部编人教版二年级语文上册课文15《大禹治水》优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/9 Tuesday,#,大禹治水,15,部编版小学语文二年级,上册,大禹治水15部编版小学语文二年级上册,1,大禹,禹,，传说为夏后氏首领。相传在尧,帝时期，黄河流域经常发生洪水。为了,制止洪水泛滥，尧帝派,鲧,治理洪水。鲧,花了九年时间也没有把洪水制服。舜继,位后，让鲧的儿子禹治水。禹吸取父亲失败的教训制服了洪水，后代的人都称颂禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。,大禹,2,读课文，找出不认识的字词，多读几遍。,洪,水,毒蛇,猛,兽,伤,害,灾难,知,道,仍,然,消,退,继续,认,为,教,训,被,动 农,业,生,产,恢,复,d sh shu,shn,zi nn,do,rn,tu,j x,rn,xn,bi,y,chn,hu,hn,读课文，找出不认识的字词，多读几遍。洪水 毒蛇猛兽,3,收集水滴,兽,蛇,毒,洪,伤,灾,难,仍,认,训,被,恢,退,继,续,收集水滴兽蛇毒洪伤灾难仍认训被恢退继续,4,我会写,洪,难,认,业,将这些字按结构分类。,灾,道,被,产,我会写洪难认业将这些字按结构分类。灾道被产,5,洪,左右结构,上下结构,半包围结构,独体字结构,灾,难,道,认,被,业,产,洪左右结构上下结构半包围结构独体字结构灾难道认被业产,6,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,“宀”稍扁，覆盖“火”；“火”左右点撇相对，撇捺舒展。,zi,灾,宀,重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下“宀”稍扁，覆盖“,7,结构：,部首：,书写指导：,左右,又,左窄右宽，“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。,nn,难,结构：部首：书写指导：左右又左窄右宽，“亻”的竖写在竖中线上,8,读课文，说一说这篇课文讲的是什么故事？,这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，终于带领人们治好了洪水的故事，赞扬了大禹治水的伟大功绩。,读课文，说一说这篇课文讲的是什么故事？这篇课文是一个,9,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,读课文，说一说洪水的危害有多大。,故事发生的时间,危害,江河湖泊的水溢出。,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房,10,大水淹没了田地,大水淹没了田地,11,冲毁了房屋,冲毁了房屋,12,齐读第,2,自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“,_,”画出你获得的信息。,齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“,13,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名,14,大 坝,大 坝,15,人物：,治水方法：,时间：,结果：,鲧,筑坝挡水,九年,洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,人物：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。,16,细读第,3,、,4,自然段，说一说：,禹是如何治水的？结果如何？,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？,细读第3、4自然段，说一说：,17,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千,18,疏通河道，引水入海,疏通河道，引水入海,19,人物：,治水方法：,时间：,结果：,禹,疏导,十三年,洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。,人物：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。,20,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。,十三年,三过家门而不入,到处奔走,吸取鲧的治水教训,从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一,21,读第四自然段，说说禹是怎样治水的。,禹吸取了鲧治水失败的教训，采用,疏导,的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。,体现了古代人民的智慧与吃苦耐劳的精神。,读第四自然段，说说禹是怎样治水的。禹吸取了鲧治水失败,22,部编人教版二年级语文上册课文15大禹治水优秀课件,23,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,洪水被治理好后，老百姓们过上了安居乐业的,生活。与“治水前”洪水泛滥形成鲜明对比。体现,了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。,洪水被治理好后，老百姓们过上了怎样的生活？,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。,24,再读课文，你能试着复述这个故事吗？,提示：,洪水使人们生活痛苦。,鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。,禹治水，三过家门而不入。,禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。,再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。,25,人民生活痛苦,禹继续治水,鲧治水失败,三过家门而不入,吸取鲧的教训,疏导治水，疏通河道，引水入海,人民安居乐业,治水成功,无私奉献,治水造福,洪水泛滥,大禹治水,人民生活痛苦禹继续治水鲧治水失败三过家门而不入吸取鲧的教训疏,26,大家还知道哪些神话故事？,羿射九日,大家还知道哪些神话故事？羿射九日,27,八仙过海,八仙过海,28,精卫填海,精卫填海,29,一、照样子写词语。,例：千千万万 很久很久,高高兴兴,明明白白,红红火火,很高很高,很快很快,很红很红,_,_,_,_,_,_,一、照样子写词语。例：千千万万 很久很久高高兴兴,30,二、根据课文内容填空。,大禹为了治水离开家乡,_,年，他曾经,_,次路过自己的家门口，因为怕耽误治水而没有进家门看一看。大禹采用,_,的办法治水，终于成功了，老百姓都过上了,_,_,的生活。,十三,三,疏导,安,居乐业,二、根据课文内容填空。大禹为了治水离开家乡_,31,三、拓展阅读。,能亲仁，无限好，德日进，过日少。,弟子规,【,译文,】,能够亲近品德高尚、仁慈的人，对我们有特别大的好处，因为亲近贤人会使我们耳濡目染，品德一天比一天进步，过错也一天比一天减少。,三、拓展阅读。能亲仁，无限好，德日进，过日少。【译文】能够亲,32,挡水 疏导 驱赶,课后习题参考答案,朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。,朗读指导：本文因为每个自然段展现的内容不一样，所以在朗读时基调也应该不一样。第,1,自然段写洪水给老百姓带来灾难，要读得沉痛；第,4,自然段要读出老百姓的欣喜之情。,挡水 疏导 驱赶课后习题参考答案,33,朗读示例：洪水,/,终于退了，毒蛇猛兽,/,被驱赶走了，人们,/,把家,/,搬了回来。大家,/,在被水淹过的土地上,/,耕种，农业生产,/,渐渐,/,恢复了，百姓,/,重新过上了,/,安居乐业的生活。,参考答案：挡水,阻拦，遮蔽；疏导,清除阻塞，使畅通；驱赶,赶走。,朗读示例：洪水/终于退了，毒蛇猛兽/被驱赶走了，人们,34,按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事,。,洪水使人们生活痛苦。,鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。,禹治水，三过家门而不入。,禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。,sh,tn k,n,zh b dn,y,sh,按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。,35,老师指导：这四个句子按起因、经过、结果概括了大禹治水这个故事，同学们可以按这个顺序，在理解课文的基础上用自己的话讲一讲“大禹治水”这个故事。,老师指导：这四个句子按起因、经过、结果概括了大禹治水,36,读一读，记一记。,洪水 防洪,毒蛇 毒害,猛兽 凶猛,灾难 火灾,继续 连续,农业 农民,老师指导：这道题属于扩词练习，每个字分别组两个词，同学们可以采用各种形式读来识记、积累词语。,fn,xin,mn,读一读，记一记。洪水 防洪毒蛇 毒害猛兽 凶猛灾,37,1.,读一读、记一记课后习题中的词语。,2.,把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？,1.读一读、记一记课后习题中的词语。,38,