人教版部编教材七年级语文上册《猫》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-11-17,该资料由西风瘦马友情提供,#,猫,郑振铎,猫郑振铎,1,人教版部编教材七年级语文上册猫课件,2,1,、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。,2,、体会文章的写作方法及其蕴含的人生哲理。,3,、形成公平公正、善待生命的情感价值观。,学习目标：,1、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。学习目标：,3,(1898,1958),，福建长乐县人。,现代作家、文学家,，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。,1958,年,10,月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有,中国历史参考图谱,中国俗文学史,欧行日记,海燕,山中杂记,等,郑振铎,一、基础梳理,1,、作者简介,(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国,4,污,涩,（,s,）相,称,（,ch,n,）红,绫,（,l,ng,）,怂,（,sng,）,恿,（,yng,）一,缕,（,l,）,怅,（,ch,ng,）然,蜷,（,qu,n,）伏,惩,（,ch,ng,）戒,妄,（,w,ng,）下断语,读一读,.,写一写,2,、正音正字,污涩（s）相称（chn）红绫（lng）读一读.,5,二、自主学习，整体感知,1,、请同学们自读课文，找出作者养的三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应,。,二、自主学习，整体感知 1、请同学们自读课文，找出,6,来历,外貌,动作,性情,家人态度,结局,反应,第一只猫,隔壁要来,花白的毛，白雪球似的,.,滚来滚去，扑过来抢，,又扑过去抢。,活泼,很喜欢。心上感着,生命的新鲜和快乐,病死,三妹：难过。,“我”：心里一缕的酸辛,来历外貌动作性情家人态度结局反应第一只猫隔壁要来花白的毛，白,7,来历,外貌,动作,性情,家人态度,结局,反应,第二只猫,舅舅送的,浑身黄色,乱跑，由树上跃到墙上，又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠,更活泼,被它吸引，为它提心吊胆,被捉走了,三妹：很不高兴,“我”：怅然，愤恨诅骂,来历外貌动作性情家人态度结局反应第二只猫舅舅送的浑身黄色乱跑,8,来历,外貌,动作,性情,家人态度,结局,反应,第三只猫,张婶拾来,毛色是花白，但并不好看，又很瘦。,蜷伏。终日懒惰地伏着,忧郁，懒惰,没有兴趣，若有若无,冤打致死,“,我”：良心受伤，更加难过。,来历外貌动作性情家人态度结局反应第三只猫张婶拾来毛色是花白，,9,（,1,）、一天，我下楼时，听到张婶在叫道：,“,鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死了？,”,（,2,）、我很愤怒，叫到：,“,一定是猫，一定是猫！,”,于是立刻便去找它。,（,3,）、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：,“,不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？,”,（吃惊 慌乱 迷惑）,（一口咬定 语气强烈）,（否定反问 语气更强）,案情重现。,三、合作探究之,有感情的朗读下列对话，再现当日的情景。,（1）、一天，我下楼时，听到张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿,10,1,、,“,冤案,”,的造成有哪些因素？,（,1,）第三只猫本身不讨家人喜欢。,（,2,）第三只猫经常对着鸟笼凝望。,（,3,）被发现时嘴里正在嚼着东西。,纠正冤案,这也有错？,1、“冤案”的造成有哪些因素？（1）第三只猫本身不讨家人喜,11,文中,“,我,”,养的三只小猫最终都是非常意外的结局，我们在读文章的过程中感觉到三次明显的飞来横祸吗？,作者到底是通过什么方法使得全文浑然一体、流畅自然。,衔接呼应：开头交代几次养猫的结局，,抛出线索，总领全文,，末了以“我家永不养猫”收尾，,开拓深意呼应开头,。,三个故事之间又有过渡段贯通弥合。,伏笔的设置，,穿针引线，连珠缀玉,：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。,合作探究之,技法鉴赏,文中“我”养的三只小猫最终都是非常意外的结局，我们在读,12,1,、凡事要,实事求是,，不能主观臆断，妄下断语。,2,、为人处事要,公平公正、一视同仁,。不能全凭个人好恶、私心和偏见。,3,、,善待生命,，同情弱小，关爱动物。,1、凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语。,13,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,14,