第八章__学校教育与学生生活课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 学校教育与学生生活,第一节 生活世界与学生生活,第二节 学生的生活环境与心理行为失范,第三节 学校教育与学生的学校生活,第四节 书本知识与生活经验,第五节 回归生活世界的学校教育,第八章 学校教育与学生生活第一节 生活世界与学生,1,第一节 生活世界与学生生活,一、生活概述,（一）生活的概念,生活是个体生命的一种表现形式，它与个体的生存状态相关。,（二）生活的分类：时间、空间,There is a saying:yesterday is history,tomorrow is a mystery,but today is a gift.That is why it is called the“present”.,第一节 生活世界与学生生活一、生活概述,2,二、生活世界,（德）胡塞尔：生活世界,（德）哈贝马斯：交往世界,（英）维特根斯坦：生活形式,（德）海德格尔：日常共在世界,（匈）赫勒：日常生活世界,（法）列菲弗尔德：现代世界的日常生活,（美）罗蒂：以族为中心的人群共同体的生活世界,（法）布迪厄：游戏空间,（德）马克思：实践哲学,第一节 生活世界与学生生活,二、生活世界 第一节 生活世界与学生生活,3,三、学生生活,学生生活是学生生命成长的历程。,不仅包括学生的生活环境，也包含学生身在其中的交往与理解。,第一节 生活世界与学生生活,三、学生生活 第一节 生活世界与学生生活,4,（一）家庭生活、学校生活、同辈生活及社会文化生活,家庭生活,学校生活：强制性,强制与同龄学生共同生活；,强制遵守家庭中所没有的行为规则；,强制把学习活动与游戏及娱乐活动截然区分；,学生不断地受到教师和学校的各种评价，这种不断进行的评价有时会伤害学生的自尊心和积极性。,第一节 生活世界与学生生活,第一节 生活世界与学生生活,5,（一）家庭生活、学校生活、同辈生活及社会文化生活,同辈群体生活,同辈群体：是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平等相近或相同，而较自发地形成的群体。学生同辈群体主要指学生的非正式群体。,主要特征：相同的心理需要、明显的情感色彩、灵敏的信息传递渠道 及其自然形成的权威人物。,社会文化生活：包括大众传媒,社会文化生活：广泛灵活、多元性、丰富、煽情,学校生活：古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动。,第一节 生活世界与学生生活,（一）家庭生活、学校生活、同辈生活及社会文化生活 第一节,6,（二）现实生活与虚拟生活,（三）日常生活与制度化生活,第一节 生活世界与学生生活,（二）现实生活与虚拟生活 第一节 生活世界与学生生活,7,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,一、学校生活环境差异导致各种适应问题,1.,原因：,三重社会生活环境各有一套价值、规范，存在如何协调、适应的问题；,社会生活中常与学校生活中经历的发生矛盾，学生面临各种适应性的困难。,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范一、学校生活环境差,8,二、学生心理障碍的各种表现,攻击；,退缩；,焦虑；,恐惧。,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,二、学生心理障碍的各种表现 第二节 学生的生活环境与心理、,9,三、当前学生失范行为的各种表现,1.,校园暴力触目惊心,学校、家庭教育，不良大众传媒的毒害,2.,青少年色情犯罪严重,3.,青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高,追求高消费、摆阔气、贪图享受、拜金主义等。,4.,青少年学生违法犯罪的新倾向,吸毒,网络欺凌,不良短信,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,三、当前学生失范行为的各种表现 第二节 学生的生活环境与心,10,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析,（一）社会生活环境中的问题,社会,1.,社会规范失控,2.,文化的商品化 整个文化娱乐市场呈低俗化倾向,3.,城市化的影响,社会控制力削弱，个人空间结构与社会心理变化,4.,价值观多元观,5.,人口流动影响,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析 第二节 学生的生活环,11,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析,（二）学校教育失误问题,1.,学校教育与生活脱节,2.,学校指导思想的偏差,3.,个别教师素质差 导致师生之间人际关系紧张,4.,心理健康教育和法制教育薄弱,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析 第二节 学生的生活环,12,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析,（三）家庭教育失误问题,两方面：“四过现象”（过高期望、过多照顾、过分爱护、过度保护）；,“教育真空现象”,家庭结构裂变：核心家庭，单亲家庭，破裂家庭,第二节 学生的生活环境与心理、行为失范,四、学生心理障碍和失范行为的归因分析 第二节 学生的生活环,13,第八章_学校教育与学生生活课件,14,