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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有了很多邻居，很快乐；孤单的喜鹊有了邻居，也很快乐。,我们每个同学都有要好的朋友，植物和动物也一样。瞧，孤单的树有,第 一 课时,6,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,树和喜鹊,第 一 课时6初读感知再读感悟学习字词当堂检测树和喜鹊,1.,认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”,12,个生字，会写“单、居、招、呼、快、乐”,6,个字。,2.,有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,学习目标,1.认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”1,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：,读一读,zh w g dn zhng du,只有 鸟窝 孤单 种树 都好,ln j zho h jng l,邻居 招呼 安安静静 快乐,检,查,自,读,情,况,读一读 zh w,zh,w,只,窝,单,我会认,孤,j,h,zho,jng,居,招,邻,呼,静,g,dn,ln,都,种,zhng,du,l,乐,zh w 只窝单我会认孤jhzhojng居招邻呼,乐,zhn,（种子）,zhn,（种树）,（快乐）,yu,（音乐）,种,多音字,乐zhn（种子）（快乐）种多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。,说一说课文主要写了什么？,课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游,单,dn,书写指导：,“田”和“十”字的竖是一笔。,部首：,丷,组词：,孤单 单独,造句：,一棵大树孤单地长在悬崖边上。,音序：,D,结构,:,上下,我会写,单dn 书写指导：“田”和“十”字的竖是一笔。部首：丷,居,j,书写指导：,“尸”字上边要扁一些。,部首：,尸,组词：,居住 邻居,造句：,我有一个好邻居。,音序：,J,结构,:,半包围,居j 书写指导：“尸”字上边要扁一些。部首：尸组词：居,招,zho,书写指导：,“刀”“口”两字要匀称。,部首：,扌,组词：,招呼 招工,造句：,见了长辈我们要主动打招呼。,音序：,Z,结构,:,左右,招zho 书写指导：“刀”“口”两字要匀称。部首：扌组词,呼,h,书写指导：,“乎”字的第一笔是一撇，竖带钩。,部首：,口,组词：,招呼 呼应,造句：,同学们大声呼喊着加油。,音序：,H,结构,:,左右,呼h 书写指导：“乎”字的第一笔是一撇，竖带钩。部首：,快,kui,书写指导：,右边的撇捺要舒展。,部首：,忄,组词：,快乐 愉快,造句：,我们快乐地跳起舞来。,音序：,K,结构,:,左右,快kui 书写指导：右边的撇捺要舒展。部首：忄组词：快乐,乐,l,书写指导：,第三笔竖钩不接第一笔撇。,部首：,丿,组词：,欢乐 快乐,造句：,节日的校园里到处都充满了欢乐的笑声。,音序：,L,结构,:,独体,乐l 书写指导：第三笔竖钩不接第一笔撇。部首：丿组词：欢,孤单：,邻居：,叽叽喳喳：,安安静静：,理解词语,单身无靠，感到寂寞。,造句：我一个人在家，感到很,孤单,。,住家接近的人或人家。,造句：我和,邻居,家的明明是好朋友。,形容杂乱细碎的声音。,造句：小鸟在枝头,叽叽喳喳,个没完。,指没有声音，没有吵闹和喧哗。,造句：你能不能,安安静静,地待一会儿？,dn,ln j,j j zh zh,n n jn jn,孤单：理解词语 单身无靠，感到寂寞。dnln j,再读课文：,边读边想，课文可以分成几段？,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分,(,第,1,、,2,自然段,),这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。,第二部分,(,第,3,6,自然段,),树和喜鹊有了邻居，他们都很快乐。,交流分段情况,第一部分(第1、2自然段)这里只有一棵树，树上的鸟窝里只有一,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了树和喜,zi zhn qu de yn ji xi min d,一、在 正 确 的 音 节 下 面 打,“,”,。,孤,h,邻,jn,ln,静,jn,ln,习题源于,点拨,“课后练习单”的“基础巩固练”,21,zi zhn qu de yn,kn pn yn xi c y,二、看 拼 音，写 词 语。,dn y j zh zho hu kui l,快 乐,单 一,居 住,招 呼,22,kn pn yn xi c y二,zho yn zi xi yi xi,三、照 样 子，写 一 写。,例：叽喳：叽叽喳喳,1.,快乐：,_,2._,：,_,多多少少,快快乐乐,多少,23,zho yn zi xi yi x,d yi d tin yi tin,四、读 一 读，填 一 填。,小老虎来到,_,大树下。它看到,_,喜鹊正在树上做,_,鸟窝。它拿起,_,树叶送给了喜鹊。,一片,一棵,一个,一只,一棵 一个 一只 一片,24,d yi d tin yi tin,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,6,树和喜鹊,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时6树和喜鹊,1.,正确、流利地朗读课文。,（重点）,2.,理解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养互助友爱的合作意识。,（难点）,学习目标,1.正确、流利地朗读课文。（重点）学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？,串珠问题：,1.,从前，树和喜鹊为什么很孤单？,2.,后来，这里发生了怎样的变化？,3.,后来，树和喜鹊为什么很快乐？,核心问题：,树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？,边听边想,听录音回顾课文,树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？边听边想听录音回顾课文,hu li zh l zhn le ho du ho du sh mi k sh shn,后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树 每 棵 树 上,du yu nio w mi nio w l du yu x qu,都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。,从“好多好多”“都有”体会到了什么？,“好多好多”写出了种的树多，与“从前”只有一棵树形成了对比。“都有”写出了“鸟窝、喜鹊”也随之增多。,hu li zh l zh,阅读方法解密：,对比,概念：,对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照比较。,效果：,使形象更加鲜明，可以更好地达到表达思想、说明问题的目的。,阅读方法解密：对比概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了友谊和关爱的重要性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了友谊和关爱的重要性。,核心问题：,树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得快乐了。,树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？,核心问题：树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻居，他们,1.,从前，树和喜鹊为什么很孤单？,从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。,串珠,问题：,1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？从前，树和喜鹊孤单是因为这里,2.,后来，这里发生了怎样的变化？,后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。,2.后来，这里发生了怎样的变化？后来，这里种了好多好多树，每,3.,后来，树和喜鹊为什么很快乐？,后来，树和喜鹊很快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活开始变得丰富多彩了。,3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？后来，树和喜鹊很快乐是因为他,树和喜鹊,从前,后来,一棵树,一只喜鹊,互助友爱,好多好多树,每棵树上都有喜鹊,孤单,快乐,课文结构,树和喜鹊从前后来一棵树互助友爱好多好多树孤单快乐课文结构,本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。,课文主旨,本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉,小喜鹊,小喜鹊，天上飞。,早上出门晚上归。,东边太阳冒冒头，,西边彩霞成堆堆。,新政策,(,c,),，新举措（,cu,），,新农村，新气象，,新面貌，新风尚。,整天忙着传喜讯，,浑身沾满风尘回。,推荐阅读,小喜鹊推荐阅读,这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。,课堂小结,这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，,朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。,教师点拨：,因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。,的,/,小燕子。,朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。教师点拨：因为这里,读一读，记一记。,教师点拨：,像安安静静这样的词语我能说出,:,快快乐乐、平平安安、许许多多,从前,喜鹊,孤单,叽叽喳喳,后来,邻居,快乐,安安静静,qu,j,zh,读一读，记一记。教师点拨：像安安静静这样的词语我能说出:快快,d yi d b du yn de z y yn lin yi lin,一、读 一 读，把 对 应 的 字 与 音 连 一 连。,都,窝,邻,孤,静,w,du,ln,jn,习题源于,典中点,的“基础练习”,d yi d b du yn,w hu pn w hu xi,二、我 会 拼，我 会 写。,dn,1,我知道姓氏中有,姓、复姓。,j,2,树和喜鹊是邻 。,zho hu,3,早上，我走进校园，看见同学，都会打 。,kui l,4,一群喜鹊,地生活在一起。,快 乐,招 呼,单,居,w hu pn w hu xi,n j y si xun ch h sh de c y tin x ho,三、根 据 意 思 选 出 合 适 的 词 语。,(,填 序 号,),1,单身无靠，感到寂寞,(,j m,),。,(,),2,感到幸福或满意。,(,),孤单快乐,n j y si xun ch,fn xi c y,四、仿 写 词 语。,例：叽叽喳喳,明明白白,红红火火,花花绿绿,fn xi c y明明白白红红火,i ji din z xun z zhn qu de d yn,五、给
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