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剖析题型 提炼方法,实验解读,构建知识网络 强化答题语句,探究高考 明确考向,第一节宇宙中的地球,第一章行星地球,第一节宇宙中的地球第一章行星地球,1.,了解天体的主要类型及特点。,2.,学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。,3.,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。,学习目标,1.了解天体的主要类型及特点。学习目标,一、地球在宇宙中的位置,二、太阳系中的一颗普通行星,内容索引,课堂训练,当堂检测 巩固反馈,三、存在生命的行星,一、地球在宇宙中的位置二、太阳系中的一颗普通行星内容索引课堂,一、地球在宇宙中的位置,一、地球在宇宙中的位置,1.,天体,宇宙的物质性,(1),天体概念：宇宙间,的存在形式。,(2),常见天体：,、星云、,、流星体、彗星、卫星。,2.,天体系统,宇宙的运动性,(1),概念：运动中的天体,、,，形成天体系统。,物质,地月系,(2),层次：总星系,恒星,行星,相互吸引,相互绕转,自主预习,答案,1.天体宇宙的物质性物质地月系(2)层次：总星系恒星行星,1.,判断以下物质哪些属于天体。,(,注：天体包括人造天体和自然天体，有些自然天体是肉眼看不到的。,),太阳,地球,月球,陨石,宇宙中的气体和尘埃,在太空运行的人造卫星,待发射的宇宙飞船,天空飞行的飞机,天空漂浮的云,天空飞翔的小鸟,高速运行的火车,答案,合作探究,答案,1.判断以下物质哪些属于天体。(注：天体包括人造天体和自然天,2.,下列可以构成天体系统的是,_,。,地球和太阳,北斗七星,地球和月球,仙后座诸恒星,地球与火星,答案,2.下列可以构成天体系统的是_。答案,3.,总星系就是宇宙吗？为什么？,答案,不是。总星系仅是目前观测到的宇宙，宇宙还包括广大的未知部分。,答案,3.总星系就是宇宙吗？为什么？答案不是。总星系仅是目前观测,天体和天体系统的判断依据,(1),天体的判断依据,“,三看,”,：一是看它是不是位于地球大气层之外，之外则是，而之内则不是；二是看它是不是附属于天体的一部分,；三是看它是不是有独立的运行轨道，有则是，没有则不是。,(2),两种方法判断某些天体是否构成天体系统：一是要看它们之间是否相互吸引、相互绕转；二是要看他们之间是否有等级差别，同一等级的天体不构成天体系统。,点拨,天体和天体系统的判断依据点拨,1.,下列属于天体的是,(,),哈雷彗星、流星体,月球、星云,航天飞机、陨石,恒星、待发射的航天飞机,A.,B.,C.,D.,解析,陨石和待发射的航天飞机属于地球的附属物，不能称为天体；而哈雷彗星、流星体、月球、星云和恒星等都是属于自然天体。,B,迁移应用,解析答案,1,2,3,1.下列属于天体的是()解析陨石和待发射的航天飞机属于,2.,下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是,(,),A.,太阳系,木星,海王星,B.,宇宙,太阳系,银河系,C.,太阳系,地月系,月球,D.,太阳,地球,哈雷彗星,解析,A,项中木星和海王星为并列关系；,B,项虽具有从属关系，但银河系包含太阳系；,D,项没有从属关系。,C,解析答案,1,2,3,2.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是(),解析,天体系统的级别由高到低依次是：总星系,银河系,太阳系,地月系。,3.,下图表示天体系统的不同级别，据图完成下列各题。,(1),图中，天体形成天体系统的原因是,_,、,_,。,(2)A,表示,_,，,B,表示,_,，,C,表示,_,，,D,表示,_,。,(3),仙女座河外星系的级别与,_,图所示天体系统相同；小行星带所属的最低一级的系统是,_,图；,“,有生命的行星,”,所在的最低一级系统是,_,图。,相互吸引,相互绕转,总星系,银河系,太阳系,地月系,B,C,D,返回,1,2,3,解析答案,解析天体系统的级别由高到低依次是：总星系银河系太阳系,二、太阳系中的一颗普通行星,二、太阳系中的一颗普通行星,1.,名称：,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,、,H,。,自主预习,水星,金星,答案,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,1.名称：A 、B 、C 、,类地行星：,巨行星：,远日行星：,2.,分类,A,、,B,、,C,、,D,E,、,F,答案,G,、,H,3.,特征,运动特征,同向性：绕日公转方向都是,性：绕日公转的轨道近似圆形,性：轨道面几乎在同一平面上,结构特征：地球与其他行星特别是类地行星有许多相同之处,近圆,共面,自西向东,类地行星：2.分类A、B、C、DE、F答案G、H3.特征,思考,为什么说地球是一颗普通的行星？,答案,从质量、体积、密度等结构特征及公转、自转的方向、周期、轨道等运动特征看，地球的参数比太阳系中一部分行星小，比另一部分大，所以地球是一颗普通的行星。,答案,思考 为什么说地球是一颗普通的行星？答案从质量、体积、密,迁移应用,下图是,“,太阳系的局部示意图,”,。读图，回答下列问题。,迁移应用下图是“太阳系的局部示意图”。读图，回答下列问题。,(1),写出图中数码代表的行星：,_,；,_,；,_,；,_,；,_,。,(2),图中与金星距离最近的行星是,(,),A.,B.,C.,D.,(3),图中有生命存在的星球是,_(,填数码,),。,解析,解答此题的关键是正确判读小行星带在太阳系中的位置。小行星带分布于火星轨道和木星轨道之间，因此，,为火星，,为木星，则,为地球，,为土星，,为金星。金星与地球相邻，地球是离金星最近的两颗行星之一。太阳系中唯一有生命存在的星球是地球。,地球,火星,木星,土星,金星,A,解析答案,返回,(1)写出图中数码代表的行星：解析解答此题的关键是正确判读,三、存在生命的行星,三、存在生命的行星,适宜的,条件,适合生物生存的,条件,的存在,1.,外部条件：安全的宇宙环境、稳定的太阳光照。,温度,大气,液态水,答案,自主预习,2.,自身条件,适宜的 条件1.外部条件：安全的宇宙环境、稳定,1.,为什么水星、金星的表面温度很高，而天王星和海王星的表面温度又很低呢？温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？,答案,主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。,合作探究,答案,1.为什么水星、金星的表面温度很高，而天王星和海王星的表面温,2.,假如地球上没有大气层，地球上将会是怎样的情形？,答案,假如地球上没有大气层，就不会形成适合生物呼吸的大气，不会对地球有保护作用，地球表面昼夜温差加大，不利于生命活动。,答案,3.,如果地球的自转周期和公转周期过长，会对地表的生命活动产生什么影响？,答案,自转或公转周期若过长，使白天或夏天升温时间长，温度过高；夜晚或冬天降温时间长，又会导致温度过低，无论温度过高或过低，都不利于生命物质的产生和发展。,2.假如地球上没有大气层，地球上将会是怎样的情形？答案假如,地球的特殊性,只有地球上有生命存在,条件,原因,影响,外部条件,安全的宇宙环境,太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰,太阳系八颗行星都可能存在生命,稳定的太阳光照,自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化,反思归纳,地球的特殊性只有地球上有生命存在条件原因影响外部条件安全,自身,条件,适宜的温度,日地距离适中，地球的自转和公转周期适当,只有地球有生命存在,适合生物生存的大气,地球的体积和质量适中,有液态的水,内部温度升高,产生水汽,形成海洋,自身适宜的温度日地距离适中，地球的自转和公转周期适当只有地球,读,“,探月卫星示意图,”,，回答下列问题。,迁移应用,(1),图中共有,_,级天体系统，其中最低一级天体系统的中心天体是,_,。,(2),地表有适宜的温度是地球上有生命存在的重要条件。你认为地表有适宜的温度和哪些因素有关？,解析答案,读“探月卫星示意图”，回答下列问题。迁移应用(1)图中共有_,解析,读图可知，图中共有两级天体系统，月球因其质量远大于探月卫星而成为最低一级天体系统,“,月卫系,”,的中心天体。适宜的地表温度除了与日地距离密切相关外，还与地球自转周期、大气、地表物理属性等因素密切相关。,答案,(1),两月球,(2),地球表面适宜的温度与以下几个方面有关：太阳辐射在生命的演化过程中较为稳定、日地距离适中、地球表面有很厚的大气、地球自转的周期较短、地球表面的水面较广等。,解析读图可知，图中共有两级天体系统，月球因其质量远大于探月,返回,课堂小结,返回课堂小结,课堂训练,当堂检测 巩固反馈,课堂训练 当堂检测 巩固反馈,1,2,3,4,5,A,1.,下列全部属于天体的一组是,(,),A.,星云和运行中的通信卫星,B.,太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵,C.,陨落地表的流星体残骸和,“,神舟十号,”,返回舱,D.,等待发射的,“,天宫一号,”,目标飞行器,解析,天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。星云、运行中的人造卫星都属于天体；地球作为一个整体是天体，但地球的部分物体则不属于天体范畴，如天空中的云朵及陨落地表的流星体残骸、等待发射的,“,天宫一号,”,目标飞行器等都不是天体。,解析答案,6,12345A1.下列全部属于天体的一组是()解析天体是,下面图,1,为,“,太阳系模式图,”,，图,2,为绕月球运动的,“,嫦娥三号,”,。读图，完成,2,3,题。,1,2,3,4,5,6,下面图1为“太阳系模式图”，图2为绕月球运动的“嫦娥三号”。,2.,图,1,中表示地球公转轨道的是,(,),A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,C,1,2,3,4,5,解析答案,解析,由距太阳的远近关系可判定甲、乙、丙、丁分别表示水星、金星、地球、火星的公转轨道。,6,2.图1中表示地球公转轨道的是()C12345解析答案解,3.,图,2,中的天体不属于下列哪个天体系统,(,),A.,太阳系,B.,河外星系,C.,银河系,D.,总星系,1,2,3,4,5,解析,“,嫦娥三号,”,为月球的卫星，位于地月系，因此其不属于河外星系。,B,解析答案,6,3.图2中的天体不属于下列哪个天体系统()12345解析,1,2,3,4,5,读下表中的数据，结合所学地理知识，回答,4,5,题。,行星,质量,(,地球为,1),体积,(,地球为,1),公转周期,自转周期,赤道面与轨道面之间的夹角,地球,1.00,1.00,1,年,23,时,56,分,2326,火星,0.11,0.15,1.9,年,24,时,37,分,2359,6,12345读下表中的数据，结合所学地理知识，回答45题。行,4.,适合生物呼吸的大气存在是地球上存在生命的重要条件之一，下列叙述与地球大气有密切关系的是,(,),A.,地球的质量与体积适中,B.,地球的昼夜更替周期适中,C.,地球与太阳的距离比较适中,D.,地球自转周期适中,A,1,2,3,4,5,解析,地球作为太阳系中一颗特殊的行星，与其存在适宜的大气、温度、液态水等条件有关，其中地球的质量和体积适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层，适宜的温度与日地距离、自转周期适中等因素有关。,解析答案,6,4.适合生物呼吸的大气存在是地球上存在生命的重要条件之一，下,5.,人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的相似，主要表现为,(,),火星和地球一样被厚厚的大气层所包围,火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样,火星、地球自转周期的长度比较适中,火星、地球与太阳的距离都比较适中,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,解析答案,解析,分析表中数据可知，火星质量、体积都比较小，产生的引力较小，不可能和地球一样被厚厚的大气层所包围。火星的公转周期为,1.9,年，四季的长度约是地球的,2,倍。,C,6,5.人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星,6.,读,“,太阳系示意图,”,，完成下列问题。,1,2,
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