【机能实验】神经干动作电位课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【机能实验】神经干动作电位,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,【机能实验】神经干动作电位【机能实验】神经干动作电位36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生蛙离体神经干生物电信,号与兴奋性检测,RM-6240生物信号采集系统,小学英语新课程标准指出，小学英语教学要发展学生自主学习的能力，培养学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践的过程。,1 引导主动参与，调动学习热情,美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程中的主动参与者。”在小学英语课堂教学中，学生是教学的主体，学生应始终处于主体地位，并发挥自主性。因此教师必须想方设法调动学生学习的主动性和积极性，引导他们积极主动地参与到教学活动中。,1.1创设情景，营造参与氛围,苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主动因是良好的情景。”教师在教学中应立足于创设生动有趣的情景，营造宽松和谐的学习氛围，点燃学生求知的火花，使学生积极主动地参与到学习活动中来。,教学At Christmas一课，利用歌曲We wish you a Merry Christmas、圣诞节图片以及相关信息，使学生的注意力在最短的时间里被激活，还渲染了学习英语的良好氛围，建立轻松和谐民主的课堂氛围。学生以无比喜悦的心情进入英语课堂，谈论圣诞节的话题，学生边思考边回答，在这极其自然的状态中，每位学生都异常活跃，积极参与其中。,1.2精心设计，调动参与欲望,有什么样的教学设计，就有什么样的教学行为；有什么样的教学行为，就有什么样的教学效果。教学设计应从学生实际出发，以发挥学生的主动性为原则，帮助学生投入到学习过程中去。,江苏版牛津小学英语5A Unit2 A new house？一课，笔者对文本的处理进行了以下设计：根据本课的语篇特点将整篇分成三个部分进行教学。第一部分是引言，第二部分是Yang Lings house，让学生根据课文内容描述，老师用图片贴出完整的房子。第三部分是Yang Lings bedroom，将学生分成四人一组，在小组中通过阅读课文根据课文内容用图片贴出Yang Ling的房间。教学中充分运用图片，边交流边引出本课所要学习的内容，并在黑板上贴出完整的画面。板书图文并茂，既能很好地帮助学生理解本课所学，又为学生复述课文起到了很好的帮助作用，调动了学生参与的主动性。,2 设计灵活开放，激活学生的思维,小学英语新课程标准强调课堂应以学生为中心，课堂教学应成为学生在教师引导下构建知识、活跃思维的过程。巧妙、开放的设计犹如投入湖中的一颗石子，能激起学生思维的浪花。,2.1设计开放性问题，引导发散思维,开放性活动的优点是不限定学生的思维，激发学生思考，培养学生说的能力，体现学生的主体地位。,以1A Unit8 What can you do？一课的教学为例，由于是一年级的教学，所以在进行开放性活动时要先进行示范指导。在教完单词run之后，让学生跟说chant：I am a dog，Woof，Woof.I can run.Run，run.然后问Who can run？让学生在这个示范chant的基础上小组编chant。在教完jump后，呈现给学生的是不完整的chant：I am a，.I can.，.学生通过自己的思考来完成这一活动。,2.2设计挑战性问题，激活思维,布鲁纳说：“向学生提出挑战性的问题可引导学生智慧。”而挑战性的问题往往具有一定的深度。在设计问题时，要恰当地把握问题的深度，激活学生的思维，激发学生学习的动力。,以江苏版牛津小学英语6A Unit5 On the farm一课为例：,（前言）It was the National Day holiday last week.Today is the first day of school after the holiday.Helen goes to school early.She meets Nancy in the school playground before class.,Read and answer：,What date is it today？,要想提出的问题有深度，就要避免问题过于简单，或过难，或过于繁琐。“What date is it today？”这个问题的提出在学生的基础性学力与创造性学力之间，学生通过前两句话并进行思考得出答案“Perhaps its the 8th of October.”,3 注重创设引导，培养语用能力,培养学生的综合语言运用能力是基础阶段英语课程的目标。英语教学要注重突出学生主体，通过各种活动，让学生运用语言，感受乐趣。,3.1注重引导，多用语言,在热身环节就要激发起学生“说”的欲望，创设良好的英语交流氛围。让学生Say“Hello”to me，并且用不同的方式和我打招呼，不仅让学生养成主动打招呼的习惯，还让学生知道他们所学的英语是要用来和别人交流的。在不断地练习、不断地运用中，我们的学生肯定能自然流利地和他人用英语交流。,3.2联系生活，活用语言,语言学习的最终目的是运用，在生活中运用。因此语言教学要基于生活，源于生活，用于生活。在教学Colour一课时，笔者从学生的生活经验出发，以春、夏、秋、冬四季的标志性色彩来教学green、red、yellow、white这四个颜色单词。通过组词、chant、游戏、小组问答等方式，让学生用颜色来谈论文具、衣服、教室里的物品，使所学的知识马上运用于实际，并和同伴用What colour？Its进行真实的交流。把“话语权”交给学生，不仅“解放”了老师，而且“开放”了学生。在这样的课堂上，学生自如地用所学语言进行交流，对新旧知识也能灵活运用。,3.3开展活动，善用语言,课堂上要想方设法创设恰当、巧妙的活动，激发学生、帮助学生运用语言。教师要做好引领者的角色，给学生最好的语言运用环境，学生才能最大限度地发挥出他们的能力。以Listen and colour这一巩固活动为例，先让学生听音给图画涂色，训练了学生听的能力，对本节课的新授内容有了一个很好反馈。接下来，就这个听力内容设计一个Ask and answer活动，让学生分小组来谈论这些图片。学生根据内容组织语言和同伴交流，并且倾听同伴的交流，做出回应。在这一活动中，学生的语言学习是多向的，语言的交流是开放的，语言的运用是积极的。,随着计算机的普及,信息技术教育的开展,越来越多的学校建立了自己的计算机机房。为了发挥机房计算机的使用功效,延长计算机的使用寿命,保证计算机正常运行及机房财产安全完整,并让师生能在一个整洁、干净的环境中工作学习,机房管理就成了学校的一项重,要工作。计算机机房的管理不同于实验室和其他功能室的管理,它是信息技术教学的重要组成部分和基本保证。笔者认为作为机房的管理人员应做好以下几方面的工作:,一、软件维护管理。,1、服务器端的系统维护和相关文件的备份。.,由于学校机房的使用率高,如果在服务器上操作不当,极易造成整个网络运行不稳定甚至崩溃,严重时连服务器也不能启动,给机房的管理带来诸多不便。对于无盘网络,做好服务器的软件备份工作,就相当于做好整个机房计算机的软件维护,从而轻松管理机房。一般采用以下两种方法:,加装还原卡(硬盘还原卡、在网卡上加装还原芯片、软还原等);,应用Ghost软件做镜像备份文件。,2、熟练掌握服务器操作系统、工作站操作系统及多媒体网络教室等软件的选择、安装、调试。如果采用的是无盘网络系统则要掌握无盘网络的安装和调试,以及一些常见故障的排除。,3、,计算机病毒防范。,由于计算机病毒具有很强的传染性及破坏性,对计算机的危害极大,因此,预防和消除计算机病毒是日常维护中的一项重要工作。为了保证系统正常运行,除了做好备份工作以外,管理员还应准备防、杀毒软件,经常性进行杀毒,以确保整个网络的正常运转。在预防计,算机病毒时做好以下几点:,、操作系统安装杀毒软件,并定期升级;,、对系统中重要的数据定期备份,将硬盘主引导区和引导扇区及分区表的信息备份;,、在使用软件时,应确保软件无病毒,不运行非法拷贝的软件或盗版软件;,、服务器最好不上网、不下载文件;,、发现计算机系统的任何异常现象及时采取检测和杀毒;,二、硬件维护管理。,计算机是高精密的仪器设备,环境的温度、湿度、灰尘、静电、电源波动等因素都会影响其正常使用,甚至损坏。同时,计算机操作的对象又是学生,在频繁的使用中,不当的操作也会引发计算机出现故障。管理人员一般应做好以下几点:,1、学习一些简单的无线电维修技术,能进行鼠标、键盘、耳塞等简单零部件的维修。,2、每学期进行12次计算机内部灰尘的清除,解决计算机中由灰尘引发的一些故障。,3、维护计算机时,不带电插拔接插件,防止损坏主板及接插件。同时还应掌握一些必要的故障检测排除方法,如插拔法、交换法、比较法等。,4、平时加强学习及时了解一些新技术,注重自身知识的积累和提高,强化实际的应用操作能力。,三、管理制度化、规范化、标准化。,学校机房内部管理是直接关系到机房设备寿命、安全及效益的基础工作,机房管理的制度化从机制上确保了机房的正常运转。同时它也确保机房工作人员在职、权、利方面有章可循。因此,机房管理制度化、规范化是机房管理的基础,也是对机房管理工作评估的依据。作为管理人员应积极配合学校制定详细的机房管理条例、守则。如微机室管理人员职责、计算机管理规则、计算机室安全用电制度、学生上机实习规则等。,(一)、安全管理。,1、硬件安全管理,切实强化学生的安全意识,机房管理人员和上课教师要善于发现机房存在的安全隐患,及时向学校报告并得到改善或处理。如用电安全、雨季和雷电时期的防雨、防雷措施等等。,2、卫生安全管理。由于机房的人员流通性特别大,因此要特别注意处理机房卫生工作,每天、每星期、每月要定期进行彻底的消毒。如键盘、鼠标、(显示器、主机)控制面板,特别是鼠标和键盘应定期强制性消毒,以预防疾病传播。,(二)、财产管理。,机房管理中的一件重要工作就是财产的管理,作为学校及机房管理人员如何有效地进行管理?制定财产登记制度及使用、外借、报损制度是进行财产管理的有效方法。管理人员及学校在对财产管理时可借鉴如下几点:,1、制订详细的财产登记表;,2、进行财产登记时,应做好核对工作,确保财产与登记表一致(如型号、数量、价格等),每份登记表要经过分管行政核实签字才能生效:,3、对新增财产应根据说明书及发票及时做好登记,并让分管行政核实签字;,4、对机房中的设备外借使用应由分管领导签字同意并建档;,5、每学期期末进行机房财产核对,确保财产的安全完整,对损坏的设备部件经学校同意后统一登记报损;,6、学校更换机房管理人员时,应做好财产的交接,确保财产不流失。,(三)、做好记录,及时总结经验,提高工作效率。,作为机房管理人员对子所管理的机器同样要有“居安思危”的意识,有效提供运行良好的机器用于教学,提高教学效率,因此作好软、硬件维护的同时,应写出相关的维护、安装、调试、故障及故障排除