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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开环控制系统的工作过程,开环控制系统的工作过程,内容,反思,教材分析及,学情分析,教学目标,主要教学方法,教学过程设计,7,1,2,5,板书,6,4,重、难点,32,内容反思教材分析及学情分析教学目标主要教学方法教学过程设计7,一,.,教材及,学情分析,一.教材及学情分析,一,.,教材及学情分析,1.,教材分析,本节课选自苏教版高中通用技术技术与设计,2,第四单元第二节第一课时的内容,技术与设计,2,是在技术与设计,1,的基础上进行的一种专题性设计。,本节课是,“,控制的手段与应用,”,学习的进一步深入，更是,“,控制系统的设计与实施,”,学习的基础，有着承前启后的作用,与下节课,“,闭环控制系统,”,互为平行关系。,一.教材及学情分析1.教材分析,学习需求,认知特点,授课对象,高中二年级学生。,有了技术与设计,1,及技术与设计,2,前面三个单元的学习，具备较完整的知识体系，对控制系统的学习不会很吃力。,1,、,社会实践经验欠缺。,2,、,对于技术性的知识接受能力较弱。,3,、缺乏对生活的观察和思考，对技术现象的认识只停留在表面。,一,.,教材分析及学情分析,2.,学情分析,学习需求认知特点授课对象 高中二年级学生。有,二,.,教学目标,二.教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.,掌握开环控制系统的概念。,2.,能运用所学知识分析,水塔、,自动门等生活中常见的开环控制系统。,1.,通过操作模型，认识简单开环控制系统的工作过程。,2.,初步利用控制的思想和方法尝试解决实际生活中有关控制的问题。,1.,培养学生严谨的分析态度。,2.,训练,学生团队合作精神，为今后的进一步专业学习及走向社会工作岗位奠定基础。,课程教学目标,二,.,教学目标,知识与技能 过程与方法情感态度与价值观1.通过操作,三,.,教学重、难点,三.教学重、难点,教学重点,教学难点,解决办法,掌握简单的开环控制系统的基本组成和工作过程，会画控制系统方框图。,使用简单的控制方法分析现实生活中相关的控制问题。,运用模型教具加强学生对开环系统的理解,合理利用网络使课堂和课外有效衔接,三,.,教学重、难点,教学重点 教学难点解决办法三.教学重、难点,四,.,教学方法及手段,四.教学方法及手段,任务驱动法,情景教学法,小组合作探究,教法,学法,四,.,主要的教学方法,激发学生,学习热情,把课堂交给学生,教师是引导者,任务驱动法情景教学法小组合作探究教法学法四.主要的教学方法激,五,.,教学过程设计,五.教学过程设计,五,.,教学过程设计,课前预习,课堂教学,+,课后练习,+,五.教学过程设计课前预习课堂教学+课后练习+,五,.,教学过程设计,课前预习,1,、上班级,QQ,群下载学习资源包进行学习。,2,、每个小组课外拍照收集常见控制的实例并填写常见控制系统收集表。,五.教学过程设计课前预习1、上班级QQ群下载学习资源包进行学,五,.,教学过程设计,课堂教学,（,一课时）,第一环节 课题引入（,2min,）,第二环节 控制系统（,10min,）,第三环节,开环控制系统的工作工程,（,25min,）,第四环节 课堂小结（,2min),第五环节 作业布置（,1min),五.教学过程设计课堂教学（一课时）第一环节 课题引入（2m,第一环节 课题引入（,2min,）,五,.,教学过程设计,欣赏柳州市柳江大型音乐喷泉,“,控制系统,”,“,震撼,”,“,美,”,第一环节 课题引入（2min）五.教学过程设计欣赏柳州市柳,五,.,教学过程设计,展示,“,声控灯,”,模型，演示其工作工程。,第二环节 控制系统（,10min,）,五.教学过程设计 展示“声控灯”模型，演示其工作工,观察,“,声控灯,”,电路的主要装置：,声敏电阻、开关、发光二极管,五,.,教学过程设计,小组研究,“,声控灯,”,系统的具体工作过程：,声敏电阻,接收,外界声音的强弱信号,控制开关,接通或断开,发光二极管的,亮或熄,观察“声控灯”电路的主要装置：五.教学过程设计,五,.,教学过程设计,任何一种控制的实现，都要通过若干个 共同实现，这些环节所涉及的 就构成了一个系统，把这个系统称为,控制系统,。,系统输入：声音的强或弱,输出：灯的亮或熄,声敏电阻,接收,外界声音的强弱信号,控制开关,接通或断开,发光,二极管,的,亮或熄,“,声控灯,”,：,环节,装置,五.教学过程设计 任何一种控制的实现，都要通过若,五,.,教学过程设计,马上行动吧！,五.教学过程设计马上行动吧！,五,.,教学过程设计,课前收集,课堂修改,现场解说,五.教学过程设计课前收集课堂修改现场解说,五,.,教学过程设计,设置情景,早上出发前时忘了关窗户，中午突然下起了雨，结果身在单位的上班族只能眼睁睁等着雨水进入室内。此时恨不得插上翅膀飞回家去关窗户。同学们，我们能不能从技术的角度帮上班族想想办法，解决这个难题？,第三环节,开环控制系统的基本组成及工作工程,（,25min,）,五.教学过程设计设置情景 早上出发前时忘了关窗户，,五,.,教学过程设计,感湿器,电动机,窗户,雨水,（输入）,窗户的关闭,（输出）,微课开环控制系统方框图,“,窗户防雨自动关闭器,”,控制方框图,五.教学过程设计感湿器电动机窗户 雨水窗户的关闭微课开,五,.,教学过程设计,任务驱动,我们学校学生宿舍楼顶,供同学们洗漱,的水塔还是人工上水操作，费时费人工，领导下达任务，要求我们通用技术创新小组构思一款自动,控制,上水系统。,五.教学过程设计任务驱动 我们学校学生宿舍楼顶供,五,.,教学过程设计,发现问题,分析问题,解决问题,为何无法自动控制？,怎样控制？,是否得以控制？,遵循的设计过程,设计思路,五.教学过程设计发现问题分析问题解决问题为何无法自动控制？怎,五,.,教学过程设计,设计过程,分析所需,“,控制器,”,制定设计方案,说明该方案的控制过程,画出控制过程方框图,全班予以可行性讨论,可行方案小组模拟演示,五.教学过程设计设计过程分析所需“控制器”制定设计方案说明该,五,.,教学过程设计,结果,设定注水时间,（输入量）,定时器,进水阀门,水塔,水塔的水位,（控制器）,（执行器）,（被控对象）,（输出量）,绘制水塔开环控制系统的方框图,五.教学过程设计结果设定注水时间定时器进水阀门水塔水塔的水位,五,.,教学过程设计,为什么时间到了水却没加到预定水位呢？,开环控制系统的特点：输出量不对系统的控制产生任何影响。,无反馈,小插曲引出大学问,但是,当水压减小时，会出现什么问题呢？,.,为什么呢,？,五.教学过程设计为什么时间到了水却没加到预定水位呢？,五,.,教学过程设计,以,“,自动感应门,”,开环控制系统为例。,1,、说说工作过程及绘制方框图,2,、注明输入量、输出量及控制量,根据班级情况，因材施教,五.教学过程设计以“自动感应门”开环控制系统为例。根据班级情,五,.,教学过程设计,第四环节 课堂小结（,2min),这节课我们学会了什么？,我们是怎样学习的？,集体,归纳概括,五.教学过程设计第四环节 课堂小结（2min)这节课我们,第五环节 作业布置（,1min),五,.,教学过程设计,对于这节课水塔注水控制系统，当水压减小时，设置的时间到了，水却没加到预定水位，你该如何改进？说出你的改进方案。,请将作业上传至老师的,QQ,邮箱，优秀作业将在班级,QQ,群点评展示。,课后练习,晋级任务,为闭环控制系统学习埋下伏笔,第五环节 作业布置（1min)五.教学过程设计,六,.,板书,六.板书,六,.,板书,控制器,被控对象,执行器,输入量,输出量,控制量,一、控制系统的概念,开环控制系统的工作过程及方式,二、开环控制系统工作过程,三、开环控制系统方框图,注意：开环控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响。,六.板书控制器被控对象执行器输入量输出量控制量一、控制系统的,七,.,反思,七.反思,亮点一,亮点二,亮点三,不足,通过生活中的控制实例，突出课程“基础性、通用性和先进性”特点。,设置情景，创设任务，模拟现实，教会学生学习并处理简单问题。,手机网络等信息平台得到充分利用。,反思,微课的运用还在探索阶段，今后还要深入学习。,亮点一亮点二亮点三不足 通过生活中的控制实例，突出,谢谢专家的指导和点评！,谢谢专家的指导和点评！,
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