昆虫备忘录ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4,*,昆虫备忘录,4*昆虫备忘录,汪曾祺,（,19201997,），中国作家。江苏高邮人。,主要作品：,受戒,沙家浜,邂逅集,等。,作者简介,汪曾祺（19201997），中国作家。江苏高邮人。,读课文，标出不会读的字词。,听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,初读课文,读课文，标出不会读的字词。初读课文,备忘录 凡是 距离,款款,黑绸 膜翅,瞎点,益虫,约有 蚂蚱 黑斑,备忘,录,凡,是,距,离,款,款,黑,绸,膜,翅,瞎,点,益,虫,约,有,蚂,蚱 黑,斑,l,fn,kun,chu,j,m,xi,y,yu,bn,m,我会读,初读课文,备忘录 凡是 距离 款款 备忘录 凡是 距离,炬,距,稠,绸,摸,膜,班,斑,比一比,初读课文,炬距稠绸摸膜班斑比一比初读课文,录,约,约,录,七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。,凡,凡,款,距,绸,益,瞎,膜,款,距,绸,益,瞎,膜,蚂,蚂,斑,斑,录约约录七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。凡凡款距绸益瞎膜款,蚂,m,m,蚂蚱,蚂蚁,m,蚂蚱。,m,蚂蟥；蚂蚁。,运用：,蚂（,m,）,蚁齐心协力将死了的,蚂（,m,）,蚱拖回了洞里。,多音字,初读课文,蚂mm蚂蚱蚂蚁mm 运用：蚂（m）蚁齐心协力,【,琢磨,】,【,灵敏,】,【,严丝合缝,】,【,款款,】,反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。,思索；考虑。,指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点漏洞。,慢慢地。,词语解释,初读课文,【琢磨】反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。思索；考虑。指,品读课文,默读课文，思考问题：,备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密？,你觉得哪种昆虫写得最好玩，选择你最感兴趣的内容说一说。,品读课文默读课文，思考问题：,备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密？,备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。,品读课文,备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？记录了昆虫的哪些秘密,蜻蜓,蜻蜓：有复眼，视觉灵敏。,品读课文,蜻蜓蜻蜓：有复眼，视觉灵敏。品读课文,瓢虫,品读课文,瓢虫品读课文,瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,漂亮的小圆点,有益虫和害虫两种类型,“,花大姐,”,品读课文,瓢虫朱红的、瓷漆似的硬翅漂亮的小圆点有益虫和害虫两种类型“花,独角仙,品读课文,独角仙品读课文,独角仙,体型大，约有两寸,甲壳硬，多为深色，头部尖端有一只犀牛一样的角,力气很大,品读课文,独角仙体型大，约有两寸甲壳硬，多为深色，头部尖端有一只犀牛一,蚂蚱,品读课文,蚂蚱品读课文,蚂 蚱,“挂大扁儿”,国画家很喜欢画,飞起来会咯咯作响,尖头,绿蚂蚱,土蚂蚱,膜翅是淡淡的桃红色,身体粗短，方头，色黑，翅上有黑斑,吐褐色口水,品读课文,蚂 蚱“挂大扁儿”国画家很喜欢画飞起来会咯咯作响尖头土蚂蚱膜,你觉得哪种昆虫写得最好玩，选择你最感兴趣的内容说一说。,品读课文,你觉得哪种昆虫写得最好玩，选择你最感兴趣的内容说一说。品读课,那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？,问句：,连续用三个问句，写出了“我”思考的过程。这几种猜测，正是作者“琢磨”的具体呈现。,品读课文,那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌,飞了。,噌,体现出有复眼的昆虫的机警。,拟声词,品读课文,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也,我曾经想过：如果人长了一对复眼,还是不要！那成什么样子！,语言亲切自然，充满童真童趣，读之使人发笑。,品读课文,我曾经想过：如果人长了一对复眼 语言亲切自然，充满,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,“款款”一词写出了瓢虫降落时的优雅、美丽，如同一位高贵的公主。,款款,膜翅,黑绸衬裙,比喻,生动地写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。,品读课文,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜,瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。,抓住了瓢虫的外形特点，形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感。,品读课文,瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆,我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？,语言亲切自然，字里行间充满了童真童趣。,品读课文,我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜,吃晚饭的时候，呜,扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。,品读课文,呜,扑,拟声词,吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它,独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。,“可能”表示猜测；“约”表示估计，并不是准确数据。这两个词语，使文章的语言更加准确、严谨。,下列句子中，“可能”和“约”能否去掉？为什么？,品读课文,独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。,它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。,品读课文,它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角,北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,举例子生动形象地突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。,品读课文,北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车,还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。,爱憎分明,情感率真,表达真实,品读课文,还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上,昆虫备忘录,复眼：,花大姐：飞落的姿态、外形、,种类,独角仙：形体大、力气大,解说特点,真情流露,蚂蚱：尖头蚂蚱、“土蚂蚱”,结构梳理,蜻蜓,苍蝇,视觉灵敏,昆虫备忘录复眼：花大姐：飞落的姿态、外形、独角仙：形体大、力,本文由,4,篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，表达了作者对自然生命的喜爱之情。,课堂小结,本文由4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫,谢 谢,谢 谢,