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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,地球和地球仪,人教版七年级上册第一章,地球和地球仪人教版七年级上册第一章,地球卫星照片,地球卫星照片,自主预习,1,阅读课本,2-5,页，预习下列内容：,1.,识记地球的形状和大小,（,1,）地球的形状 了解人类认识地球形状的大致过程、证明地球形状的证据；,（,2,）从平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小；,2.,了解地球仪的基本要素：地轴、两极、经纬线,自主预习1 阅读课本2-5页，预习下列内容：,对地球形状的认识，是一个漫长的过程,天圆如张盖，地方如棋局,麦哲伦船队环球航行，,首次,证实地球是一个球体。,地球卫星照片确证：地球是球体,根据太阳、月亮的形状，推测：“地球”,地球的形状,对地球形状的认识，是一个漫长的过程天圆如张盖，地方如棋局麦哲,生活中哪些现象能够作为地球是球形的证据,?,海边看到帆船的情况,2,发生月偏食,3,站的高，看的远,4,地球卫星照片,想一想,5,麦哲伦船队环球航行,生活中哪些现象能够作为地球是球形的证据?海边看到帆船的情况2,提供现象1 -海边看船,总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。,提供现象1 -海边看船总是先看到桅杆，再看见船身,发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，,这时时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。,提供现象2-月偏食,发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，,总结,地球是一个赤道略鼓，两极部位略扁的,不规则的球体。,总结地球是一个赤道略鼓，两极部位略扁的不规则的球体。,地球的大小,用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小,。,地球的大小用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。,一、地球的形状与大小,1.,认识过程,:_,日月形状,_,环球航行,地球卫星照片。,2.,形状,:,地球是一个,。,3.,大小,:,平均半径,_,千米,最大周长约,_,千米,表面积约,_,平方千米。,天圆地方,麦哲伦船队,赤道略鼓、两极稍扁的,不规则球体,6371,4,万,5.1,亿,知识回顾,一、地球的形状与大小天圆地方麦哲伦船队赤道略鼓、两极稍扁的不,北极,南极,纬线,经线,地轴,地球仪概况,北极南极纬线经线地轴地球仪概况,自主预习,2,阅读课本,6-8,页，预习下列内容,3.,运用地球仪，说出纬线与纬度、经线与经度的划分,（,1,）经线与纬线的基本特点,（,2,）东西经度和南北纬度的划分,（,3,）重要纬线：赤道、回归线、极圈,（,4,）重要经线（,0,、,180,、,20W,、,160E,）,4.,了解经纬网，学会用经纬网判断经纬度位置、高中低纬度、半球位置、方向等。,自主预习2 阅读课本6-8页，预习下列内容,（,2,）纬线的形状,（,3,）纬线是否等长,圆形,不等长,东西方向,（,1,）定义：,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈,（,4,）纬线所指方向,赤道,是最大的纬线圈，,纬线长度从赤道向两极逐渐变小,纬线,纬线和经线,（2）纬线的形状（3）纬线是否等长圆形不等长东西方向（1）定,北极,南极,（,2,）经线的形状,（,3,）经线是否等长,半圆形,等长,南北,（,1,）定义：连接,南北两极,并且,与纬线垂直,相交的半圆,（,4,）经线所指示的方向,经线,两条纬度相加,=180,，符号相反的经线组成的大圆被称为,经线圈,。,北极南极（2）经线的形状（3）经线是否等长半圆形等长南北（1,小结：,纬线,经线,定义,在地球仪上,所有,与,_,平行的圆圈,在地球仪上,连接,_,、,_,两极,并与纬线垂直,相交的半圆,形状,_,_,长度,_,_,指示方向,_,方向,_,方向,赤道,南,北,圆圈,半圆,不相等,相等,东西,南北,小结：纬线经线定义在地球仪上,所有在地球仪上,连接_,北,N,南,S,东,E,西,W,纬度与经度,北N南S东E西W纬度与经度,练习：写出各点的纬度,15,0,0,0,15,0,A,B,A,：北纬,15,0,（,15,0,N,）,B,：南纬,15,0,（,15,0,S,）,40,0,30,0,50,0,C,0,0,C,：南纬,40,0,（,40,0,S,）,70,0,80,0,60,0,D,0,0,D,：北纬,70,0,（,70,0,N,）,练习：写出各点的纬度150 00 150 A B A：北纬1,练习：写出各点的经度,40,0,0,0,40,0,A,B,A,：西经,40,0,（,40,0,W,）,B,：东经,40,0,（,40,0,E,）,C,：东经,1,0,0,（,10,0,E,）,D,：西经,11,0,0,（,110,0,W,）,C,10,0,20,0,30,0,0,0,D,110,0,100,0,90,0,0,0,练习：写出各点的经度400 00 400 A B A：西经4,低纬度,中纬度,中纬度,高纬度,高纬度,特殊纬线与高中低纬度。,北极圈,66.5N,北回归线,23.5N,赤道,0,南极圈,66.5S,北回归线,23.5S,A:60N,B:30N,C:30S,D:60S,低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度特殊纬线与高中低纬度。北极圈6,经纬网,:,在地球仪上,由经线和纬线相互交织所形成的。,1,、判断经纬度位置（,难点：对跖点,）,2,、判断半球位置（,难点,:,东西半球,）,3,、判断方向,经纬网的应用,经纬网:在地球仪上,由经线和纬线相互交织所形成的。1、判断经,基础达标,完成下列一组题目，并从中总结经纬度的判断方法。,A.,B.,C.,。,0,40W,20S,140E,80N,140E,基础达标完成下列一组题目，并从中总结经纬度的判断方法。A.,方法总结,根据纬度变化规律，判断南北纬，读出点所在纬线的纬度；,根据经度变化规律，判断东西经，读出点所在经线的经度；,注意，,0,纬线不分南北纬，,0,经线和,180,经线不分东西经。,书写规范：,纬度，经度,方法总结根据纬度变化规律，判断南北纬，读出点所在纬线的纬度,能力提升,观察下列一组经纬网，读出经纬度,D.,E.,。,10S,10W,10N,170W,0,0,180,0,能力提升观察下列一组经纬网，读出经纬度 D.,知识扩展,对跖点是指以地心为对称中心，地球上距离最远的点（地球平均半径的两倍），对跖点纬度相等、经度和为,180,，符号相反。,知识扩展 对跖点是指以地心为对称中心，地球上距离最远的点（地,2.,判读点的半球位置,:,(1),南北半球的判断：,以赤道为分界线,，赤道以北为北半球（,北纬,=,北半球,），赤道以南为南半球（,南纬,=,南半球,）；,2.判读点的半球位置:,划分东、西半球的经线：西经,20,0,，东经,160,0,划分东、西半球的经线：西经200，东经1600,(2),东西半球的划分：,以,20W,和,160E,经线为分界线,东半球：,0,西经部分,20W,，,0,东经部分,160E,，其余为西半球,(2)东西半球的划分：以20W和160E经线为分界线,4.,在经纬网地图上辨别方向,:,基础达标,:,读图,10,，判断,A,点在,B,点的什么方向，并从中总结运用经纬网判断方向的方法。,E,W,N,S,方法总结：以,B,点位原点，沿纬线画横坐标，指示东西；沿经线画纵坐标，指示南北；连接,AB,两点，读出,A,点在,B,点的什么方向。,4.在经纬网地图上辨别方向:基础达标:读图10，判断A点在B,能力提升,在图,11,中画出十字坐标，判断,C,点在,D,点的什么方向上？,东南方，,正确,东北方，,错误,N,E,W,S,S,E,N,W,能力提升 在图11中画出十字坐标，判断C点在D点的什么方向上,难点挑战,难点挑战,一、地球的形状和大小,二、地球仪：地轴、南北极,三、纬线与经线,四、纬度与纬度,五、经纬网的运用,1,、判断经纬度位置,2,、特殊纬线与高中低纬度,3,、判断半球位置,4,、判断方向,总结梳理,一、地球的形状和大小总结梳理,1.,本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,2.,引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。,3.,该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。,4.,诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。,5.,全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。,6.,童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。,7.,这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复,读,中用心去体会。,8.,学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情,感谢观看，欢迎指导！,1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨,
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