高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现ppt课件新人教版

,新课标生物必修三,高考调研,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第三章 植物的激素调节,第1节 植物生长素的发现,第三章 植物的激素调节,学前要点预览,知识要点图解,学前要点预览,晨背关键词语,1.向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射,2.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,3.生长素的合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子,4.生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输，极性运输是主动运输,5.生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层和发育中的种子和果实等处,6.生长素的化学本质是吲哚乙酸,晨背关键词语,课堂探究,知识点一 植物的向光性与生长素的发现过程(P,46-48,),梳理教材新知,1.达尔文实验,(1)发现问题：植物的向光性，即在_的照射下，植物朝向_方向生长的现象。,(2)进行实验：,取材：金丝雀 草的_。,条件：_照射。,课堂探究,处理及现象：,胚芽鞘_ _生长,胚芽鞘_ _生长,胚芽鞘_,胚芽鞘_ _生长,实验,现象,处理,方法,处理及现象：胚芽鞘_ _生长胚芽鞘_,(3)结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的_ _传递某种“影响”，造成伸长区_比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。,(3)结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的_,2.詹森和拜尔的实验,胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激_造成的,切取胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗_；切取胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗_,拜尔,胚芽鞘尖端产生的刺激_琼脂片传递给下部,切去胚芽鞘尖端+单侧光_；,胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光_,詹森,结论及分析,图示,实验过程及现象,2.詹森和拜尔的实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生,3.温特实验,胚芽鞘_,琼脂块未接触过胚芽鞘尖端,对照组,胚芽鞘_,琼脂块接触过_,实验组,现象,处理过程,分组,3.温特实验胚芽鞘_对照组胚芽鞘_,结论：胚芽鞘尖端能产生_，会造成胚芽鞘弯曲生长。这种化学物质被命名为_。,4.生长素本质,1946年，科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_ _(IAA)。,5.植物激素的含义,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。,结论：胚芽鞘尖端能产生_，会造成胚芽鞘弯曲生长,【答案】,1.(1)单侧光 光源 (2)胚芽鞘 单侧光 弯向光源 不生长不弯曲 直立 弯向光源 (3)伸长区 背光面,2.不生长，也不弯曲 弯向光源生长 可以透过 向右弯曲生长 向左弯曲生长 在其下部分布不均匀,3.胚芽鞘尖端 朝对侧弯曲生长 不弯曲不生长 某种化学物质 生长素,4.吲哚乙酸 5.产生部位 作用部位 微量有机物,【答案】1.(1)单侧光 光源 (2)胚芽鞘 ,掌握核心内容,1.生长素发现过程中经典实验的分析,(1)达尔文的实验：,掌握核心内容,单一变量：b、c一组为,尖端的有无,，b、d一组为,尖端是否接受单侧光照,，d、e一组是接受,单侧光照的部位不同,。,对照原则：其中,b与c、b与d、d与e形成对照,，增加实验结论的可靠性。对照实验通常只能有一个变量，如果实验结果不同，就说明是由这一变量引起的。,延伸结论：生长素的产生部位和接受光刺激的部位都在尖端。,单一变量：b、c一组为尖端的有无，b、d一组为尖端是否接受,(2)温特的实验：,重要性：温特是把达尔文的“影响”变为化学物质的第一人。他综合了鲍森詹森和拜尔的实验，用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块单独放在去除尖端的胚芽鞘一侧，而胚芽鞘出现了弯曲生长。,说明胚芽鞘产生的某种“影响”是物质并留在了琼脂块上,。,单一变量：,琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端,。,(2)温特的实验：,2.植物向光性的原因,2.植物向光性的原因,(1)四周均匀光照或无光照：,尖端产生生长素,极性运输,尖端以下部位生长素分布均匀,生长均匀直立生长,(2)存在单侧光：,从分子水平上看(甲图)，尖端产生的生长素在单侧光的影响下，产生了由,的横向运输,；,同时生长素又存在极性运输,，所以出现了和，从而使处生长素浓度大于处。,从细胞水平上看(乙图)，向光一侧生长素浓度低，细胞生长慢，而,背光一侧生长素浓度高，细胞生长快，体积大,，所以出现了向光性生长。,(1)四周均匀光照或无光照：,3.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲现象分析,(1)暗盒开孔类：,(2)云母片插入类：,向右弯曲生长；直立生长；,向右弯曲生长,；,向左弯曲生长,。,3.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲现象分析,(3)切割移植类：,直立生长；向左弯曲生长；琼脂块中生长素含量：,a=b+c，bc,，向右弯曲生长。,(4)锡箔纸遮盖类：,(3)切割移植类：,(5)旋转类：,向中央弯曲生长,；直立生长；,向开孔处弯曲生长,。,(5)旋转类：,易错必明,1.产生生长素的部位在尖端，产生弯曲的部位是在尖端以下部位。,2.感受光照的部位是在尖端，而且在单侧光照下发生横向运输的部位也是在尖端。,3.尖端是否产生生长素和产生生长素的多少，与光照无关，所以在黑暗的情况下胚芽鞘也能直立生长。,易错必明,【典例示范1】,如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，在图示位置时，其生长情况依次是,(),【典例示范1】如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时,A.向B弯曲 向B弯曲 向B弯曲,B.向B弯曲 向B弯曲 向A弯曲,C.向A弯曲 直立生长 向B弯曲,D.向B弯曲 直立生长 向A弯曲,【答案】A,A.向B弯曲 向B弯曲 向B弯曲 【答案】A,【问题导析】,(1)分析图甲可知，在_的刺激下，生长素在_发生_运输，使得_侧生长素分布得多一些，则A的生长素浓度_于B的。,(2)图中由于_琼脂块生长素浓度大于_琼脂块，故_侧生长较_侧快，结果胚芽鞘_生长；图的胚芽鞘是放在旋转器的中心位置，结果胚芽鞘_生长；图中由于去掉尖端后_不再影响_的分布，故_生长。,【答案】,(1)单侧光 尖端 横向 背光 大于 (2)A B A B 向B弯曲 向B弯曲 单侧光 生长素 弯向B侧,【问题导析】(1)分析图甲可知，在_的刺激,【一题多变】,判断正误：,(1)将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响。(),(2)用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位。(),(3)将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响。(),(4)将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理。(),答案,(1)(2)(3)(4),【一题多变】答案 (1)(2)(3),知识点二 生长素的产生、运输和分布(P,48,),梳理教材新知,1.主要合成部位,幼嫩的芽、叶和_，由_转变而来。,2.运输,(1)方式：_。,(2)方向：,极性运输：由形态学_向形态学_单方向运输，而不能反过来运输。,非极性运输：_中的_。,3.分布,相对集中分布在_的部分。,知识点二 生长素的产生、运输和分布(P48),【答案】,1.发育中的种子 色氨酸,2.(1)主动运输 (2)上端 下端 成熟组织 韧皮部,3.生长旺盛,【答案】1.发育中的种子 色氨酸,掌握核心内容,1.生长素的运输,(1)横向运输：,掌握核心内容,.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素,从运到,。,.在幼根中，,重力作用使生长素从运到,；在幼茎中，,重力作用使生长素从运到,。,.,离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到,。,(2)极性运输与非极性运输：,极性运输：生长素,只能从形态学上端运输到形态学下端,，而不能反过来运输。,.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从运到。,非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过,韧皮部进行非极性运输,。,(3)运输方式,主动运输,。,非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运,2.生长素的分布情况,(1),产生部位积累部位,，如顶芽侧芽，分生区伸长区。,(2),生长旺盛部位衰老部位,，如生长点老根。,(3)外因导致生长素分布不均：,地球引力,对生长素分布的影响,单侧光,对生长素分布的影响,近地侧分布多,背地侧分布少,背光侧分布多,向光侧分布少,2.生长素的分布情况近地侧分布多背光侧分布多,【典例示范2】,用放射性同位素,14,C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性,14,C的吲哚乙酸。枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 (),【典例示范2】用放射性同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一,A.处理甲图中的A端，不可能在甲图中的B端探测到,14,C的存在,B.处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到,14,C的存在,C.处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到,14,C的存在,D.处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到,14,C的存在,【答案】C,A.处理甲图中的A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在,【问题导析】,甲中A为形态学_端，B为形态学_端；乙中B为形态学_端，A为形态学_端。生长素在植物体内的运输是_运输，在植物体内只能从形态学的_端运向_端。,【答案】,上 下 上 下 极性 上 下,【问题导析】甲中A为形态学_端，B为形态学,【一题多变】,判断正误：,(1)用适宜浓度的吲哚乙酸处理乙的B端，乙的B端容易生根。,(),(2)用适宜浓度的吲哚乙酸处理甲的A端，甲的A端容易生根。,(),(3)用适宜浓度的吲哚乙酸处理乙的A端，乙的A端容易生根。,(),(4)用适宜浓度的吲哚乙酸处理甲的B端，甲的B端容易生根。,(),答案,(1)(2)(3)(4),【一题多变】答案 (1)(2)(3),随堂训练,考点一 植物的向光性与生长素的发现过程,1.1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是 (),A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响,B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸,C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长,D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输,随堂训练,解析,该实验证明尖端产生的某种影响不均匀造成弯曲；应该将燕麦胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一侧作对照；通过该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输。,答案 A,解析 该实验证明尖端产生的某种影响不均匀造成弯曲；应该将燕,解析,温特的实验设计证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。,答案 D,2.下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是 (),解析 温特的实验设计证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质,3.如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云,母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕,麦胚芽鞘的生长情况将是 (),A.直立向上生长,B.向右弯曲生长,C.向左弯曲生长,D.不生长,3.如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云,解析,由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，胚芽鞘弯向光源的方向生长。,答案 B,解析 由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转,考点二 生长素的产生、分布和运输,4.(2014大纲全国)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是 (),考点二 生长素的产生、分布和运输,高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现ppt课件新人教版,解析,A项、C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验