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,改造我们的学习,人的正确思想是从哪里来的,?,教学课件,科学与文化论著研习,教学课件科学与文化论著研习,情境导入,是什么决定人的正确行动呢？,想一想,人的思想。,人的正确思想从哪里来呢？,调查、研究、实践。,改造我们的学习,人的正确思想是从哪里来的,?,两篇政论文，展示了马克思主义的强大精神力量。,情境导入 是什么决定人的正确行动呢？想一想人的思想。,自我研习,1893,1911,1914,1918,1918,1923,1923,1927,1928,1934-1936,1936-1948,1948-1949,1949,1976,作者简介,自我研习1893191119141918191819,肤,浅,(f),逻,辑,(j),竹,笋,(sn),华,而不实,(hu),谆,谆,(zhn),诊,治,(zhn),滥,调,(l,n),有的放,矢,(sh),臆,造,(y),自我研习,识记字音,肤浅(f)逻辑(j)竹笋(sn)自我研习识,自我研习,辨 析,肤浅,浮浅,相同点,二者均表示浅，不深。,不同点,“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。,“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。,造句与用例,我虽然了解了一些情况，可是这种了解是异常,肤浅,的，一点不深刻。,如果表演只仿效了外面的粗枝大叶的动作，结果表情一定流于,浮浅,，而不会深刻的了。,辨识近义词,自我研习 辨 析 肤浅 浮浅 相同,自我研习,辨 析,夸夸其谈,侃侃而谈,相同点,二者均用来形容人物说话，还都表示会说、能说、乐说。,不同点,“夸夸其谈”形容说话、写文章时浮夸、不切实际而又滔滔不绝。,“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话。,造句与用例,不要做只会,夸夸其谈,却无实际能力的人。,他虽然不善言辞，常沉默寡言，但在讨论专业问题时，他都能够,侃侃而谈,。,自我研习 辨 析 夸夸其谈,前仆后继：,_,生吞活剥：,_,有的放矢：,_,哗众取宠：,_,徒有虚名：,_,若明若暗：,_,粗枝大叶：,_,夸夸其谈：,_,谬种流传：,_,华而不实：,_,自我研习,掌握成语,前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。,比喻生硬地接受或机械地搬用,(,别人的理论、经验、方法等,),。,对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。,用浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。,空有某种名声，指名不副实。,形容对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。,形容不细致，做事粗心大意。,说话或写文章浮夸，不切实际。,指荒谬错误的言论、学术流派得以传播。,只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。,前仆后继：_,中国共产党在历史上曾发生过几次“左倾”和“右倾”错误,给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合,而是从主观臆断出发,教条主义地对待马克思列宁主义理论。,自我研习,背景简介,抗日战争爆发后,新党员大量增加，各种意识对党的思想作风产生了一定的不良影响。全党思想认识有待统一和提高。在这种情况下，党在,1941,年发动了著名的延安整风运动。期间,毛泽东做了三个重要报告，,整顿党的作风,反对党八股,改造我们的学习,。,遵义会议虽然曾对此进行了纠正，但没彻底解决。,改造我们的学习,中国共产党在历史上曾发生过几次“左倾”和“右倾”错误,1962,年，根据党的八届十中全会决议精神,全国城乡开始开展大规模的社会主义教育运动。,1963,年,2,月，中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。,1963,年,5,月，中共中央召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了,中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定,(,草案,)(,即,前十条,),。,5,月,20,日,中共中央印发了,前十条,。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的,人的正确思想是从哪里来的,?,一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。,背景简介,自我研习,人的正确思想是从哪里来的,1962年，根据党的八届十中全会决议精神,全国城乡开始,改造我们的学习,研读点拨,研读点拨,改造我们的学习研读点拨研读点拨,改造我们的学习,引论,本论,结论,提出主张,提出建议,正面：回顾发展的历史,（一）阐明改造的重要,反面：分析存在的缺点,（二）强调改造的必要,对比：提示斗争的实质,（三）,答案：,阐述理由,突出改造的迫切,整体感知,任务一：感知全文思路，完成思维导图。,改造我们的学习引论本论结论提出主张提出建议正面：回顾发展的,精读理解,任务二：分析本文的论证方法,部 分,论证方法,分 析,第一部分,以叙代议,以中国共产党二十年来的实践，证明普遍整理与具体实践的结合是使中国革命面貌为之一新的重要因素。,第二部分,例证,列举了研究现状、研究历史、学习经验和真理三个方面的“极坏的作风”的具体表现。,第三部分,对比论证,主观主义与马列主义态度对照,引证法,引用马、恩、列、斯的教导,喻证法,用芦苇、竹笋的比喻来阐述自己的观点。,精读理解任务二：分析本文的论证方法部 分论证方法分 析第一,1.,文章第三部分是从哪几个方面将主观主义态度和马列主义态度做对比的,?,有何表达效果,?,精读理解,任务三：鉴赏表达效果,主观主义的态度,马列主义的态度,表达效果,表现,特点,实质,影响,1.文章第三部分是从哪几个方面将主观主义态度和马列主义,主观主义态度,马列主义态度,表达效果,表现,对现状不作系统的周密的研究,对历史只懂希腊不懂中国,对马列主义理论的研究是无的放矢的。,对现状作系统的周密的调查和研究；对历史,不是割断,不单懂希腊,还要懂中国；对马列主义理论的研究是有的放矢的。,让我们对这两种态度有了全面而深刻的了解,从而抛弃主观主义态度,接受马克思主义态度。,特点,只凭主观,忽视客观；夸夸其谈,华而不实。,有的放矢,实事求是。,实质,反科学、反马克思列宁主义,是党性不纯的一种表现。,党性的表现,是理论和实际统一的作风。,影响,害人、害己、害革命。,利己、利人、利革命。,精读理解,主观主义态度马列主义态度表达效果表现对现状不作系统的周密的研,2.,分析,“,墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”,这句话的表达效果。,这是毛泽东引用明代文学家解缙的话。,前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；,后一句把那些倚老卖老、没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。,毛泽东以此作比喻论证，,给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义学风。,精读理解,2.分析“墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空,3.,作者是怎样使自己的语言富有生动性的,?,“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“谬种流传”“实事求是”“哗众取宠”“钦差大臣”“华而不实”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称,”,精读理解,富有生命力的古词,来自人民群众的生动活泼的口头词语,“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子捉鱼”“对不住”“钦差大臣满天飞”“乱说一顿”,或凝练含蓄，或通俗易懂，都使用得十分生动传神，也不乏幽默风趣，给读者留下了极为深刻的印象。,熟语（成语、惯用语等）,表达效果,3.作者是怎样使自己的语言富有生动性的?“为之一新”“粗枝大,人的正确思想是从哪里来的,研读点拨,研读点拨,人的正确思想是从哪里来的研读点拨研读点拨,人的正确思想是从哪里来的？,提出问题,分析问题,从实践和认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程。,联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。,答案：,人的正确思想，只能从社会实践中来,解决问题,整体感知,任务一：感知全文思路，完成思维导图。,人的正确思想是从哪里来的？提出问题分析问题 从实践和,从全文看,作者为什么使用“人的正确思想是从哪里来的,?”,这个标题,?,研读分析,这个标题包含两层意思,:,一是人的思想是从哪里来的,?,二是人的正确思想是从哪里来的,?,任务二：研究标题与内容的关系。,这篇文章主要讲两个飞跃：,第一个飞跃是从物质到精神,说明人的思想是从哪里来的；,第二个飞跃是从精神到物质,说明人的正确思想是从哪里来的。,标题正确地反映了这篇文章的内容。,从全文看,作者为什么使用“人的正确思想是从哪里来的?”这个标,第二部分可分为几个层次,?,怎么分,?,各写了什么,?,研读分析,任务三：分析第二部分的内容层次,第一层,从“人们的社会存在”到“改造世界的物质力量”,概括地指明了意识与存在的辩证关系。,第二层,从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“由存在到思想的阶段”,阐述第一个飞跃,说明人的思想是从哪里来的。,第三层,从“这时候”到“此外再无别的目的”,阐述第二个飞跃,说明人的正确思想是从哪里来的。,第四层,从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”,说明两个飞跃的关系,并指出这就是马克思主义的认识论。,反映论,过程论,检验论,美育论,第二部分可分为几个层次?怎么分?各写了什么?研读分析任务三：,1.,人的正确思想是从哪里来的,?,中“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种论点为什么是错误的,?,研读分析,任务四：内容理解,这两种说法都是唯心主义的。第一种是客观唯心主义,它认为在人的主观意识之外,独立存在着所谓“世界精神”,世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物,即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义,它认为世界是人的主观意识的产物,即思想是自己头脑里固有的。,1.人的正确思想是从哪里来的?中“天上掉下来的”,2.,人的正确思想是从哪里来的,?,说到一个正确思想的形成必须“多次反复”,为什么,?,研读分析,因为客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限。即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，所以说，人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”；真理是一个发展的过程。,2.人的正确思想是从哪里来的?说到一个正确思想的形成必须,3.,朗读第二部分第一个层次两句话，从结构上看,这两句话有什么作用,?,从语言上看有什么特点,?,研读分析,第一句话强调社会存在的第一性,社会意识的第二性；第二句话讲人们的正确思想对社会存在的反作用。,这两句话承接开头“人的正确思想,只能从社会实践中来”,又是下文的总起。,“正确”,“,代表先进阶级的”，“改造社会、改造世界”等词严谨、准确，体现了政论文章的严谨性。如，,“,代表先进阶级的”就当时来说,是指无产阶级,但也可以包括近代无产阶级还没有登上历史舞台以前别的先进阶级。,人们的社会存在，决定人们的思想。而（,代表先进阶级的）（正确）,思想，一旦被群众掌握，就会变成,（改造社会、改造世界的）,物质力量。,内容,作用,特点,3.朗读第二部分第一个层次两句话，从结构上看,这两句话有什么,毛泽东在,人的正确思想是从哪里来的,?,一文中,明确了“人的正确思想,只能从社会实践中来”这个观点。其实,毛泽东在他的,改造我们的学习,一文中,也多次提到实践的重要性,请你从中找出一两句表现实践重要性的句子,并列举一两个你熟悉的例子证实实践的重要性。,思考探究,毛泽东在人的正确思想是从哪里来的?一文中,明确了,改造我们的学习,第一部分的句子：,中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。,马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合,就使中国革命的面目为之一新。,中国革命正反两方面的经验都说明了马克思列宁主义的真理,通过实践才能得到完善,如王明等人在中国照搬照抄这个理论,结果遭到失败；毛泽东等把这个理论和中国的实际情况相结合,结果获得了巨大的成功。在我们的日常生活中,我们也要注重实践,比如某位学习好的同学向我们介绍他的好的学习方法,这个方法是否适合自己,就要通过实践来验证。,实践重要性的例子：,思考探究,改造我们的学习第一部分的句子：中
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