四年级下册语文绿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/4/9,#,部编,RJ,四年级下册,10,绿,部编 RJ四年级下册10 绿,1,导入新课,导入新课,2,看到,这,一幅,幅,由各种绿色绘制而成的图画实在赏,心,悦目,，绿是春天的象征，,绿,是希望的象征。诗人艾青写了一首诗绿，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！,看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的,3,艾青,：,(1910年3月27日,1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。,主要,作品有：成名作大堰河,我的保姆，大堰河北方向太阳黎明的通知 湛江，夹竹桃等诗集。,知识链接,艾青：(1910年3月27日1996年5月5日)，原名蒋正,4,j,挤,着,ch,交,叉,我,会,认,字词学习,j 挤着ch交叉我会认字词学习,5,瓶,挤,叉,挥,png,j,ch,hu,我,会,写,字词学习,瓶挤叉挥pngjchhu我会写字词学习,6,绿,l,（绿林,),l,（绿灯）,奇,j,（奇数,),q,（奇闻）,多,音,字,词语积累,绿l（绿林)l（绿灯）奇j（奇数)q（奇闻）多音,7,交叉：,几个方向不同的线条或线路互相穿过。,文中指各种绿互相穿过。,造句：,晚会上的歌舞和时装表演,交叉,进行,。,词语理解,交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过,8,造句：,远远望过去,天边的晚霞和彩云,重叠,着,如同仙境,真,美,!,重叠：,一层层堆叠。,文中指各种绿色叠加在一起。,造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!重,9,朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。,朗读要求：,放声朗读，读准字音,，读通句子,。,作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。,我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！,整体感知,朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。作者描写的这么多“,10,圈画出文中,描写,“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？,圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种,11,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,绿得发黑,绿得出奇,作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！,种子的新芽,叶子,小草,大树,墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑绿得出奇 作者描写的这,12,有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。,有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。,13,好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的,绿色的世界,春天来了,好像绿色的墨水瓶倒翻了 绿色的世界春天来了,14,你想到了哪些地方是绿的？,（）是绿的,（）是绿的,草地,山坡,绿指大自然景象,你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的,15,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇；,墨绿,浅绿,嫩绿,翠绿,淡绿,粉绿,绿的丰富,到哪儿去找这么多的绿：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿的丰富,16,看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？,墨绿的（）,松树,浅绿的（）,幸运草,嫩绿的（）,小草,翠绿的（）,树叶,淡绿的（）,新芽,粉绿的（）,湖水,绿指大自然景象,看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松,17,朗读指导,（课后第,1,题）,到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇；,语气略平淡，语速放慢，,“,绿得发黑,”,重读，语速稍快，,“,绿得出奇,”,语速放慢，表现作者,惊讶、难以置信,的情感。,朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩,18,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、（）绿、（）绿、,翠绿、（）绿、（）绿,绿得（）、绿得（）；,浅,出奇,发黑,淡,背诵指导,（课后第,1,题）,结合图片填一填，填完你就会背诵了！,嫩,粉,到哪儿去找这么多的绿：浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）结,19,刮的风是,绿,的，,下的雨是,绿,的，,流的水是,绿,的，,阳光也是,绿,的；,绿的宽广,圈一圈都有哪些事物是绿的。,绿指大自然景象,刮的风是绿的，绿的宽广圈一圈都有哪些事物是绿的。绿指大自然景,20,风中的（）是绿的,杨柳,刮的风是绿的,雨中的（）是绿的,荷叶,下的雨是绿的,风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是,21,水中倒映的（）是绿的,山,流的水是绿的,阳光下的（）是绿的,森林,阳光也是绿的,水中的（）是绿的,水草,水中倒映的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）,22,用排比的手法仿写句子。,秋天的,是金黄色的，,秋天的,是金黄色的，,秋天的,，,秋天的,。,仿写,叶子,风,稻田是金黄色的,果实也是金黄色的,用排比的手法仿写句子。秋天的 是金黄色的，仿写叶子风稻,23,刮的（）是,绿,的，,（）是,绿,的，,（）是,绿,的，,（）也是,绿,的；,风,阳光,流的水,背诵指导,（课后第,1,题）,结合图片填一填，填完你就会背诵了！,下的雨,刮的（）是绿的，风阳光流的水背诵指导（课后第1题）结合图,24,所有的绿集中起来，,挤在一起，,重叠在一起，,静静地交叉在一起；,绿的形态是怎样的？,绿的密集,动词连用,所有的绿集中起来，绿的形态是怎样的？绿的密集动词连用,25,绿的密集,集中,挤,重叠,交叉,诗人对绿的喜爱与赞美,绿的密集集中挤重叠交叉 诗人对绿的喜爱与赞美,26,朗读指导,（课后第,1,题）,所有的绿集中起来，,挤在一起，,重叠在一起，,静静地交叉在一起,；,语速放慢，声调上扬，,“所有”,要重读，,“集中”“挤在”“重叠”“交叉”,几个动词要重读、慢读，读出,“绿”的动态美,。,朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，语速放慢，声调上扬,27,这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。,（课后第,2,题）,这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。,28,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。,绿的形态,诗人对绿的喜爱与赞美,突然一阵风，春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然,29,舞蹈教练,一阵风,比喻,舞蹈教练一阵风比喻,30,发挥想象，写一写，一阵风吹来，,“,所有的绿,”,中的小草、柳条会怎么样,？,一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。,小练笔,发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、,31,朗读指导,（课后第,1,题）,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起,语速舒缓，,“所有”“整齐”“飘动”,几个词要重读、慢读，表现,绿的动态美,。,朗读指导（课后第1题）突然一阵风，语速舒缓，“所有”“整齐”,32,找一找，你的身边还有哪些“绿”？,找一找，你的身边还有哪些“绿”？,33,校园里的绿,墙是绿的,操场是绿的,小路是绿的,校园里的绿墙是绿的操场是绿的小路是绿的,34,公园里的绿,草地是绿的,荷叶是绿的,树木是绿的,公园里的绿草地是绿的荷叶是绿的树木是绿的,35,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。,（课后第,3,题）,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下,36,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。,宗璞 西湖漫记,宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参,37,到处是绿,绿色是希望，是生命,绿,绿的丰富,绿的宽广,绿的密集,总写,分写,绿的形态,结构梳理,到处是绿绿色是希望，是生命绿绿的丰富绿的宽广绿的密集总写分写,38,主题概括,这是一首抒情诗，运用文字的魅力、用文学的形式描述了春天到处都是绿色，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!,主题概括,39,描写绿的诗句,1,.,今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平月夜,2,.,春风又绿江南岸，明月何时照我还?王安石泊船瓜州,3,.,树绿晚阴合，池凉朝气清。白居易五古北亭卧,4,.,日,出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南,知识拓展,描写绿的诗句1.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。刘方平,40,谢 谢,！,湖北武汉先锋文化多媒体工作室,谢 谢！湖北武汉先锋文化多媒体工作室,41,