资源描述
,人教版语文五年级下册,语文园地一,人教版语文五年级下册语文园地一,1,导入新课,学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,导入新课学而不思则罔，思而不学则殆。,文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。把本单元的三篇文章浏览一遍,想想：每篇文章都是怎样表达思想感情的？与大家交流一下吧！,交流平台,文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比,交流平台,冬阳,童年,骆驼队,中“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”这句话，就直接表现力作者对童年深深的怀念之情。,祖父的园子,中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”用委婉含蓄的方式表达作者对祖父园子深沉的热爱和怀念。,交流平台 冬阳童年骆驼队中“我是多么想念童年住,（2）指名书空“围、专”的笔顺。,教学流程：,生：“冬天的寒夜，”,科利亚，算术不管用了吧？,5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。,多媒体课件。,1、初读课文，学习并学会本课生字新词。,1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。,2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。,（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑,5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。,4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）,3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。,文章哪几段写的是这些内容？,湘教版语文二上民族小学第二课时,（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？,回忆以前学过或读过的文章,说一说哪篇文章是直接抒情，哪些是间接抒情？,交流平台,（2）指名书空“围、专”的笔顺。回忆以前学过或读过的,交流平台,桂花雨,中“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”直接表达了作者对故乡和童年的怀念、喜爱之情。,我发现许多课文都蕴含着作者浓浓的感情，或直接抒情，或借物抒情、委婉含蓄。,交流平台 桂花雨中“于是，我又想起了在故乡童年时代,青青园中葵，朝露待日晞。,青青园中葵，朝露待日晞。,头上方都吊着一只灯泡。,乐府是汉武帝建立起来的音乐官署，掌管朝会、祭祀时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲。,由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励我们要珍惜时光，努力学习。,一切都活了，要做什么。,正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女,歌行：我国古代诗歌的一种体裁。,青青园中葵，朝露待日晞。,算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。,虫子叫了，就像虫子在说话似的。,祖父的园子中“花开了，就像睡醒了似的。,读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。,少壮不努力，老大徒伤悲。,学而不思则罔，思而不学则殆。,青青园中葵，朝露待日晞。,算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,少壮不努力，老大徒伤悲。,学而不思则罔，思而不学则殆。,少壮不努力，老大徒伤悲。,在春天的阳光雨露下，万物都在争相努力地生长，因为他们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。,我也能运用这种方法来写句子。,这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，“青青”喻其生长茂盛。,百川东到海，何时复西归？,读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。,词句段运用,这段话通过想象人、蚯蚓、蝙蝠的表现写出了太阳光芒的强烈。运用并列排比的修辞手法突出了事物的特点。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,青青园中葵，朝露待日晞。读下面的例句，想象句中描写的,词句段运用,这段话通过描写鸡、狗、蝉的不同表现让人感受到天气的炎热。运用并列排比的修辞手法写出了八月天气热的特点。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,这段话通过描写鸡、狗、蝉的不同表现让人感受到,词句段运用,这两句话都是用并列排比的修辞手法来描写事物，突出了事物的特点。,这两个句子在描写事物的方法上有什么相似之处。,我也会！,这两句话都是用并列排比的修辞手法来描写事物，突出了事,词句段运用,我也会！,选一种情景仿照着说一说。,慢,冷,吵,静,快,暗,我也会！选一种情景仿照着说一说。慢冷吵静快暗,词句段运用,下面的语句在表达上有什么特点？,它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。,我真想拿把剪刀替它们剪一剪。,燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。,描写,抒情,先描写再抒情,词句,11,词句段运用,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不,算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人,头上方都吊着一只灯泡。,正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女,人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼，,真想逃离这个地方。,先描写再抒情,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,词句段运用,这三个句子都运用了描写和抒情相结合的表达方式，都是先对事物进行描写然后再抒发自己的感受，使句子有血有肉，有情有意。,我也能运用这种方法来写句子。,这三个句子都运用了描写和抒情相结合的表达方式，都是先,日积月累,长歌行,汉乐府,青青园中葵，朝露待日晞。,阳春布德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,日积月累长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。,14,日积月累,学习古诗的方法,了解诗人和背景。,抓字眼明白诗意。,想象情景悟诗情。,1,2,3,日积月累 学习古诗的方法了解诗人和背景。抓字眼明白诗意。想象,歌行：我国古代诗歌的一种体裁。,汉乐府：汉代的乐府诗。共,138,篇，现仅存,40,多篇。乐府是汉武帝建立起来的音乐官署，掌管朝会、祭祀时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲。后来就将这个官署所采集创作的乐歌称为乐府。,日积月累,了解汉乐府。,歌行：我国古代诗歌的一种体裁。日积月累了解汉乐府。,16,小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。,日积月累,小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。日积月,重点词语把握,日积月累,抓字眼明白诗意。,青青园中葵，朝露待日晞。,晞,（晒）,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,焜,（明亮）,衰,（衰败）,百川东到海，何时复西归？,川,（河流）,少壮不努力，老大徒伤悲。,徒,徒,（白白地）,重点词语把握日积月累抓字眼明白诗意。青青园中葵，朝露待日晞。,18,日积月累,用自己的话说说诗歌的意思。,日积月累用自己的话说说诗歌的意思。,19,日积月累,这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，,“,青青,”,喻其生长茂盛。在春天的阳光雨露下，万物都在争相努力地生长，因为他们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励我们要珍惜时光，努力学习。,想象情景悟诗情。,日积月累 这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻，“,20,日积月累,长歌行,汉乐府,青青园中葵，朝露待日晞。,阳春布德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,背诵古诗,日积月累长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。背诵古诗,21,课堂总结,这节课你收获了什么？请你说一说。,课堂总结这节课你收获了什么？请你说一说。,22,
展开阅读全文