高尔基--海燕-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海 燕,作者：高尔基,海 燕作者：高尔基,1,作者介绍,高尔基（18681936）：俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品有长篇小说,母亲,（自传三部曲）,、,童年,在人间,、,我的大学,“,无产阶级艺术最杰出的代表,”,列宁,作者介绍高尔基（18681936）：俄国作家，社会主义现,2,写作背景,本文是高尔基在,1901年,3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，,原题为“海燕之歌”,，那时正是俄国1905年革命前夕,最黑暗的年代,，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇,散文诗,被誉为“,战斗的革命诗歌,”。,写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”,3,呻吟,胆,怯 翡,翠,掠,起,蜿蜒,号,号,叫,口,号,晃,一,晃,晃,动,吓,吓,唬,恐,吓,Shn yn,qi,fi,l,Wn yn,注音：,h,o,h,o,hu,ng,hu,ng,xi,h,呻吟 胆怯 翡翠号号叫口号晃,4,一、基础达标,1、文学常识,高尔基（1868-1936），（）国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、列宁说他是（“”）。1906年他最著名的长篇小说（）问世，他的代表作还有自传体三部曲（、）。本文的体裁是（）。,俄,无产阶级艺术最伟大的代表,母亲,童年,在人间,我的大学,散文诗,一、基础达标1、文学常识俄无产阶级艺术最伟大的代表母亲童,5,思考：这是,的海燕,听课文朗读，初步感知内容,思考：这是 的海燕听课文朗读,6,二、设问导读（阅读课文，完成问题）,、课文以暴风雨渐次逼近为线索，刻画了海燕在暴风雨“,将来,逼近,即临,”三个场面的情形，请据此划分结构，并归纳段意。,第一副画面：暴风雨将来（,1,）,段意：,第二幅画面：暴风雨逼近（）,段意：,第三幅画面：暴风雨即临（,16,）,段意：,6,7,12,13,写海燕对暴风雨到来的渴望；,写海燕搏击风浪,迎接暴风雨的到来；,写海燕对暴风雨的呼唤。,二、设问导读（阅读课文，完成问题）、课文以暴风雨渐次逼近为,7,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中,找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。,高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏,8,.为什么还要写到其他三种动物呢？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,通过对比，衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、,狂风、乌云？,是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕英勇,无畏的形象。,请思考：,.为什么还要写到其他三种动物呢？.它们是面对什么环境作出,9,朗读并赏析,1、朗读课文第一节，句中的,，“,像黑色的闪电,”、,“,高傲的飞翔,”,各使用了什么修辞方法？分别有,什么作用？,2、第八节中,“,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”,这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？“,大块的翡翠,”指什么？这又是什么修辞手法？,朗读并赏析1、朗读课文第一节，句中的，“像黑色的闪电”、2、,10,【读课文第13段】,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,比喻,比喻,拟人,反动势力,巨大声势和强大力量,反动势力,第句用,的修辞方法，表现,的猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用,的修辞方法，表现广大人民的,；第句用,的修辞方法，表现,的,。,垂死挣扎,【读课文第13段】一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上,11,本文结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,问题探究,本文结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？,12,想想它们象征了什么？,海燕：,大海：,暴风雨：,海鸭：,海鸥：,企鹅：,太阳：,乌云：,闪电：,狂风：,想想它们象征了什么？海燕：大海：,13,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题,海燕 革命高潮,海鸥,海鸭 反动势力,企鹅,大海 革命先驱者,波浪,乌云 恐惧革命的,闪电 悲观失望者,狂风,暴风雨 革命力量,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题,14,象征：,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平,凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感,受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。,例如：奥运五环 象征,康乃馨 象征,橄榄枝 象征,借此写彼,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的,15,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,青松,红旗,荷花,落叶,任选一个形象，用象征手法写一个小短文（周记）,思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛青松红旗荷花落叶任选一个形,16,同一事物可以从不同角度立意,让我们的人生像海燕 一样飞翔！,同一事物可以从不同角度立意 让我们的人生像海,17,