六年级上册语文丁香结人教部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-09-18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-09-18,#,丁香结,宗璞,丁香结,1,六年级上册语文丁香结人教部编版课件,2,六年级上册语文丁香结人教部编版课件,3,宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作弦上的梦和三生石分别获,1978,年全国优秀短篇小说奖和第一届全国优秀中篇小说奖。,宗璞，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家，著名哲学,生字、新词,缀满,(,zhu,),幽雅,(,yu y,),伏案,(,n,),单薄,(,b,),模糊,恍然,(,hung,),(,hu,),生字、新词缀满(zhu)幽雅(yu y)伏案(,5,生字、新词,笨拙,(,zhu,),(,w mi,),妩媚,花苞,(,bo,),衣襟,(,jn,),(,yun,),愁怨,生字、新词笨拙(zhu)(w mi)妩媚花苞(,6,生字、新词,幽,幺,外面的“山”要写得略扁平，里面的“幺”要写得略细。,生字、新词幽幺外面的“山”要写得略扁平，里面的“幺”要写得略,7,生字、新词,糊,米,左中右结构，要注意各部分的匀称。,生字、新词糊米左中右结构，要注意各部分的匀称。,8,生字、新词,缀,左窄右宽，,“叕”左边“又”的捺笔,要写成点；,生字、新词缀左窄右宽，,9,生字、新词,幽雅,释义：,幽静而雅致。,笨拙,释义：,反应迟钝，手脚不灵活、动作难看的。,单薄,释义：,指身体瘦弱，不强壮。,愁怨,释义：,忧愁怨恨。,生字、新词幽雅释义：幽静而雅致。笨拙释义：反应迟钝，手脚不灵,10,初读课文 整体感知,想一想,课文主要写了什么？,文章主要写了作者看到的城外、城里和自己家中的丁香花，由古人诗词联想到丁香结并悟出丁香结的说法，最后发出了自己的感慨。显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。,初读课文 整体感知想一想课文主要写了什么？文章主要写了作,11,初步感知,第一,部分 赏花,（1,-3,自然段,）,第二,部分 悟花,（46自然段）,分别从生长环境、开放态势、花的气味,、花,的形状、花的颜色描写了丁香花,。（,主体写丁香花样貌。）,分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问,、作者,的浮想联翩描写了丁香花,。最后,以一个反问句作为总结，意义深远,，告诉,了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。,初步感知第一部分 赏花 第二部分 悟花分别从生长环境、开放态,12,朗读赏析,用自己喜欢的方式读课文1至3自然段，,边读边思考：这三个自然段分别写了什么？,1.,第1自然段写了城里街道旁、宅院里的丁香花；,2.,第2自然段写了城外校园里的丁香花；,3.,第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。,朗读赏析用自己喜欢的方式读课文1至3自然段，1.第1自然段写,13,朗读赏析,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。,这句话运用了,拟人,和,比喻,两种修辞手法，,“星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状；,“探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。,这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来，,同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小,，姿态,动人。,朗读赏析有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上,14,朗读赏析,月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,，非,桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。,朗读赏析月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂,15,朗读赏析,檐前积雪,丁香花,香气直透毫端,说明丁香花的香气很浓郁,朗读赏析檐前积雪丁香花香气直透毫端说明丁香花的香气很浓,16,朗读赏析,作者是从哪些方面写丁香花的？,你从中能感受到丁香具有怎样的品格？,作者从丁香花的颜色、形状、气味三个方面来写丁香花的。,丁香具有灵动优雅,、纯洁无瑕,、可爱芬芳的品格,。,朗读赏析作者是从哪些方面写丁香花的？作者从丁香花的颜色、形状,17,朗读赏析,芭蕉不展丁香结,芭蕉的蕉心没有展开,，就,像丁香的花蕾一样含苞不放。,丁香空结雨中愁,那绵绵的春雨中绽开,的丁香,花蕾可是一团团结成的愁怨。,朗读赏析芭蕉不展丁香结芭蕉的蕉心没有展开，就像丁香的花蕾一样,18,朗读赏析,根据诗意想一想，古人对丁香寄寓着怎样的情感？,这里作者为什么要引用这两句诗？,古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；,作者在这里引用这两句诗，旨在寄情于物，使意境更加优美。,朗读赏析根据诗意想一想，古人对丁香寄寓着怎样的情感？古人把自,19,朗读赏析,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚,。花墙,边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了,，直,向窗前的莹白渗过来,。让,人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,朗读赏析在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色,20,朗读赏析,雨中的丁香花有什么特点,?,格外朦胧妩媚,，像印象派的画。,朗读赏析雨中的丁香花有什么特点?格外朦胧妩媚，像印象派的画。,21,朗读赏析,作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香花的,？这样,写有什么表达效果？,作者运用,比喻,的修辞手法，,这样写更能表现雨中丁香色彩仿佛流动一般，,紫色与白色自然交融，给人极美的感受,。,朗读赏析作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香花的？这样写有,22,朗读赏析,丁香结指的是什么？它象征着什么？,丁香结,指的是,丁香花的花蕾鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。,它,象征着,人生中不顺心的事。,朗读赏析丁香结指的是什么？它象征着什么？丁香结指的是丁香花的,23,朗读赏析,作者为什么把丁香花比作丁香结？,1.,从外形上看，它跟衣襟上的盘花扣很相似。,2.,从表达意境中看，“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中,，把,丁香花比作丁香结，可以表达自己解不开的愁怨。,朗读赏析作者为什么把丁香花比作丁香结？1.从外形上看，它跟衣,24,朗读赏析,作者对丁香结持有怎样的态度？,从容、豁达、积极,结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？,这句话写出了作者超然物外、从容豁达的人生态度,：生活,充满坎坷，人生中的问题是解不完的，我们应该正视这些问题，正是这些解不完的问题，才使我们的人生更加灿烂辉煌。,朗读赏析作者对丁香结持有怎样的态度？从容、豁达、积极结，是解,25,拓展延伸,作者通过本文表达了怎样的思想感情？,作者把生活中的惆怅、愁怨这些情结寄托于“丁香结”，,同时，也表达了自己超然物外、从容豁达的人生的态度：,正视人生中不顺心的事，把它当作磨炼自己的“结”。,拓展延伸作者通过本文表达了怎样的思想感情？作者把生活中的惆怅,26,拓展延伸,学习了这篇课文后，你有什么启发？,生活充满了坎坷,，当我们遇到不顺心的事时，,要正视它,，把,它看作是生活有益的补充，所以，,我们要以豁达的态度对待生活中,的结,”：生命既需要,春光无限,的阳春，丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中,的丁香结,，愁肠挂肚，百转千回。,拓展延伸学习了这篇课文后，你有什么启发？生活充满了坎坷，当我,27,