资源描述
,2020,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,2020,*,古诗三首,9,助读资料,初读感知,课堂拓展,学习字词,当堂检测,结构主旨,品读释疑,11/13/2024,1,古诗三首9助读资料初读感知课堂拓展学习字词当堂检测结构主旨品,1.,会认,7,个生字，会写,10,个生字。,2.,有感情地朗读古诗，背诵古诗。,3.,学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。,11/13/2024,2,1.会认7个生字，会写10个生字。9/25/20232,王维：,唐代诗人，擅长各种诗体，以五言律诗和绝句著称。他是“山水田园派”诗人，与孟浩然并称为“王孟”。,主要作品：,鸟鸣涧,从军行,鹿柴,送元二使安西,使至塞上,等。,走近作者,11/13/2024,3,王维：唐代诗人，擅长各种诗体，以五言律诗和绝句著称。他是“山,忆 异 逢 佳 倍 插,y,y,f,ng,ji,b,i,ch,我会认,11/13/2024,4,忆 异 逢 佳 倍 插yyfngjibi,我会写,结构：,左右,组词：,回忆 记忆,造句：,这一幕引起了他对往事的回忆。,音序：,Y,部首：,忄,书写指导：,左窄右宽，右部弯处要圆润。,忆,y,11/13/2024,5,我会写结构：左右组词：回忆 记忆造句：这一幕引起了他对往事,书写指导,：上部较宽，竖弯钩的转弯圆润。,结构：,上下,组词：,异地 异响,造句：,爸爸在异地工作。,音序：,Y,部首：,卄,异,y,11/13/2024,6,书写指导：上部较宽，竖弯钩的转弯圆润。结构：上下组词：异地,书写指导：,“辶”起笔低，平捺长伸，托住被包部分。,结构：,半包围,组词：,相逢 重逢,造句：,我和老朋友相逢在上海。,音序：,F,部首：,辶,逢,f,n,11/13/2024,7,书写指导：“辶”起笔低，平捺长伸，托住被包部分。结构：半包围,书写指导：,右边四横间距均匀。上下竖对齐但不相连。,结构：,左右,组词：,佳节 佳期,造句：,全国人民喜迎新春佳节。,音序：,J,部首：,亻,佳,ji,11/13/2024,8,书写指导：右边四横间距均匀。上下竖对齐但不相连。结构：左右组,书写指导：,左窄右宽。右部第二横稍长,“,口”不要过大。,结构：,左右,组词：,加倍 事半功倍,造句：,我要加倍努力学习。,音序：,B,部首：,亻,倍,b,i,11/13/2024,9,书写指导：左窄右宽。右部第二横稍长,“口”不要过大。结构：左,书写指导：,内部结构紧凑，“辶”长托上。,结构：,半包围,组词：,遥望 遥远,造句：,我遥望着远方，感受大自然的壮美。,音序：,Y,部首：,辶,遥,y,o,11/13/2024,10,书写指导：内部结构紧凑，“辶”长托上。结构：半包围组词：遥望,书写指导：,“扁”撇长且斜度适当。,结构：,半包围,组词：,普遍 一遍,造句：,明天我国南方地方普遍有雨。,音序：,B,部首：,辶,遍,bi,n,11/13/2024,11,书写指导：“扁”撇长且斜度适当。结构：半包围组词：普遍 一遍,书写指导：,左窄右宽，右部上撇短，横略长，竖要直。,结构：,左右,组词：,插入 插秧,造句：,在我军重重包围下，敌人已经插翅难飞。,音序：,C,部首：,扌,插,ch,11/13/2024,12,书写指导：左窄右宽，右部上撇短，横略长，竖要直。结构：左右组,少,sho,（多少 少数）,sh,o,（年少 少女）,多音字,11/13/2024,13,少sho（多少 少数）多音字9/25/202313,核心问题：,这首古诗表达了诗人怎样的感情？,串珠问题：,1.,这首诗中是什么引发了诗人的乡愁，令他想起家乡的什么习俗？,2.,这两首诗都运用了什么表现手法？有什么作用？,11/13/2024,14,核心问题：9/25/202314,九月九日忆山东,兄弟,（唐）王维,独,在,异乡,为异客,每,逢佳节倍,思亲,。,梳理文意,九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很重视这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说能以此避灾。,独自在他乡做他乡的客人，每到欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。,山东：指华山以东,(,今山西,),，王维的家乡就在这带。,异乡：他乡、外乡。,忆：想念。,独：单独。,逢：遇到，遇见。,佳节：美好的节日。,倍：加倍，更加。,11/13/2024,15,九月九日忆山东兄弟梳理文意九月九日：指,遥知,兄弟登高处,遍插,茱萸少一人。,我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。,茱萸：又名越椒，一种有浓烈香气的植物。,遥知：远远地想到。,11/13/2024,16,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。我在遥远的异乡想象着，今,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,这两句诗有什么特点？从中你体会到什么？,九月九日忆山东兄弟,的开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意既朴素自然，又曲折有致。,11/13/2024,17,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这两句诗有什么特点？从中你体,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,这句诗表达了诗人怎样的思想感情？,“遥知”写出了诗人联想家乡的兄弟们此时登高，插茱萸，欢度重阳节，可惜只缺自己一人的情景，表面上看好像不是自己为未能和故乡的兄弟共度佳节而遗憾，反倒是兄弟们为佳节时刻未能家人团聚而遗憾；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们因家人不能团聚而更感遗憾。更进一步地表达了诗人的思乡之情。,11/13/2024,18,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这句诗表达了诗人怎样的思想感,积累：,你还知道中国的哪些传统习俗？,例：重阳节登高插茱萸,_,_,元宵节吃元宵；端午节划龙舟吃粽子；,中秋节赏月吃月饼。,11/13/2024,19,积累：元宵节吃元宵；端午节划龙舟吃粽子；9/25/20,核心问题：,这首古诗表达了诗人思乡怀亲的感情。,这首古诗表达了诗人怎样的感情？,11/13/2024,20,核心问题：这首古诗表达了诗人思乡怀亲的感情。这首古诗表达了诗,1.,九月九日忆山东兄弟,中是什么引发了诗人的乡,愁，令他想起家乡的什么习俗？,重阳节。想起家乡的兄弟们团聚在一起登高，插茱萸，欢度重阳节。,串珠,问题：,2.,这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？,运用了联想的表现手法，突出了诗人思念家乡，孤独寂寞的心情。,11/13/2024,21,1.九月九日忆山东兄弟中是什么引发了诗人的乡 重阳节。,课文结构,思乡怀亲,九月九日忆山东兄弟,在异乡,逢佳节,为异客,想家乡,插茱萸,登高处,倍感孤独,触景生情,11/13/2024,22,课文结构思乡怀亲九月九日忆山东兄弟在异乡 逢佳节为异客想家乡,诗人描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高，插茱萸的情景，抒发了诗人思乡怀亲的感情。,课文主旨,11/13/2024,23,诗人描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高，插茱萸,推荐阅读,秋风引,唐,刘禹锡,何处秋风至？,萧萧送雁群。,朝来入庭树，,孤客最先闻。,11/13/2024,24,推荐阅读 秋风引9/25/202324,【,译文,】,秋风引,秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。清早秋风来到庭中的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。,11/13/2024,25,【译文】9/25/202325,斗蛐蛐：,亦称“斗促织”，即用蟋蟀,(,x shu,i,),相斗取乐的娱乐活动。蛐蛐们互相较量，几经交锋，败的退却，胜的张翅长鸣。它是中国特有的文化。,走进中华传统文化,11/13/2024,26,斗蛐蛐：亦称“斗促织”，即用蟋蟀(x shui)相斗取乐,_,_,_,_,_,_,辶,7,遇到，碰到,亻,8,丨,j,ji,一、在加点字的正确读音下面画“,”,。,挑促织,(,ti,o,tio,),加倍,(,b,i,p,i,),插秧,(,ch,c,),相逢,(,f,n,b,n,),深夜,(,shn,shn,),遍布,(,bi,n,pi,n,),二,、我会查字典。,“逢”用部首查字法应先查,_,部，再查,_,画。在“每逢佳,节倍思亲”中，“逢”的意思,_,。“佳”的部首是,_,，共有,_,画，第四画是,_,。“佳”用音序查字法应先查音序,_,，再查音节,_,。,11/13/2024,27,_辶7遇到，碰到,看到深夜篱笆旁的一盏灯在发亮，知道是孩子们在拨弄蟋蟀。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,三、给加点字选择正确的解释。,1,知有儿童挑促织,(,),知道；知识；通知。,2,独在异乡为异客,(,)(,),“,独”：独自；唯独；孤独。,“异”：不同的；另外的；特别的。,四、,写诗句大意，或根据大意写诗句。,1,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,_,2,我独自在异乡做客人，每到佳节就加倍地思念亲人。,_,11/13/2024,28,看到深夜篱笆旁的一盏灯在发亮，知道是孩子们在拨弄蟋蟀,五、,根据对诗句的理解选择。,1,下面的诗句分别写的什么事？,A,夜挑蟋蟀；,B.,重阳登高,(1),知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,(,),(2),遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,(,),2,是什么触动了诗人的思乡之情？,A,江上秋风；,B.,每逢佳节,(1),独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,(,),(2),萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,(,),A,B,B,A,11/13/2024,29,五、根据对诗句的理解选择。ABBA9/25/202329,
展开阅读全文