初中历史_法西斯势力的猖獗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,4,课 经济大危机,经济大,危机,1929,1933,美 国,罗斯福,新政,德、意、,日,法西斯,专政,资本主义,固有矛盾,摆脱危机,寻找出路,资本主义发展的“黄金时代”,第4课 经济大危机经济大美 国 德、意、资本主义摆脱危机,法西斯势力的猖獗,第,5,课,法西斯势力的猖獗第5课,卫士手中,的束棒,法西斯原意,“,束棒,”,，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。,法西斯是什么意思？,卫士手中 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权,第,5,课 法西斯势力的猖獗,一、,纳粹政权的建立,二、,反犹狂潮,三、,意大利日本法西斯的暴行,四、,“柏林,罗马,东京轴心”的形成,第5课 法西斯势力的猖獗一、纳粹政权的建立二、反犹狂潮三、意,一、纳粹政权的建立,1.,经济危机对德国的冲击,2.,希特勒纳粹党的上台,3.,纳粹党的恐怖独裁,一、纳粹政权的建立,工业生产下降,40.6%,农业生产下降,30%,对外贸易缩减,69.1%,失业工人占,1/3,，达,600,万人,1929,1933,年危机中的德国,工业生产下降40.6%19291933年危机中的德国,初中历史_法西斯势力的猖獗课件,希特勒,(1889,1945),纳粹党臂带,希特勒纳粹党臂带,1933,年,1,月希特勒出任德国总理。,德国总统兴登堡任命希特勒为总理后，接见希特勒的合影。,1933年1月希特勒出任德国总理。德国,图为,1934,年兴登堡逝世。此后，希特勒,集总统、总理大权于一身，称国家元首。,图为1934年兴登堡逝世。此后，希特勒,希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座。,希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座。,德国,国会纵火事件,德国国会纵火事件,纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志,受到迫害的犹太人,纳粹分子强迫犹太人佩戴的标志受到迫害的犹太人,德国法西斯为什么要迫害犹太人？,历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。,德国法西斯为什么要迫害犹太人？历史原因：欧洲有久远的反犹传,德国法西斯为什么要迫害犹太人？,个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在,我的奋斗,一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。,德国法西斯为什么要迫害犹太人？个人原因：希特勒从小就从心理,德国法西斯为什么要迫害犹太人？,西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。,德国法西斯为什么要迫害犹太人？西方大国实行绥靖政策，对纳粹,（一）、意大利法西斯专政的建立,1.“,一战”后意大利的经济衰退与政治动荡,2.,墨索里尼建立法西斯党,3.,法西斯专政在意大利建立及其恐怖统治,（一）、意大利法西斯专政的建立,法西斯党党魁墨索里尼,法西斯党党魁墨索里尼,墨索里尼,在发表演说,墨索里尼,1922,年墨索里尼率领法西斯党徒,“,向罗马进军,”,得胜后合影,1922年墨索里尼率领法西斯党徒“向罗马进军,1922,年,10,月国王授权墨索里尼组阁，法西斯专政在意大利建立。图为墨索里尼向意大利国王致敬。,初中历史_法西斯势力的猖獗课件,法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品。,法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品。,（二）、日本法西斯化,1.,经济危机对日本的影响,2.,军部法西斯专政的逐步建立,3.,亚洲战争策源地的形成,（二）、日本法西斯化,工业生产下降,1/3,进出口贸易下降,50%,失业工人达,300,万人,在业工人工资下降,1/3,以上,1/3,的农民失去土地,工人农民斗争不断,1929,1933,年危机中的日本,工业生产下降1/319291933年危机中的日本,军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等。,什么是军部？,军部是指当时日本庞大的军事官僚机构，包括陆军,1931,年日本发动九一八事变，进攻沈阳。,1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。,1936,年参加“二二六”兵变的日本青年军官,1936年参加“二二六”兵变的日本青年军官,1936,年,广田弘毅,上台组阁，标志着日本建立了军事法西斯专政。,1936年广田弘毅上台组阁，标志着日本建立了,1937,年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。,1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。,说一说，法西斯统治为什么应受到谴责？,说一说，法西斯统治为什么应受到谴责？,四、“柏林,罗马,东京轴心”的形成,1.,德意议定书,和,反共产国际协定,2,.“,柏林,罗马,东京轴心”的形成,四、“柏林罗马东京轴心”的形成,墨索里尼和希特勒在一起,墨索里尼和希特勒在一起,轴心国的侵略野心,轴心国的侵略野心,“,一次”,20,世纪,30,年代资本主义世界经济大危机,“二个”战争策源地形成,“三国”轴心国集团,课堂总结,“一次”20世纪30年代资本主义世界经济大危机课堂总结,1.,法西斯力量在一个国家里掌握政权，最先出现在：,A,德国,B,日本,C,西班牙,D,意大利,选择,D,课后练习,1.法西斯力量在一个国家里掌握政权，最先出现,2.,世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是,A,日本,B,美国,C,德国,D,意大利,选择,B,2.世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机,3.,德国法西斯独裁统治建立的标志是：,A,、纳粹党建立,B,、希特勒出任德国总理,C,、纳粹党制造,“,国会纵火案,”,D,、希特勒成为国家元首,选择,D,3.德国法西斯独裁统治建立的标志是：选择D,4.,德意日三国法西斯轴心集团形成的标志是：,A,德意签定,德意议定书,B,德日签定,反共产国际协定,C,意大利加入反共产国际协定,D,慕尼黑协定,的签定,选择,C,4.德意日三国法西斯轴心集团形成的标志是：选,为克服严重的经济危机，美国和德国采取了不同的对策，走上了不同的道路，这是为什么？,问题讨论,为克服严重的经济危机，美国和德国采取了不同的,德、日法西斯专政建立的途径有什么不同？,问题讨论,德、日法西斯专政建立的途径有什么不同？问题讨,谢谢 再见,谢谢 再见,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,