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22,父亲、树林和鸟,人教版小学语文三年级,第二课时,22 父亲、树林和鸟人教版小学语文三年级第二课时,1,引入新课,试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。,这篇课文是写,“父亲与树林和鸟的对话”,，更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。,引入新课试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，,引入新课,我是学习小能手，不信咱们比一比。,（字词复习）,引入新课我是学习小能手，不信咱们比一比。,我,会默写,朝,雾,蒙,鼻,露,湿,吸,猎,翅,ch,o w,m,ng b,z,ng,du,l sh x,li,ch,bng chng,总,抖,膀,重,我会默写朝雾蒙鼻露湿吸猎翅 cho w m,我,会组词,朝着,手指,猎户,朝,（）,雾,（）,蒙,（）,鼻,（）,指,（）,总,（）,抖,（）,湿,（）,猎,（）,翅,（）,潮,（）,雾气,总是,翅膀,蒙住,抖掉,潮水,鼻子,湿润,我会组词朝着 朝（）,课文讲解,自读,第,29,自,然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考,：父亲怎么发现鸟多的？,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,”,看那里，没有风，叶子为什么在动？”,课文讲解自读第29自然段：要求：读准字音，读,课文讲解,1,、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，,上上下下,地,望了又望,，用鼻子,闻了又闻,。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。,重点句子赏析：,课文讲解1、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望,飬21,1飬2,2.,2.,2.棨 1.,课文讲解,自读,第,1015,自,然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考,：父亲怎么发现鸟有味道的？,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”,黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。,课文讲解,课文讲解,1,、“有。树林里过夜的鸟,总是一群,，羽毛,焐得热腾腾,的。”,2,、黎明时，所有的鸟,抖动着,浑身的羽翎，要,抖净露水和湿气,。,重点句子赏析：,通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟观察仔细，对鸟儿的习性掌握得非常清楚。,课文讲解1、“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。,课文讲解,分角色朗读第,1622,自,然段：,要求：读准字音,，读出人物的感情。,思考,：树林和鸟最快乐的时刻是什么时候？,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”,“鸟要准备歌唱了。”,课文讲解分角色朗读第1622自然段：要求：读,课文讲解,1,、“,这是,树林和鸟最快活的时刻。,”,中,”,这,”,指代的是什么？,2,、为什么鸟最快活的时候却最容易被猎人打中？,“这”指代的就是鸟在树林里歌唱。,思考问题：,黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。,课文讲解1、“这是树林和鸟最快活的时刻。”中”这”指代的是什,课文讲解,“我真高兴，父亲不是猎人。”父亲不是猎人，那是什么人？我为什么这么高兴？,父亲是爱鸟的人，懂鸟的人。我为有这样一个父亲高兴，说明我也是一个爱鸟的人。,齐读课文第,23,段：,课文讲解“我真高兴，父亲不是猎人。”父亲不是猎人，那是什么人,归纳总结,爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味,知道林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也最容易被猎人打中。,我们也要像文中的父亲一样“懂鸟、爱鸟”，和小鸟成为好朋友。,归纳总结爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味,知道林中有鸟；知道,拓展延伸,小鸟用自己的勤劳使我们的世界变得美丽。,你用轻盈的身姿在天空中划出优美的弧线。,你五彩的羽毛反射阳光的灿烂。,你能写一写对小鸟赞美的话吗？,拓展延伸小鸟用自己的勤劳使我们的世界变得美丽。你能写一写对小,课堂小练,我能行,1,、我看到一个,、,的父亲。,2,、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？,了解鸟,爱鸟,“父亲不是猎人”体现出小鸟要想幸福的生活在树林里，我们就要去保护它，而不是去伤害它。,课堂小练我能行1、我看到一个,课后作业,对于小鸟，你能做些什么？,课后作业对于小鸟，你能做些什么？,
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