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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,PPT,模板：, 作,笔尖流出故事,部,编版六年级语文上册,习 作部编版六年级语文上册,新课导入,同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了深刻的印象？假如让你创编故事，你会怎样写？下面就让我们一起走进想象的王国，创编精彩的故事吧！,新课导入 同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了,小说桥刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。,新课导入,小说桥刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英,穷人中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心世界是富有的，他们都有一颗金子般善良的心。,新课导入,穷人中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心,在柏林讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。,新课导入,在柏林讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家,本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。,从课文中提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。,习作要求,本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发,写法指导,主题,故事讲的,是什么,人物：,主要人物、次要人物以及,他们之间的关系。,环境：,他们处在什么样的环境中。,情节：,发生了什么事情？有何可,看之处？,写法指导 主题人物：主要人物、次要人物以及,环境：开满丁香花的校园,人物：淘气包张明,雷厉风行的班长王寒冰,充满活力的年轻班主任李军,情景一,环境：开满丁香花的校园情景一,认真审题，完成写作。,情景一：,背景,开满丁香花,美丽,生机勃勃,人物,张明,淘气,班长,雷厉风行,班主任,充满活力,他们之间发生了什么有趣的事呢？,认真审题，完成写作。情景一：背景开满丁香花美丽生机勃勃人物张,第一组环境和人物：,主要人物：,淘气包张明，,通过对张明折花护花的描写，,展现张明活泼好动、调皮任性、,知错能改的性格特点。,告诉我们：,美丽校园靠大家，,爱护环境人人有责。,第一组环境和人物：主要人物：淘气包张明，告诉我们：美丽校园靠,环境：冬日黄昏时车来人往的街头,人物：充满爱心的少年陆天,志愿者徐明,情景二,环境：冬日黄昏时车来人往的街头情景二,认真审题，完成写作。,情景二：,环境,时间,冬日的黄昏,地点,街头,特点,车来人往,冬日黄昏,对比,充满爱心,人物,少年陆天,志愿者徐明,充满爱心,乐于助人,少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？,冷清,寒凄,认真审题，完成写作。情景二：环境时间冬日的黄昏地点街头特点车,第二组环境和人物：,主要人物：,充满爱心的少年陆天，通过写陆天关爱流浪狗表现他善良，充满爱心。,第二组环境和人物：主要人物：充满爱心的少年陆天，通过写陆天关,环境：月光下的村庄,人物：铁蛋,铁蛋远道而来的表哥,情景三,环境：月光下的村庄情景三,认真审题，完成写作。,情景三：,环境,月光下的村庄,幽静,人物,铁蛋,？,表哥,远道而来,铁蛋的特点：,有礼貌、热情,还有其他的吗？,故事情节：,铁蛋热情招待表哥。,选择自己感兴趣的一组环境和人物来创编故事吧！,认真审题，完成写作。情景三：环境月光下的村庄幽静人物铁蛋？表,出示任务,第三组环境和人物：,主要人物：,铁蛋，,通过写铁蛋照顾体弱多病的爷爷，,表现铁蛋超出同龄人的坚强、勇敢、,懂事、孝顺的美好品质。,出示任务第三组环境和人物：主要人物：铁蛋，,明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。,习作指导,明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。按,可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。,习作指导,可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象,故事创编完成后，先自己修改，然后在班级开一个故事会，把故事读给同学听，请同学提出修改意见，并从中选出自己最喜欢的故事。,习作指导,故事创编完成后，先自己修改，然后在班级开一个故事会，,（1）故事情节完整，叙事线索清晰，情节尽可能吸引人。,（2）故事要围绕主要人物展开。,（3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人物形象，也可以用环境描写来烘托人物形象。,写法指导,（1）故事情节完整，叙事线索清晰，情节尽可能吸引人。写法指导,陆天与流浪狗,少年陆天向来对猫狗之类的宠物不感兴趣。理由很简单，学习这么紧张，自己压根儿没有闲工夫来打理它们。,这一天黄昏时分下起了雪，和往常一样，陆天顶着寒风骑着自行车回家。街上人来人往，大家都匆匆地赶着路。,突然，一声凄惨的狗叫声吓,开头写陆天并不喜欢宠物，为下文写陆天态度的转变埋下伏笔。,环境描写，突出了天气寒冷，为下文写流浪狗的遭遇渲染气氛。,范文点评,陆天与流浪狗开头写陆天并不喜欢宠物，为下文写陆天态度的转变,对流浪狗的外形进行描写，表现了它的可怜。,得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的，浑身瑟瑟地缩在一角。,原来是那位壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。,陆天看着远去的流浪狗，心中微微,“一瘸一拐”,“低沉的呜咽声”把流浪狗的可怜状描摹的很形象。,对流浪狗的外形进行描写，表现了它的可怜。得陆天一哆嗦。陆天,对陆天的心理活动进行描写，表明陆天对流浪狗的态度有了转变。,一,热。,第二天，陆天放学回家，刚放稳自行车，抬头又看见那只流浪狗。它似乎一下子瘦了许多，眼睛怯生生地看着陆天，显得情绪低落。陆天犹豫了一会儿，迅速跑上楼，来到厨房，找来一块面包，走到流浪狗跟前。很显然，流浪狗有些胆怯。陆天上前一步，它便后退一步，但眼睛却紧盯着,对陆天的心理活动进行描写，表明陆天对流浪狗的态度有了转变。,重点叙述了陆天给流浪狗喂食的情形，突出表现了陆天是一个充满爱心的少年。,陆天手中的面包。陆天把面包扔给它，笑吟吟地招呼它吃。流浪狗大概觉得陆天可能与那壮汉不一样，上前闻了闻，突然，就以迅雷不及掩耳之势叼起面包，一瘸一拐地溜之大吉。,此后，陆天又多次碰见那只流浪狗，每次见到它，陆天都冲它微微一笑，流浪狗也摇着尾巴和他打招呼。渐渐的，陆天和流浪狗算是熟识了，,重点叙述了陆天给流浪狗喂食的情形，突出表现了陆天是一个充满,简介陆天与流浪狗渐渐熟识的过程，详略得当。,陆天还给它取了一个可爱的名字“朵朵”。,一天，陆天雨中回来，手里捧着一大堆从超市买回的东西。正当陆天上楼梯的当儿，突然听见流浪狗“朵朵”在身后哼哼地叫着。陆天回头一看，只见它嘴里叼着一块自己掉落的肥皂。陆天暗自吃惊，蹲下身子摸了摸它的头。“朵朵”像得到了嘉奖似,简介陆天与流浪狗渐渐熟识的过程，详略得当。陆天还给它取了一,具体叙述了流浪狗“朵朵”帮陆天叼回肥皂的感人情节。,的，摇头晃脑地围着陆天转圈圈。,陆天站起来回家了，走了几步，突然转过身来招呼“朵朵”跟着他一起回家。“朵朵”愣了一会儿，便匆匆地赶了上去。,现在，“朵朵”也成了陆天家里的一员了。陆天每天放学回来都会看见“朵朵”站在楼下等他，当然陆天也会为“朵朵”准备一些好吃的。,自然结尾，突出表现了人和动物可以和谐相处的主题。,具体叙述了流浪狗“朵朵”帮陆天叼回肥皂的感人情节。的，摇头,本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛的作用，是一篇优秀的习作。,点 评,本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要人物，展开丰富的,例文展示,制胜一踢,星期五，风和日丽，阳光露出美丽的笑脸，快乐小学举行了一场足球比赛，小明和乐乐分到一组。,环境的描写，交代了故事发生的背景，渲染了一种轻松愉悦的气氛。只是故事的开端。,例文展示制胜一踢 星期五，风和日丽，阳光露出美丽的笑脸,例文展示,比赛开始了，小明把球传给乐乐，乐乐踢着球跑来跑去，快到球门的时候，他猛一踢，可蓝队守门员向上一跳一拍，球又飞了回来。乐乐伤心地走到了小明面前，小明拍了拍乐乐的肩膀说：“没关系，乐乐，只要这次树立信心一定会赢的。”乐乐不再伤心了，他抬起头准备比赛。,例文展示 比赛开始了，小明把球传给乐乐，乐乐踢着球跑来,例文展示,故事的发展，临门一脚痛失进球，小明安慰并鼓励伤心的乐乐。,通过动作描写和语言描写表现了小明的谦和大度，为下文的进球埋下伏笔。,例文展示故事的发展，临门一脚痛失进球，小明安慰并鼓励伤心的乐,例文展示,下半场比赛开始了，小明再次一个长传把球传给乐乐，乐乐这次很小心，只见球在他的脚下旋转，像一个听话的孩子跑来跑去。他向对方的球门靠近，快到球门的时候，他猛地一踢，还没等守门员跑过来，球就已经进了球门。小明和乐乐欢呼着，胜利了，我们胜利了!乐乐跑过来说：“我们胜利了”。小明说：“你看吧，只要联合起来一定会赢。”,欢乐的笑声传遍整个校园.,例文展示 下半场比赛开始了，小明再次一个长传把球传给乐,例文展示,故事的高潮，小明和乐乐巧妙配合，终于赢球。故事按照事情发展的顺序去叙述，始终围绕小明和乐乐而展开。,故事结局，欢呼胜利。,例文展示 故事的高潮，小明和乐乐巧妙配合，终于赢球。故,课堂小结,雷区,一忌,潦草涂改,二忌,过短过长,三忌,开头议论,四忌,分段太少,五忌,文不对题,六忌,选材太俗,作文六忌,课堂小结 雷区一忌潦草涂改,同学们，再见！,同学们，再见！,
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