职业生涯规划说课课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/27,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/27,#,说 课,说 课,1,面向未来的,职业生涯规划,说课人：成祝英,面向未来的 职业生涯规划说课人：成祝英,2,说课内容：,1,、教材分析,2,、教法,3,、学法,4,、教学手段,5,、教学过程的设计,6,、板书设计,7,、教学体会,说课内容：1、教材分析,3,一、说教材,(,四个方面,),：,(,一,),教材分析,我们选用的教材是中国人民大学出版社出版，由柳君芳和姚裕群编著的,职业生涯规划,，是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是中等职业学校学生必修的一门德育课。教材内容包括,“,职业生涯规划与职业理想,”,、,“,职业生涯发展条件与机遇,”,、,“,职业生涯发展目标与措施,”,、,“,职业生涯发展与就业、创业,”,、,一、说教材(四个方面)：(一)教材分析,4,“,职业生涯规划管理与调整,”,五个模块，内容贴近中职生，涉及三大产业的诸多行业，旨在树立正确的职业理想和职业观、择业观，形成职业规划能力、促进中职生可持续发展。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。,“职业生涯规划管理与调整”五个模块，内容贴近中职生,5,本节内容是职业生涯规划教材第一单元第,1,课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。让学生明白“,凡事谋定而后动，预则立，不预则废,”的道理，增强学生的自信心，树立必胜的信念。,（二）本节课在教材中的地位和作用,本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也,6,根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为教学重点。结合学生的专业特点和自身实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。,(,三,),教学重点、难点：,根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特,7,(,四,),教学目标,根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：,1,、知识目标：,了解职业、职业生涯的内涵；,理解职业生涯规划的特点；,掌握职业生涯规划的重要性。,职业生涯规划说课课件,8,2,能力目标：,通过本堂课的教学使学生能对实际生活中的典型事例进行分析，并能对自己的职业生涯进行初步规划。,3,思想目标：,情感、态度与价值观,结合本节课的教学内容，向学生渗透职业生涯规划必须从现在做起，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，树立职业生涯规划意识，为人生发展打下基础。,2能力目标：,9,（三）教法,二、说教法：,教学有法，但无定法，贵在得法,。做到,“既要授人以鱼，又要授人以渔”,的有效结合。,为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。,（三）教法二、说教法：教学有法，但无定法，贵在得法。,10,讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。,研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。,讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对,11,讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯定位问题进行集体讨论，以求明确重点，解决疑难；并能引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣。,联想和想象是充分调动学生的感观，对美好职业生涯的憧憬和描绘。,角色扮演是让学生扮演指定的故事场景中的人物，加深学生对某些特定职业的理解，培养学生尽早树立职业规划意识。,讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯定位问题进行集体讨论，,12,三、学法：,如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学，在做中学，在学中做，这是教学的关键，也是教学的精华。本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：,1,阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。,2,分析讨论法，学会根据材料进行比较、分析、归纳、概括总结。,三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且,13,四、教学手段：,多媒体,四、教学手段：多媒体,14,五、教学过程设计（六个方面）：,为了将教学目标、教学评价与反馈、教学过程组成一个有机的整体，促进教学目标的实现，本节课的教学我以“充分发挥学生的主体作用,”,为指导思想，重在培养学生自主探究、自主发展，主动学习的能力，教学过程我是这样设计的：,1,、组织教学（,1,分钟）,五、教学过程设计（六个方面）：,15,2,、,导入新课（马和驴子的故事，,5,分钟）,以马和驴子的故事导入新课，通过故事使大家明白一个道理：,要像故事中的马一样，做,事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗。对于人生来说，尤其如此，如果没有目标规,划，只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。无论他（她）现在多大,他,(,她,),真正的人,生之旅都是从设定目标的那一天开始的。以,前的日子，无论多么忙碌都只不过是绕圈而,已。,进而引入主题：关注职业生涯规划，讲,解职业和职业生涯的定义。,2、导入新课（马和驴子的故事，5分钟）,16,3,、教学过程（,35,分钟）,伴随轻音乐,我的未来不是梦,的播放，通过教师指导语，学生在冥想中幻游人生，折射出学生个体的兴趣、性格以及职业选择的价值观，帮助学生比较明确地做出幻游职业选择，让大家分享对人生的美好憧憬。生涯幻游的目的是：初步形成职业生涯规划意识，在幻想未来的美好生活和工作状态的同时，增强学生的信心和学习兴趣。,3、教学过程（35分钟）,17,接下来是分析案例,小飞的烦恼,，剖析讨论职业的含义，职业生涯的特点及重要性。这是本堂课的重点和难点。教师设定问题，学生研读案例后开展讨论，明确职业生涯规划的特点和对个人发展的作用，强调树立对未来必胜的信念。,18,在讲解中职生职业生涯规划的特点时，先研读,制定职业生涯规划要合身,案例，请学生结合教师提出的问题以及自己的实际情况进行思考、讨论，总结中职生职业生涯规划的特点。同时思考个人的生涯规划，并开展讨论。目的是充分调动学生的积极性，体现学生的主体地位。也是为了向学生渗透全局规划的意识。,在讲解中职生职业生涯规划的特点时，先研读制定职业,19,4,、教学效果的反馈（课堂练习，,5,分钟）,这个环节，结合课文开始的,职业生涯规划指引我成功,案例、学以致用，穿插在课堂学习的过程中进行。,4、教学效果的反馈（课堂练习，5分钟）,20,5,、归纳总结（,3,分钟）,重在建立对个人未来之路有总体规划的意识，以思考性问题，启迪智慧，以充分体现学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想等多方面进行总结。这样，既培养了学生用精炼的语言进行概括和归纳的能力，在挖掘学生对未来美好愿望的同时，培养学生的开放性思维能力。,5、归纳总结（3分钟）,21,6,、作业布置（,1,分钟）,写一写“我的梦想”。,6、作业布置（1分钟）写一写“我的梦想”。,22,六、说板书,本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握的目的，我把板书设计如下：,面向未来的职业生涯规划：,一、职业与职业生涯,职业与职业生涯的内涵,二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性,五个特点,四个重要性,三、中职生职业生涯规划的特点,三个特点,六、说板书,23,七、说教学体会,在本节课的设计过程中打破传统，尝试建立新的课堂教学模式。构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式，在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的,“,灌输式教学,”,，充分发挥学生学习的自主性和开放性思维，引导学生积极思考。,职业生涯规划说课课件,24,将就业与创业理念融入到课堂，结合案例、新闻等具有积极性的最新资料，鼓励学生规划未来之路，挑战自我、实现自我价值。,在互动中培养学生的通用能力、创新能力、开放性思维、观察与信息收集能力，为今后的学习就业应聘工作做准备。,将就业与创业理念融入到课堂，结合案例、新闻等具有积极性的,25,结束语,当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End,结束语,26,感谢你的到来与,聆听,学习,并没有结束，希望继续,努力,Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help,感谢你的到来与聆听,27,结束语,当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End,结束语,28,感谢你的到来与,聆听,学习,并没有结束，希望继续,努力,Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help,感谢你的到来与聆听,29,