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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的叔叔于勒,第一课时,我的叔叔于勒第一课时,1,高级政工师参评述职工作汇报3篇,精选,篇一:,我于*年7月参加工作,通过几年来的实践和学习,使自己的政工业务素质和思想素质得到了不断提高。在从事政工工作期间,扎扎实实,勤勤恳恳,较好的完成了自己的各项工作任务,为单位的不断健康发展做出了不懈努力。,一、扎实学习专业知识,不断提高学识素养坚持学习各种理论知识,深入学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、共党史等基础理论课。认真学习党的基本路线,系统学习了邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观理论。通过学习,更加深刻地认识到党的地位和作用,认识到社会主义发展的优越性和党在新时期社会建设的必要性,增强了党性观念,坚定了在思想政治工作岗位上,为实现共产主义奋斗终身的信心和恒心。,二、立足本职,强化思想政治工作通过政治理论学习,不仅提高了思想政治觉悟和理论水平,而且坚持理论指导实践。在工作,向实践学习,向群众学习,向先进的同志学习,不断提高充实自己。注意尊重职工群众的主人翁地位,关心群众,依靠群众,充分发挥群众的力量和智慧做好工作,进一步增强凝,聚力,增强使命感。坚信党的领导,拥护党的政策,立场坚定,旗帜鲜明,时刻能与党央保持高度,学习目标：,1,分钟,1.,了解作者及一些文学常识。,2.,通读课文，了解故事梗概，能够复,述主要故事情节。,3.,按小说的情节结构划分层次。,作者简介：,2,分钟,莫泊桑是,法国,19,世纪后半期著名的,批判现实主义作家,。,1880,年完成了,羊脂球,的创作，轰动了法国文坛。短短,的一生当中，写了,6,部长篇小说，,300,多个短篇，其中许多,作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说,巨匠。代表作有：长篇小说,一生,漂亮朋友,等；中,短篇小说有,菲菲小姐,项链,等。这些,作品都不同,程度地讽刺和揭露了,资本主义的罪恶,，尤其是,在资,产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落,。,高级政工师参评述职工作汇报3篇学习目标：1分钟,2,自学指导及检测一：,5,分钟,认真阅读课文，自学下列题目回答问题：,1.,读准下列加横线字的读音。,阔,绰,（,）,栈,桥（,）,褴褛,（,）,哆嗦,（,）,衣,冠,（,）,牡,蛎,（,）,拮据,（,）,狼狈,（,）不堪,煞,白（,）,煞,车（,）,占,据,（,）,2.,解释下列字词：,拮据、褴褛、阔绰、恭维、张皇、端详,、十拿九稳,、,与日俱增、狼狈不堪、郑重其事、莫名其妙,Ji j,zhn,chu,lnl,l,du suo,gun,lng bi,sh,sh,j,自学指导及检测一：5分钟认真阅读课文，自学下列题目回答问题：,3,2.,解释下列字词：,拮据,:,手头紧，,经济境况不好,。,端详,：,仔细地看,。,恭维,：出于,讨好对方,的目的而去称赞、颂扬。,十拿九稳,：,比喻很有把握,。,褴褛,：,(,衣服,),破烂,。,与日俱增,：,随着时间的推移而不断增长,。,张皇,：,惊慌；慌张,。,狼狈不堪,：形容,受窘,的样子。,阔绰,：排场大，,生活奢侈,。,迟疑不决,：,拿不定主意,。,莫名其妙,：没有人能说明它的奥妙。说明,事情很古,怪，使人不明白。,郑重其事,：形容,说话做事时态度非常严肃认真,。,2.解释下列字词：,4,自学指导二：,2,分钟,1.,自读课文，了解人物关系。,（,1,）“我”在文中的作用是什么？,（,2,）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？,2,范读课文,(,录音范读,),，了解基本情节。,（,1,）故事中的人物各做了哪些事？,（,2,）怎样划分文章的结构层次？,3,复述课文，按“开端,发展,高潮,结局”把小说的,情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。,学生自学，教师巡视：,5-7,分钟,自学指导二：2分钟1.自读课文，了解人物关系。学生自学，教,5,1.,自读课文，了解人物关系。,（,1,）“我”在文中的作用是什么？,答：“我”是,故事的叙述者,，也是,作品中的人物若瑟夫,，,其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物,的感受和评述也是从“我”的角度道出的。,（,2,）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？,答：故事涉及到“我”的,父母亲,菲利普夫妇,，,父亲的弟弟、,“我”的亲叔叔,于勒,，“我”的,两个姐姐,，“我”,未来,的二姐夫,，,船长,等人物。,2,范读课文,(,录音范读,),，了解基本情节。,（,1,）故事中的人物各做了哪些事？,答：菲利普夫妇：,盼,于勒,赞,于勒,遇,于勒,躲,于勒；,于勒：,年轻时,浪荡,，,中年时,做生意,得意,，,老年时,破产,失意,；,“我”,付给于勒牡蛎钱,并,送他,10,个铜子的小费,。,自学检测二：,10,分钟,1.自读课文，了解人物关系。自学检测二：10分钟,6,（,2,）怎样划分文章的结构层次？,答：,第一部分,(,第,1-4,自然段,),：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是,故事的开端,。,第二部分,(,第,5-19,自然段,),：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是,故事的发展,。,第三部分,(,第,20-47,自然段,),：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是,故事的高潮,。,第四部分,(,第,48-49,自然段,),：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是,故事的结局,。,3,复述课文，按“开端,发展,高潮,结局”把小说的,情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。,开端,：,(1,段,-4,段,),盼,于勒,发展,：,(5,段,-19,段,),赞,于勒,高潮,：,(20,段,-47,段,),遇,于勒,结局,：,(48,段,-49,段,),躲,于勒,（2）怎样划分文章的结构层次？,7,1.,盼,于勒,赞,于勒,遇,于勒,躲,于勒,2.,小说这样巧妙地安排情节,有力地突出了,菲,利普夫妇对待亲兄弟,反复无常,的态度,完全着,眼于金钱。,前后形成鲜明的对比,突出了主题,思想,给人以强烈的感受。,教师点拨：,2,分钟,1.盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒教师点拨：2分钟,8,1.,理解小说中环境的描写及其作用。,2.,语言品析：,(1)“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话是否罗嗦？应怎样理解？,(2),父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思,?,自学指导三：,2,分钟,学生自学，教师巡视：,6,分钟,1.理解小说中环境的描写及其作用。自学指导三：2分钟学,9,1.,理解小说中环境的描写及其作用。,自然环境,：,去,哲尔塞岛旅游,时的景物描写，衬托了一种,欢快,心情；,狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛,时的景物描写，衬托了一种,灰暗,的心情。,社会环境,：,罪恶的资本主义社会,。,2.,语言品析：,(1)“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话是否罗嗦？应怎样理解？,答：,不罗嗦,，这三个称呼用在一起,强调了于勒叔叔与“我”家的,骨肉关系,，写出了若瑟夫的,善良,、,纯真,，既表现出若瑟夫对于勒叔叔,深切的同情,，对父母六亲不认的,困惑,、,苦闷和不满,，又反衬了菲利普夫妇的,自私,、,冷酷,，,饱含讽刺，意味深长。,自学检测三：,8,分钟,1.理解小说中环境的描写及其作用。自学检测三：8分钟,10,(2),父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思,?,答：“竟”突出了他,祈求能有出乎意料的发现,。两个词都表现了菲利普夫妇对于勒,望眼欲穿,、,焦急万分,恨不得立刻相见,的心情。,课外扩展：,对于金钱，名人这样说：,1,凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分,刻薄。,罗兰,2,世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金,钱脱不了关系。,三毛,3,贫居闹市无人问,富在深山有远亲。,4,有钱能使鬼推磨。,(2)父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?课外扩展：,11,课堂小结：,1,分钟,小说这样巧妙地安排情节,有力地突出了,菲,利普夫妇对待亲兄弟,反复无常,的态度,完全着,眼于金钱。,前后形成鲜明的对比,突出了主题,思想,给人以强烈的感受。,课堂小结：1分钟小说这样巧妙地安排情节,有力地突出了菲,12,当堂训练：,15,分钟,1,我的叔叔于勒,作者,，是,国杰出的批判,现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有,、,等。,2,在括号中给加点字注音并解释句中词语：,拮,据,（,）,栈,桥（,）,褴褛,（,）阔,绰,（,）,可是父亲的希望与日俱增。,与日俱增：,对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种,计划。,十拿九稳：,3,结合句意解释句中词语：,于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。,吃：,可是您看他今天已落到什么田地。,田地：,莫泊桑,法,一生,羊脂球,j,zhn,lnl,chu,挥霍,地步,随着时间一天天地增长。形容不断增长。,比喻很有把握，十分可靠。,当堂训练：15分钟1我的叔叔于勒作者 ，是,13,买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。,计较：,4,“父亲总是重复他那句永不变更的话：唉！如果于,勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”,这句话运用的描写方法和作用分别是什么？,答：运用,语言描写,的方法，,揭示了菲利普夫妇,幻想发财,的心理,。（意近即可）,5,“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？,答：运用了,反复,的修辞手法，,强调了,于勒与“我”、与父母之间的,关系,，,表现了,“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，,深刻地揭示了,文章的主题,。（意近即可）,讨价还价,买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。讨价还价,14,6,小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是,。,7,课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（,）,、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。,、让故事的内容更有波澜。,、让故事情节得以向前发展。,、让“我”看得清父母虚伪的真面目。,8,小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对,这个人物的看法。,答：若瑟夫。因为他,善良,、,纯真。,交待盼于勒回家的原因,C,6小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是交待盼于,15,板书设计,板书设计,16,1.,理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。,2,.理解小说表现的主题思想。,学习目标：,1,分钟,第二课时,1.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。,17,请同学们结合下面的问题，思考人物的个性特征。,1.于勒是怎样的一个人？,2.,小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？,3.,菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？,4.菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化（在课文中标注出来）？为什么会有这样的变化？,5.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？,6.课文标题是我的叔叔于勒，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗？,7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是谁呢？,自学指导及检测一：,10,分钟,请同学们结合下面的问题，思考人物的个性特征。自学指导及检测,18,1.于勒是怎样的一个人？,答：,于勒年轻时，是个,浪荡子,。,他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为,全家的,“恐怖”,。终于，他被送到美洲。,后来，据说他在那里,做了生,意赚了钱,，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。,于是，又被哥哥一家看作,全家的“希望和,福音”,，,但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一,个,穷光蛋,，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。,2.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？,答：,直接,原因：,于勒沦落为穷人,，而菲利普夫妇只认钱。,根本,原因：,金钱至上的社会观念,。,1.于勒是怎样的一个人？,19,3,.菲
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