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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第,3,节细胞核,系统的控制中心,第3节细胞核系统的控制中心,自主学习,凝练素养,自主学习凝练素养,自主学习,读教材,学基础,一、细胞核的分布,请仔细阅读教材第,52,页,完成下面的问题。,除了高等植物成熟的筛管细胞和,等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。,二、细胞核的功能,请仔细阅读教材第,52,53,页,“,细胞核的功能,”,完成下面的问题。,1.,实验一,:,美西螈核移植实验,哺乳动物成熟的红细胞,自主学习 读教材学基础一、细胞核的分布哺乳动物成熟,科学家将黑色美西螈胚胎细胞的,取出来,移植到白色美西螈的,中,移植后长大的美西螈,全部是,的。该实验说明美西螈的颜色是由,控制的。该实验的不足之处是缺乏,实验。,2.,实验二,:,蝾螈受精卵横缢实验,细胞核,去核卵细胞,黑色,细胞核,对照,科学家将黑色美西螈胚胎细胞的 取出来,移,(1),甲组实验中,A,部分,(,填“有”或“无”,),细胞核,(,填“停止”或“不停止”,),分裂,;B,部分,(,填“有”或“无”,),细胞核,(,填“能”或“不能”,),分裂。,(2),乙组实验中,将,B,部分向,A,部分挤入一个细胞核后,A,部分,(,填“有”或“无”,),细胞核,细胞,(,填“开始”或“不开始”,),分裂,;B,部分,(,填“有”或“无”,),细胞核,;,(,填“能”或“不能”,),分裂,;,最后两半都能发育成正常的胚胎,只是原来无核的一半发育得,。,(3),经对照可以看出,控制着细胞的分裂、分化。,停止,有,能,有,开始,有,能,慢一些,细胞核,无,(1)甲组实验中,A部分 (填“有”或“无”)细胞核,3.,实验三,:,变形虫实验,死亡,死亡,死亡,存活,(1),填写上图各类细胞或结构的生活状态。,(2),由上述实验可以得知,变形虫的摄食、应激性及生长和分裂等各项生命活动都离不开,是细胞生命活动的控制中心。,细胞核,细胞核,3.实验三:变形虫实验死亡死亡死亡存活(1)填写上图各类细胞,4.,实验四,:,伞藻嫁接和核移植实验,不论是伞藻嫁接实验还是核移植实验,新长出的伞帽都跟,伞藻的伞帽相同,这说明生物体形态结构的建成主要与,有关。,综上所述,细胞核控制着细胞的,和,是细胞的“控制中心”。,提供细胞核,细胞核,代谢,遗传,4.实验四:伞藻嫁接和核移植实验不论是伞藻嫁接实验还是核移植,三、细胞核的结构与模型建构,请仔细阅读教材第,53,55,页,“,细胞核的结构,”,完成下面的问题。,1.,结构,双,细胞质,某种,RNA,核糖体,NDA,和蛋白质,NDA,物质交换,信息交流,三、细胞核的结构与模型建构双细胞质某种RNA核糖体NDA和蛋,2.,模型构建,(1),模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的,.,的描述。,概括性,物理,数学,(3),举例,:,沃森和克里克制作的,DNA,双螺旋结构模型属于,模型。,物理,2.模型构建概括性物理数学(3)举例:沃森和克里克制作的DN,判断,(1),细胞核控制着细胞的代谢和遗传,真核细胞都有细胞核。,(,),(2),蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体多,核仁大。,(,),(3),染色质和染色体是同一种物质的两种不同形态。,(,),(4),核膜上的核孔可以让蛋白质和,RNA,自由进出。,(,),(5),核孔是生物大分子可以选择性进出的通道。,(,),判断,四、细胞概述,请仔细阅读教材第,55,页最后一个自然段,完成下面的问题。,1.,细胞作为基本的,其结构复杂而精巧。,2.,各组分之间分工合作成为一个整体,使生命活动能够在变化的环境中,.,、,地进行。,3.,细胞既是生物体,的基本单位,也是生物体,的基本单位。,思考,精子几乎无细胞质,哺乳动物成熟红细胞无细胞核,它们的寿命都很短,这说明了什么,?,提示,:,细胞是一个完整的整体,细胞核和细胞质是相互依存的。,生命系统,自,我调控,高度有序,结构,代谢和遗传,四、细胞概述生命系统自我调控高度有序结构代谢和遗传,主题一,凝练素养,解难题,提能力,细胞核功能的实验探究,【,典例,1】,科学家通过下列实验,(,如图,),探究细胞核具有什么功能,:,用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只有很少的细胞质相连,结果无核的一半,(a),停止分裂,有核的一半,(b),能继续分裂,;b,部分分裂到,16,32,个细胞时,将一个细胞核挤入到不能分裂的,a,部分,结果,a,部分开始分裂、分化,进而发育成胚胎。下列叙述中不正确的是,(,),主题一凝练素养 解难题提能力细胞核功能的实验探究,A.,该实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关,B.,实验中,b,部分细胞属于对照组,a,部分属于实验组,C.,实验中,a,部分的操作与实验中的形成对照,D.,该实验说明细胞的寿命与细胞核有关,解析,:,该实验没有涉及细胞寿命,不能说明细胞的寿命与细胞核有关,只能说明细胞核与细胞的增殖与分化有关。,答案,:,D,A.该实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关解析:该实,【,题组演练,】,1.,用一根玻璃针,将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生活,无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出,无核的部分能短期生存,但最终死亡,单独的细胞核也无法生存。如果在去核后三天,再移回一个细胞核,这个变形虫则生活正常,(,如图所示,),。下列相关叙述中,错误的是,(,),B,A.,细胞核虽然含有遗传物质,但不能单独生活,B.,无核的细胞质仍能存活,说明细胞质可以独立生活,C.,细胞核控制着生命活动,蛋白质承担生命活动,D.,细胞只有保持完整结构才能进行正常的生命活动,【题组演练】BA.细胞核虽然含有遗传物质,但不能单独生活,解析,:,细胞核依靠细胞质提供物质和能量,因此没有细胞质的细胞核不能生存,;,由于细胞质中已合成的蛋白质仍能发挥作用,所以细胞去核后仍可以生活一段时间,;,细胞核控制着生命活动,蛋白质承担生命活动,;,变形虫去除细胞核后,存活一段时间后最终死亡。但如果去核后三天,再植回一个细胞核,又能够恢复生命活动,这说明细胞只有保持完整结构才能进行正常的生命活动。,解析:细胞核依靠细胞质提供物质和能量,因此没有细胞质的细胞核,2.,科学家在单细胞伞藻幼体嫁接的实验中,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了乙的伞帽。下列有关评价合理的是,(,),A.,该实验证明了假根能控制伞帽的性状,B.,该实验证明了细胞核是代谢的调控中心,C.,该实验可证明细胞核的功能,不需对照实验,D.,该实验证明了细胞质是遗传的控制中心,解析,:,实验中乙的假根长出了乙的伞帽,说明假根能控制伞帽的性状,;,假根中既有细胞核,也有细胞质,该实验不能排除细胞质的影响。应该进一步进行伞藻核移植实验,可排除假根中其他物质的作用,从而证明是细胞核控制伞藻,“,帽,”,的性状。,A,2.科学家在单细胞伞藻幼体嫁接的实验中,将甲的伞柄嫁接到乙的,主题二,教师参考,问题引领,:,1.,细胞核内哪种物质与其控制生物的代谢和遗传有关,?,2.,染色质与染色体是同一种物质吗,?,两者有什么关系,?,细胞核结构中几个重要问题分析,主题二教师参考问题引领:细胞核结构中几个重要问题分析,1.,对核膜结构特点和功能的理解,(1),结构特点,双层膜结构。,外膜上附着许多的核糖体,常与内质网相连。,核膜上有许多的核孔。,1.对核膜结构特点和功能的理解(1)结构特点,(2),功能,起屏障作用,把核内物质与细胞质分开。,控制离子和小分子物质进出细胞核。,核孔是大分子物质进出细胞核的通道。,2.,核孔数量、核仁大小与细胞代谢的关系分析,(1),核孔并不是一个开放的通道,是大分子物质进出细胞核的通道,而离子、某些小分子物质等是通过核膜进出细胞核的。,(2),代谢旺盛的细胞中物质交换和信息交流量大,核孔数目相对较多。,(3),蛋白质合成旺盛的细胞中,核糖体数目较多,核仁体积相对较大。,(2)功能,3.,染色质和染色体关系分析,染色质,染色体,不同点,存在时期,分裂间期,分裂期,形态,细长的丝,光镜下能看到呈圆柱状或杆状,相同点,成分,主要是,DNA,和蛋白质,特性,易被碱性染料染成深色,功能,遗传物质的主要载体,关系,同一种物质在不同时期的两种存在状态,两者的转化关系为,染色质 染色体,3.染色质和染色体关系分析染色质染色体不同点存在时期分裂间期,【,典例,2】,如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图,下列说法错误的是,(,),A.,图中,1,和,5,的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密,B.,图中,2,为核孔,通过该结构不仅可以实现核质之间的物质交换,还可以实现信息交流,C.,若该细胞核内的,4,被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行,D.,细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢中心,解析,:,图中,1,表示内质网,5,表示核膜,1,和,5,的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密,;,图中,2,为核孔,通过核孔可以实现核质之间的物质交换和信息交流,;4,表示核仁,与核糖体的形成有关,若该细胞核内的,4,被破坏,该细胞蛋白质的合成将不能正常进行,;,细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。,答案,:,D,【典例2】如图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图,下列说,备选例题,下列关于细胞核的叙述正确的是,(,),A.,真核细胞的核膜上有大量的多种酶,有利于多种化学反应的顺利进行,B.,在光学显微镜下可以看到口腔上皮细胞的细胞核主要结构有核膜、核仁和染色体,C.,真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质,D.,原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别,A,解析,:,核膜为酶提供了附着位点,有利于生化反应的进行。在光学显微镜下观察不到染色体,其是以染色质的形式存在的,也看不清核膜、核仁等结构。,DNA,分子储存在细胞核内,不能通过核孔,细胞质中某些蛋白质,如酶等可以通过核孔进入细胞核。原核细胞的拟核不具核膜,拟核区内只有一个大型的环状,DNA,分子,没有与蛋白质结合形成染色体,也无核仁等结构。,备选例题下列关于细胞核的叙述正确的是()A解析:核膜为,【,题组演练,】,1.,以下关于染色质和染色体关系的叙述中,正确的是,(,),A.,原核细胞中只有染色质但无染色体,B.,是同一物质在不同分裂时期的不同形态,C.,酵母菌没有染色体或染色质,D.,是同一细胞分裂时期的不同物质,B,解析,:,只有真核生物才有染色体或染色质,原核生物没有,酵母菌属于真核生物,;,染色质主要是由,DNA,和蛋白质组成的,染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在状态。,【题组演练】B解析:只有真核生物才有染色体或染色质,原核生物,2.,细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,下列叙述不正确的是,(,),A.,通过核孔能够实现核质之间频繁的物质交换,但无法实现核质之间的信息交流,B.,胰岛,B,细胞比口腔上皮细胞的核仁大、核孔数目多,C.,染色质和染色体组成成分相同,主要为,DNA,和蛋白质,D.,核膜是双层膜,其主要由脂质和蛋白质组成,解析,:,细胞核包括核膜,(,将细胞核内物质与细胞质分开,),、染色质,(DNA,和蛋白质,),、核仁,(,与某种,RNA,的合成以及核糖体的形成有关,),、核孔,(,实现核质之间频繁的物质交换和信息交流,),。染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。,A,2.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,下列叙述不正确的是(,形成学科核心素养,(,一,),重要生物学概念,1.,核膜是不连续的双层膜,其上有核孔。,2.,核孔是,RNA,和蛋白质等大分子进出的通道。,3.,染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态,主要成分是,DNA,和蛋白质。,4.,核仁与某种,RNA,的合成以及核糖体的形成有关。,5.,细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。,6.,模型包括物理模型、概念模型和数学模型等。,形成学科核
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