高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,专题三 古代诗歌鉴赏,专题三 古代诗歌鉴赏,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,常见设问,1.,这首诗,(,词,),塑造了一个怎样的诗人,(,抒情主人公,),形象？试加以分析,2,诗,(,词,),中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括,(,分析,),3,请简要概括,(,分析,),诗,(,词,),中诗人,(,作者,),的形象特点,审题分析,(1),题干中有,“,形象,”,字样，包含诗人形象或抒情主人公形象,(2),概括或分析的是形象特点或性格特点,常见设问1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形,答题要点,概括形象：性格身份,分析形象：,言,行,心理,形象意义：形象中蕴涵的思想情感及存在的社会意义,答题模板,诗中塑造了,_,、,_(,人物的特点,),形象,(,自身还是塑造的形象,),，,(,步骤,1),通过对,_,、,_,的描写,(,联系诗句分析形象的基本特征,),表现了,_,、,_(,特征,),，,(,步骤,2),抒发了,_,、,_,之情,(,概括形象的意义,)(,步骤,3),答题要点概括形象：性格身份答题模板诗中塑造了_,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,常见设问,1.,这首诗刻画了哪些意象？有什么作用,2,意象蕴涵了作者怎样的情感,3,诗中景物形象有什么特点？请结合全诗分析,审题分析,(1),题干中有,“,意象,”,或,“,景物形象,”,字样,(2),涉及意象的题目，一般要涉及意象的作用或意象中蕴涵的情感,常见设问1.这首诗刻画了哪些意象？有什么作用审题分析(1)题,答题要点,明确意象：明确意象,(,景物,),本身蕴含的季节、时令、地域等特点或意象,(,景物,),构成的画面,分析意象：从景物的组合方式、构成的画面的色彩等方面分析,探求意境,(,情感,),：分析意象,(,景物,),组合所表现出来的意境和情感,答题模板,诗歌描写了,_(,景物、图景的特点,)_(,景物、图景,),，,(,步骤,1),通过对,_,的描写,_(,结合原诗具体分析景物的特点,),，,(,步骤,2),表达,(,抒发,),了作者的,_(,思想感情,),。,(,步骤,3),答题要点明确意象：明确意象(景物)本身蕴含的季节、时令、地,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,常见设问,1.,这首诗描写了怎样的事物形象？,(,某联描写了某物的什么特点？,),有何作用,2,这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析,3,诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析,审题分析,(1),关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含有,“,”,事物,(2),诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的语句,(3),题干中有,“,事物,”,字样,常见设问1.这首诗描写了怎样的事物形象？(某联描写了某物的什,答题要点,概括特征：外在特点内在品质,对接情感：将事物形象特点与作者的情感,(,情操、品行,),进行对接,概述效果：概括其在写人、抒情方面的效果,答题模板,诗歌描写了,_(,物象的特点,)_(,物象,),。,(,步骤,1),通过对,_,的描写,(,结合原诗具体分析物象,),，,(,步骤,2),表达了作者的,_(,思想感情、志向,),。,(,步骤,3),答题要点概括特征：外在特点内在品质答题模板诗歌描写了_,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏5突破三类形象鉴赏题ppt课件,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/13,最新中小学教学课件,17,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,