个同学平常默默无闻，言语也不多，是个存在感很低的人。但自期中考之后，他开始进入大家的视野。因为他在那次考试中一鸣惊人，登上了我们班第二名的宝座，在年级上也有非常不错的名次，大家惊讶不已的同时也不得不啧啧称赞。真是个隐藏的学霸呀！他就是,戴晋峰。后来我发现，他的成功不是空穴来风的。他上课认真听讲，认真做笔记，课后抓紧时间做作业，我想，在学校那么长时间都能保持自觉，回家后也不会懈怠吧。戴晋峰不仅成绩好，品德也很好。偶尔忘带红领巾了，他当天就很自觉的买了十条整整齐齐地放在老师桌子上，交给老师保管。早上迟到了，下课后也很快就去做好事了，丝毫不需要人催，而且他毫无怨言。这么踏实的一个人，想不做学霸也难。,昆明思雨,“我”身边的“他”（“她”）我们班有个同学平常默默无,14,4.“,探究鲁迅”组,发言人介绍研究情况，阐述鲁迅成为伟大的文学家、思想家、革命家的必由之路。,发言人指定小组成员绘制他自己的成才路线图。,阅读方法：阅读中注重作家、作品及创作情况的研究，形成自己对作家、作品的个性认识。,4.“探究鲁迅”组发言人介绍研究情况，阐述鲁迅成为伟大的文,15,环节四：评价与提高,1.,评选最佳展示小组,各小组投票选出除本小组作品之外的“最佳阅读展示奖”，并给出评价的依据，交给小组发言人进行公布并阐述理由。,2.,教师评价,教师对各小组的展示给出最后的评价，依据学生小组投票情况评出“最佳阅读展示奖”。主要从以下三个方面进行评价：,（,1,）阅读方法的介绍及展示形式的创意思路；,（,2,）展示任务完成的认真程度；,（,3,）阅读成果品质（对作品和作家的理解把握程度）；,环节四：评价与提高,16,亲爱的同学们：,朝花夕拾,是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的,；有表现他在日本与师友交往的,；也有反映他家乡赛会风俗的,。在这些温馨的回忆里，蕴含着,和,，令人回味无穷。,狗,猫,鼠,从百草园到三味书屋,藤野先生,范爱农,五猖会,无常,深沉的情感,理性的批判,请你为初一新生写,朝花夕拾,的推荐词,环节五：做中国文化的传承者,亲爱的同学们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建,17,自题小像,鲁迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,灵台：,(,书面语,),心灵。,神矢：,爱神的箭。,故园：,祖国。,荃不察：,化用,离骚,中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻国君。察，体察。中，内心。,荐：,献，进献祭品。,轩辕：,黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。,这首诗是鲁迅,21,岁写的，,51,岁重写。在,30,年中很少写诗，从这以后才开“诗戒”。这是他言志的宣言。尽管祖国在黑暗中，我没有理由不爱她。虽然满腔热诚不被理解，我只管奉献我青春的热血。,qun,课堂小结：,1.,阐述“我眼中的鲁迅”,自题小像 灵台：(书面语)心灵。神矢：爱神的箭。故园,18,“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”,毛泽东新民主主义论,“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学,19,“我”心中的鲁迅,“我”心中的鲁迅,20,同学们，通过,朝花夕拾,散文集的阅读，我们一起重新认识了一个率性而温情的，情趣盎然而顽强坚硬的鲁迅。让我们也学习鲁迅先生，在自己今后的学习和生活中细细去品味，慢慢去感悟人生中的点点滴滴吧！,2.,教师结语：,同学们，通过朝花夕拾散文集的阅读，我们一起重新认,21,作业：,课外阅读鲁迅先生的其他作品，写出自己的感悟。,作业：,22,名著导读：朝花夕拾展示课课件,23,