教师发展与校本教研Teacherdevelopmenta课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,教师发展与校本教研,Teacher development and school-based teaching research,教师发展与校本教研Teacher development,1,Definition,The process of becoming the best teacher that you can be,Full realization of ones potential as a teacher,Definition The process of beco,2,三个阶段,Prior(发展前阶段）,未接受职业教育前的经历，尤其是教育经历,Foundational(基础发展阶段）,师范教育,Sustained(持续发展阶段）,入行以后,Life-long,发展的关键期,三个阶段Prior(发展前阶段）,3,教师发展-永恒的主题,教师是整个教育活动的瓶颈与核心,教,师,课程,教材,教学,评价,学习策略,教育目标,教师发展-永恒的主题教师是整个教育活动的瓶颈与核心教课程,4,Planned curriculum-what is in the curriculum content,syllabus outline,textbooks based on the objectives,Implemented curriculum-what happens moment-by-moment realities in the classroom,Realized curriculum-the skills and knowledge that learners actually acquire as a result of instruction,Planned curriculum-what is,5,教师发展-永恒的主题,教师自身是最重要的课程,新一轮课程改革的新理念之一就是教师不仅仅是课程的执行者，更是课程的创造者,新一轮课程改革的深刻“教训”是教师这一教师课程的重要组成部分,教师发展-永恒的主题教师自身是最重要的课程,6,教师发展-永恒的主题,中国的教师尤其需要重视自身的职业发展,文化的继承与发展,业精于勤而荒于嘻；学海无涯苦做舟,强调集体意志，忽视个性发展,狭隘的教育观：教育=知识传授/学习,重悟道；轻实用,Give lessons=讲课？,教师发展-永恒的主题中国的教师尤其需要重视自身的职业发展,7,教师发展-永恒的主题,中国的教师尤其需要重视自身的职业发展科举的遗脉,统考成了教育的“裹脚布”,教师发展-永恒的主题中国的教师尤其需要重视自身的职业发展,8,9,教师发展-永恒的主题,先天不足,前期,“知识越多越反动”“知识就是一切”,“文凭就是教育”“有凭无文”,教师发展-永恒的主题先天不足,10,教师发展-永恒的主题,先天不足,基期:little if any,and inefficient field study and hand-on training,绝大部分师范教育都是在大学校园里由从未教过中小学的培训者完成的,重专业；轻职业,重理论；轻实践,重传道；轻授业,教师发展-永恒的主题先天不足,11,教师发展-永恒的主题,“文革”后“井喷”似的发展，社会飞速的变化，新理念、新认识、新教材层出不穷,update,教师发展-永恒的主题“文革”后“井喷”似的发展，社会飞速,12,教师发展-永恒的主题,1999年9月，国家教育部师范司启动“园丁工程”，重要内容之一是中小学骨干教师培训,“继续教育”由此频繁进入普通教师的生活,继续教育,教师发展-永恒的主题1999年9月，国家教育部师范司启动,13,教师发展的内容,教育教学观念的更新,传统的继承与发展,教师发展的内容教育教学观念的更新,14,教师发展的内容,What makes a good teacher of English?,事业心,课堂管理与组织能力,对学生的亲和力,专业素养,学科教学技巧,学科素养,教师发展的内容What makes a good teach,15,教师发展的内容,“教辅漫天飞”与“中国无教辅”,中国的教辅,外国的教辅teacher-support,教师发展的内容“教辅漫天飞”与“中国无教辅”,16,校本教研-教师发展的重要途径,教师发展的主要途径是教师的自我发展,优秀教师个案研究的结果,教学是技术，更是艺术，而艺术是个性的。,自主发展的轨迹,Strong inner drive:教育是职业，更是事业,Reflective:an error-and-trial process,整理教育经验；调整教育行为；更新教育理念；提升教育技能；发展教育艺术,校本教研-教师发展的重要途径教师发展的主要途径是教师的,17,校本教研-教师发展的重要途径,自主发展的轨迹,Keep a teaching diary,Keep a record of Ss errors and analysis,Willing to try new things:creative,Team-work to shorten the process,教研活动,专家引领,理论学习,同行交流与同伴互助,个案分析,科研课题,校本教研-教师发展的重要途径自主发展的轨迹同行交流与同,18,校本教研制度范例,建立理论学习制度,听课制度,建立同伴互助制度,开课制度,申报研究课题制度,邀请专家指导引领,各类教研考勤制度,校本教研制度范例,19,Things would be much easier if,Teachers were less heavily loaded,Long working hour:from dawn to dusk,Super-size class(70?),Close supervision,全批全改,面批面改,检查教案,末位淘汰,Things would be much easier if,20,Things would be much easier if,Teachers had more control over their own work,For one teacher there seems to be many people standing by,monitoring and telling him how to teach,Things would be much easier if,21,Things would be much easier if,There were more justice in the present academic authentication system,论文崇拜,特级教师不会教书,学科带头人大多是行政领导,神化“学术”,鄙视技术,Things would be much easier if,22,Things would be much easier if,The so-called“further education”drive really pursues what it claims,Lucrative business,尚未被关注的“教育乱收费,300元出一篇“论文”,Things would be much easier if,23,共勉,对教师而言,最可怕的不是文盲,而是,学盲,共勉对教师而言,最可怕的不是文盲,而是学盲,24,Thanks for attention!,Thanks for attention!,25,投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点。,11月-24,11月-24,Wednesday,November 13,2024,未来的成功属于质量领先者。,23:58:30,23:58:30,23:58,11/13/2024 11:58:30 PM,若要产品好，个人品质要提高。,11月-24,23:58:30,23:58,Nov-24,13-Nov-24,老毛病，要根治。小问题，要重视。,23:58:30,23:58:30,23:58,Wednesday,November 13,2024,管理基础打得牢安全大厦层层高。,11月-24,11月-24,23:58:30,23:58:30,November 13,2024,宁愿事前检查，不可事后修改。,2024年11月13日,11:58 下午,11月-24,11月-24,搞好安全有责任，永为国家做贡献。,13 十一月 2024,11:58:30 下午,23:58:30,11月-24,抓好产品质量，必须从我做起。,十一月 24,11:58 下午,11月-24,23:58,November 13,2024,ISO9000-,主客共享乐在其中。,2024/11/13 23:58:30,23:58:30,13 November 2024,安全第一，人人牢记。,11:58:30 下午,11:58 下午,23:58:30,11月-24,确保质量安全。,11月-24,11月-24,23:58,23:58:30,23:58:30,Nov-24,船到江心补漏迟，事故临头后悔晚。,2024/11/13 23:58:30,Wednesday,November 13,2024,安全在于心细，事故出自大意。,11月-24,2024/11/13 23:58:30,11月-24,谢谢大家！,投入多一点，方法好一点，绩效自然高一点。9月-239月-23,26,