2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生物,必修,人教版,新课标导学,生物必修 人教版新课标导学,第四章,基因的表达,第,2,节基因对性状的控制,第四章基因的表达第2节基因对性状的控制,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,1,基础知识,3,指点迷津,4,问题释疑,5,学霸记忆,6,训练巩固,2,课内探究,7,课时作业,1基础知识3指点迷津4问题释疑5学霸记忆6训练巩固2课内探究,基 础 知 识,基 础 知 识,一、中心法则的提出及其发展,1,中心法则的提出：,(1),提出者：,_,。,(2),内容。,DNA,复制：遗传信息从,_,流向,_,。,转录：遗传信息从,_,流向,_,。,翻译：遗传信息从,_,流向,_,。,克里克,DNA,DNA,DNA,RNA,RNA,蛋白质,一、中心法则的提出及其发展克里克DNADNADNAR,2,发展：,(1)RNA,自我复制：,遗传信息流向：从,_,。,举例：某种,_,病毒。,(2)RNA,逆转录：,遗传信息流向：从,_,。,举例：,HIV,，致癌的,_,病毒。,RNA,RNA,RNA,RNA,DNA,RNA,RNARNARNARNADNARNA,酶,代谢,蛋白质,人的白化病的形成,囊性纤维病,酪氨酸酶,酪氨酸酶,黑色素,3,个碱基,苯丙氨酸,结构与功能,酶代谢蛋白质人的白化病的形成囊性纤维病酪氨酸酶酪,2.,基因对性状控制的复杂性：,(1),基因与性状的关系并不都是,_,关系。例如，人的身高可能是由,_,基因决定的，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。,(2),基因与,_,、基因与,_,、基因与,_,之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。,简单的线性,多个,基因,基因产物,环境,简单的线性多个基因基因产物环境,DNA,病毒内不含,RNA,，其遗传信息的传递是否仍遵循中心法则内容？为什么？,提示：,遵循。因为,DNA,病毒是把自身的遗传物质注入宿主细胞内，然后利用宿主细胞的原料进行,DNA,的复制和蛋白质的翻译。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,1,根据遗传信息传递的过程可知，真核细胞中发生碱基互补配对的场所只有细胞核。,(,),提示：,还有叶绿体、线粒体和核糖体。,2,基因与性状之间并非简单的一一对应关系。,(,),3,遗传信息的表达是通过复制完成的。,(,),提示：,应为转录和翻译。,判断题,1根据遗传信息传递的过程可知，真核细胞中发生碱基互补配对的,4,并非所有生物都能进行中心法则表示的五种生理过程。,(,),5,线粒体、叶绿体,DNA,也可进行复制、转录和翻译，且控制生物的一些性状。,(,),6,中心法则表示的是遗传信息的流动过程。,(,),课 内 探 究,课 内 探 究,知识点,1,中心法则及其发展,1,中心法则,(1),内容：遗传信息可以从,DNA,流向,DNA,，即,DNA,的自我复制；也可以从,DNA,流向,RNA,，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。,(2),图解：,知识点1中心法则及其发展1中心法则,知识贴士,DNA(,基因,),的两个基本功能,(1),传递遗传信息。通过,DNA,的复制，在生物的传宗接代过程中把亲代的遗传信息传递给子代。,(2),表达遗传信息。通过转录和翻译过程，在生物的个体发育中使遗传信息以一定方式反映到蛋白质的分子结构上来，从而使后代表现出与亲代相似的性状。,知识贴士,2,中心法则的发展,(1),发展内容：,1965,年，科学家发现,RNA,可复制；,1970,年，科学家发现逆转录酶；,1982,年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质引起的疾病。,说明：因引起疯牛病的朊病毒只有蛋白质，有人推测其遗传物质为蛋白质，但还有待科学论证。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,(2),发展后的中心法则图解：,(2)发展后的中心法则图解：,知识贴士,中心法则表示生物界的遗传信息的流动过程，不同的生物适合于其中的一部分，如,RNA,病毒没有,DNA,的复制，以,DNA,为遗传物质的生物则没有,RNA,的复制。,知识贴士,3,(1),各种生物中心法则的表达式,3(1)各种生物中心法则的表达式,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,中心法则揭示了生物遗传信息由,DNA,向蛋白质传递与表达的过程，下列说法不正确的是,(,),A,a,、,b,、,c,、,d,所表示的四个过程依次分别是,DNA,复制、转录、翻译、逆转录,B,需要,tRNA,和核糖体同时参与的过程是,c,，需要逆转录酶参与的过程是,d,C,a,、,b,、,c,过程只发生在真核细胞中，,d,、,e,过程只发生在原核细胞和一些病毒中,D,在真核细胞中，,a,和,b,两个过程发生的主要场所相同，但需要的关键酶种类不同,典例,1,C,中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表,解析,图解中,a,、,b,、,c,、,d,、,e,分别表示,DNA,的复制、转录、翻译、逆转录、,RNA,的复制。,c,过程进行的场所是核糖体，在合成蛋白质时需要,tRNA,运载氨基酸，,d,过程需要逆转录酶；,a,、,b,、,c,在细胞生物中均能发生，,d,、,e,只发生在,RNA,病毒的寄主细胞中。在真核细胞中，,a,和,b,两个过程发生的主要场所都是细胞核，但所需的关键酶不同，前者需要,DNA,聚合酶，后者需要,RNA,聚合酶。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,变式训练,1,下图在造血干细胞和唾液腺细胞内能发生的过程是,(,),A,前者有,，后者有,B,两者都有,C,两者都有,D,两者都有,解析,造血干细胞具有分裂能力，能进行细胞分裂，而在细胞分裂间期会发生,DNA,的复制，即过程,；细胞进行各项生命活动所需要的酶是通过基因表达过程产生的，因此，也会发生,转录和,翻译过程。唾液腺细胞是已分化细胞，不发生细胞分裂，有基因的表达，因此只能发生,。,A,变式训练1下图在造血干细胞和唾液腺细胞内能发生的过程是,知识点,2,基因、蛋白质与性状的关系,1,DNA,、基因、蛋白质、性状之间的关系,点拨：性状是指生物的形态或生理特性，是遗传和环境相互作用的结果，主要由蛋白质体现，生物的遗传性状受基因控制。,知识点2基因、蛋白质与性状的关系1DNA、基因、蛋白质、,2,基因控制生物性状的两种方式,(1),基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。,2基因控制生物性状的两种方式,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,3,基因与性状的关系,(1),基因与性状的关系并不是简单的线性关系。这主要体现在：,有些性状是由多个基因共同控制的。如人的身高可能由多个基因决定。,性状的表现还受环境因素的影响。如后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。,(2),基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,4,细胞质基因,(1),概念：细胞质中的线粒体和叶绿体内也含有少量的,DNA,，而且这些,DNA,都能够进行半保留式自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，这些基因称为细胞质基因。,(2),作用：控制细胞质的遗传。,(3),特点：细胞质遗传不符合孟德尔遗传规律，后代不出现一定的分离比，而是只表现母本的性状。由细胞质控制的性状只能通过母亲遗传给后代，称为母系遗传。,(4),举例：线粒体肌病、神经性肌肉衰弱、运动失调及眼视网膜炎等。,线粒体、叶绿体的,DNA,控制线粒体和叶绿体内部分蛋白质的合成，大部分蛋白质是由细胞核,DNA,控制合成的。,4细胞质基因,(2019,辽宁大连高三期中,),人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由此图不能得出的结论是,(,),典例,2,B,(2019辽宁大连高三期中)人类白化病和苯丙酮尿,基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状,基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状,一个基因只能控制一种性状,一个性状可以由多个基因控制,A,B,C,D,解析,从图中可以看出，生物的性状是基因通过控制酶的合成来控制的；某一个性状的表达可能需要多种酶的共同参与，由多个基因控制。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,变式训练,2,下列关于基因、环境与蛋白质和性状关系的描述，正确的是,(,),A,基因与性状呈线性关系，即一种性状由一个基因控制,B,生物有些性状可以由多个基因决定，但一个基因不会与多个性状有关,C,生物的性状表现是生物的基因型和环境条件共同作用的结果,D,只要基因型不同，即使环境条件相同，表现型也不会相同,解析,基因与性状的关系很复杂，一种性状可能由一个基因控制，也可能由多个基因控制；在生物体内，有的基因与多个性状有关；生物的性状表现既受基因的控制，也受环境条件的影响；显性纯合子与杂合子,(,如基因型为,DD,与,Dd,的个体,),在相同的环境条件下，表现型相同。,C,变式训练2下列关于基因、环境与蛋白质和性状关系的描述，,指 点 迷 津,指 点 迷 津,中心法则的遗传信息传递过程,1,遗传信息传递过程解读,中心法则的遗传信息传递过程,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,2,中心法则与基因表达的关系,(1)DNA,的复制体现了遗传信息的传递功能，发生在细胞增殖或产生子代的生殖过程中。,(2),转录和翻译共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体发育过程中。,易错：,同一个体不同的体细胞核,DNA,相同，,RNA,和蛋白质一般不完全相同。,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,如图所示，甲、乙、丙三图代表着生物的三种遗传信息传递方式，据此分析错误的是,(,),典例,3,B,如图所示，甲、乙、丙三图代表着生物的三种遗传信息传,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,2020人教版生物必修二-第4章-第2节课件,问 题 释 疑,问 题 释 疑,(,一,),问题探讨,1,水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。,2,这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。,3,提示：,为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？,(,二,),资料分析,1,没有：实验证据指出了原有的中心法则所没有包含的遗传信息的可能传递途径，是对原有中心法则的补充而非否定。,2,遗传信息从,RNA,流向,DNA,、从,RNA,流向,RNA,的结论是确信无疑的，而从蛋白质流向蛋白质的途径是有可能存在的。,(一)问题探讨,(,三,),旁栏思考题,提示：,此题旨在引导学生认识基因与生物的性状并非简单的一一对应关系。,(,四,),批判性思维,提示：,此题旨在引导学生客观全面地评价基因决定论的观点，认识到性状的形成往往是内因,(,基因,),与外因,(,环境因素等,),相互作用的结果。,(,五,),技能训练,1,提示：,翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、,pH,等条件的影响。,2,基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。,(三)旁栏思考题,学 霸 记 忆,学 霸 记 忆,基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。,基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代,训 练 巩 固,训 练 巩 固,课 时 作 业,课 时 作