《质点参考系》运动的描述内容完整教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/11/12,#,主讲人：,时间,:,物理精品课件内容完整,第一章第,1,节,第一课时,质点 参考系,学习目标,1,、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。,2,、理解参考系的概念，知道在不同参考系中对同一运动的描述可能是不同的。,学习目标一,1,、,理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型，,能将特定实际情境中的物体抽象成质点。,物体的空间位置随时间的变化,，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作,机械运动,。,情景导入,我们该如何描述物体的运动呢？,情景导入,画家用线条和色彩描绘,物理学家怎样描述运动呢？,诗人用,“,疑是银河落九天,”,这样的诗句来描述,雄鹰在翱翔时，,身体在向前运动，但它的,翅膀在向前运动的同时还在上下运动,。,足球在滚动时，,它在向前运动的同时还在转动,。,精确地用物理语言来描述，很复杂,。,学习新知,物体和质点,要研究雄鹰是如何飞行的,翅膀的运动方式很重要,只,研究,雄鹰从哪里移动到了哪里,就不必太在意它的形状，,可以把它,看成一个点,来描述,学习新知,物体和质点,当我们只关心列车整体的运动情况时，,就可以不考虑上述各部分的运动差异，,而,用一个点,的运动代替整列列车的运动。,学习新知,物体和质点,学习新知,物体和质点,一个物块在斜面上向下滑动，它的各部分运动,情况相同吗？可以用一个点的运动代表整个木,块的运动吗？,忽略物体的形状和大小，用来代替物体的有质量的点。,质点：,质点在现实生活中是否存在？,质点是一种,理想化的物理模型,，在实际生活中并不存在。,物体看成质点的条件？,当物体的大小与形状对研究的问题的影响可忽略不计时,可看成质点。,突出问题的主要因素，,忽略次要因素,学习新知,物体和质点,忽略物体的形状和大小，用来代替物体的有质量的点。,质点：,质点和几何中的点一样吗？,不一样，,几何中的点没有质量，仅表示位置,；,质点具有,物体的全部质量，是为了使研究的问题得以简化或方便而进行的一种科学抽象。,学习新知,物体和质点,体积很小的物体一定可以看作质点吗,？,体积很大的物体一定不可以,看作质点吗?,地球直径,1.310,4,km,地日距离,1.510,8,km,研究地球公转规律，,可以把地球看成质点。,研究其自转，,不能,把地球看成质点。,学习新知,物体和质点,物体是否可看作质点，与物体本身的大小无关。,小试牛刀,例,1.,在研究以下四种情况中所提出的问题时，所涉及的对象能看作质点的是,(,),类题通法,只要物体的形状和大小在所要,研究的问题中属于无关因素或次要因素，,物体就可以被看成质点。,敲重点,学习目标二,2,、理解参考系的概念，知道在不同参考系中对同一运动的,描述可能是不同的。,学习新知,参考系,运动是绝对的，静止是相对的,学习新知,参考系,你没动,我动了吗？,真快！,要描述物体的运动，通常要先判断它是运动的还是静止的；,如果物体是运动的，再根据需要来说明它是怎样运动的。,下雨天，地面观察者看到雨滴竖直下落时，坐在匀速行驶的车厢里的乘客看到的雨滴是怎样下落的?,学习新知,参考系,描述物体运动时，,用来作参考,(,假定为不动,),的另外的物体。,参考系：,选择参考系的原则是什么？,原则上参考系可以,任意选取,。但实际上总是,本着观测方便和使,运动的描述尽可能简单的原则选取，,通常情况下选择地面为参考系。,学习新知,参考系,同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同。,学习新知,参考系,比较多个物体的运动或同一物体在不同阶段的运动，必须选择同一参考系。,小试牛刀,例,2.,“,神州十号”与“天宫一号”对接后，某观察者观察到“天宫一号”处于静止状态，则他所选的参考系可能是（）,A远洋考察船,B地面指挥中心,C,“,神州十号”,D在“天宫一号”内穿行的航天员,小试牛刀,例,3.,两辆汽车在平直公路上运动,，,甲车内一人看见乙车没有运动,，,而乙车内一人看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系,，,上述观察说明(),A.甲车不动,，,乙车向东运,动,B.,乙车不动，甲车向东运动,C.甲车向西运动,，,乙车向东运,动,D.,甲、乙两车以相同的速度向东运动,小结,质点 参考系,物体和质点,参考系,1.,定义：,用来代替物体的有质量的点,2.,选取原则：任意选取，一般选地面,2.,物体看成质点的条件：,物体的大小与形状对研究的问题的影响可忽略不计时,1.,定义：描述物体运动时，用来作为参考的其他物体,谢谢观看！,感谢聆听,