群落的结构--第1课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,1,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,这些生物都属于一个种群吗？,不同的种群集合还能称为种群吗？,群落,不属于,11下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。这些生物,2,第四章 种群和群落,第,3,节 群落的结构,2第四章 种群和群落,3,群落,概念：,同一时间,内聚集在,一定区域,中,各种生物种群,的集合。,下列属于群落的是（）,A.,一座水库里的全部鱼,B.,一块朽木上的全部真菌,C.,池塘中的动植物,D.,一,片水田里的全部水稻、水草、鱼及其他生物,D,3 群落概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。,种群数量,优势种群,群落水平上研究的问题,空间结构,范围边界,群落演替,种群,位置,物种组成,种间关系,4,种群数量 群落水平上研究的问题空间结构范围边界群落演替种群物,5,部分物种名录,西伯利亚红松,西伯利亚冷杉,西伯利亚云杉,部分物种名录,苦槠,青钩栲,武夷杜鹃,毛杆玉山竹,武夷铁角蕨,图,4-9,福建武夷山的常绿阔叶林,图,4-8,新疆北部的常绿针叶林,5部分物种名录部分物种名录图4-9 福建武夷山的常绿阔叶林,6,一、群落的物种组成,物种组成,是区别不同群落的重要特征。,不同群落的,物种数目的多少,（,丰富度,）不同；,组成不同群落的,优势种,不同。,6一、群落的物种组成物种组成是区别不同群落的重要特征。不,7,我国北方,南方群落的丰富度,苔原,常绿针叶林,苔原,一般规律：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。,热带雨林,7 我国北方 南方群落的丰富度苔原,8,如何解释两种草履虫,混合,培养时种群个体数量的动态变化？,资料分析,1,8如何解释两种草履虫混合培养时种群个体数量的动态变化？资料分,9,具有,相似的生活习性,（以同一种杆菌为食）。,当混合培养时，起初二者的数量较少，而食物较多，因此它们的种群数量均增加。,但随二者数量的增加，相互之间对,食物的争夺,表现为,大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势,。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。,9具有相似的生活习性,竞争,：,两种,或,两种以上,生物相互争夺资源和空间等,。,大象和狮子抢夺水源,二、种间关系,水稻和稗草,10,竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢,竞争,A,B,生物数量,时间,竞争,实力悬殊,时“,你死我活,”,（大草履虫与双小核草履虫）,生物数量,时间,竞争,实力相当,时,相互抑制,（牛与羊）,C,A,B,能量关系图,A,B,结,果,一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡；,常,表现为,相互抑制。,11,竞争AB生物数量时间竞争实力悬殊时“你死我活”生物数量时,12,二、种间关系,捕食,：,一种,生物以,另一种,生物作为食物。,12二、种间关系捕食：一种生物以另一种生物作为食物。,猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？,雪兔数量,猞猁数量,雪兔数量,猞猁数量,资料分析,2,13,猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？雪兔数量猞猁数量雪兔数量猞,14,生物数量,时间,A,B,最高点判断：被捕食者数量多，捕食者数量少；,先增先减者为被捕食者，后增后减者为捕食者。,结果：捕食者与被捕食者,相互制约,，二,者的种群数量保持相对稳定。,捕食,A,B,能量关系图,14生物数量时间AB 最高点判断：被捕食者数量多，捕,二、种间关系,寄生,：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的,体内或体表,，摄取寄主的养分以维持生活。,菟丝子与大豆,宿主,胞内寄生,体表寄生,蛔虫与人,噬菌体与大肠杆菌,体内寄生,15,二、种间关系寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主,16,生物数量,时间,A,B,体表,体内,B,A,结果：对寄主有害，对寄生者有利。,寄生,噬菌体侵染大肠杆菌,生物数量,时间,虱子寄生于动物,A,B,B,A,寄生者,寄主,16生物数量时间A B 体表体内BA结果：对寄主有害，对寄生,根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆科植物。,豆科植物与根瘤菌的共生,藻类,通过光合作用提供有机物,真,菌,通过菌丝提供水和无机盐,地衣,是藻类与真菌共生体,17,根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将,18,二、种间关系,互利共生,：,两种生物,共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）,A,种内互助,B,种内斗争,C,互利共生,D,竞争,A,18二、种间关系互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依,19,结果：数量上两种生物同时增加，同时减,少，呈现“,同生共死,”的同步性变化。,互利共生,生物数量,时间,A,B,A,B,能量关系图,19结果：数量上两种生物同时增加，同时减 互利共生生物数量时,20,群落水平上研究的问题,群落的物种组成,种间关系,丰富度,优势种,竞争 捕食 寄生 互利共生,20 群落水平上研究的问题丰富度 优势种竞争 捕食,1.,下列关于丰富度的叙述不正确的是（）,A,群落中生物数目的多少称为丰富度,B,不同群落生物的丰富度是不同的,C,从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少,D,丰富度越多的群落，其结构越复杂,A,21,1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（）A群落中生物,2.,自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4幅能量关系图中，与题干所示的种间数量关系最符合的是（）,D,22,2.自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。下图,群落的结构-第1课时课件,