四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编写童话故事,编写童话故事,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,编故事要求,：,自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。然后读一读并表演一下。,编故事要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,四年级童话故事作文+四年级童话故事技巧课件,童话特点：,1.,每个童话里都有一个生动有趣的故事。,2.,每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。,3.,童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。,4.,每个童话故事都寓含着一个道理,.,童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。4.每个童话,三只小猪,猪妈妈有三个孩子，,呼呼、噜噜和嘟嘟。,有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。,有一天，,森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。呼呼,拔腿跑到,噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说,：“我要吃掉你们,大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。,大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。,呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。,（主人公）,（时间）,（动作）,”,（语言）,（道理）,怎样编童话故事,第一步：,想得越细，说得越具体。,（,1,）什么地方？有哪些动物（事物）,？,（,2,）它们之间发生了什么事？,第二步：,要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：,合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、,会哭、会笑、会做事等。,怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？,眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧,(,主人公）,都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。,可是有一天，（时间）,站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷,：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”,鼻子说,：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。,鼻子又冲着眼睛嚷道,：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”,眼睛说,：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”,鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：,眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”,眉毛说,：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”,听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。,说大意，明道理。故事主要讲的是口、鼻、眼、眉争能耐的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相争功。,眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧(主人公）都很有灵气。平,段落解析,主人公：猪一、猪二、猪三、大灰狼,地点,:,森林,时间：一天,开头：妈妈认为三只小猪长大了，应该自己盖一间房子，看看谁的本领大,中间：猪一 懒惰 狼入,猪二 懒惰 狼入,猪三 勤快 狼死,结尾：猪一、猪二知道自己错了，应该,.,段落解析主人公：猪一、猪二、猪三、大灰狼,铅笔、橡皮和转笔刀的故事,小红的文具盒里，住着三个小伙伴,铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”,正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。,第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。,第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主,想一想：,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,告诉我们一个什么道理,?,想一想：在什么地方？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什,段落解析,主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒,主人得奖以后，他们吵什么，会说些什么？（各自说自己的功劳大）,主人写作业时，他们又做了些什么？（互不帮助）,主人被批评后，文具盒爷爷说了些什么？,要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。,段落解析主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒,写作小提示,一.选择自己喜爱的动物创编故事,二.给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目,三.根据题目放飞想象：,a.几个动物之间会发生什么故事？,b.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？,c.在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）,做些什么？（动作描写）说些什么?（语言描写）,猜测说话时的表情是什么样的？,d.故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？,写作小提示一.选择自己喜爱的动物创编故事二.给你创编的故事拟,最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们写童话，演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧,习作童话,最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓,从小就开始听一些童话故事比如,白雪公主,、,小红帽,、,丑小鸭,这都是作家通过生活背景而虚拟的故事，现在让我们自己当一回小作家吧,从小就开始听一些童话故事比如白雪公主、小红帽,写作技巧,一,一、作文内容要言之有物,叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。,写作技巧一一、作文内容要言之有物叙事，总要说明一定的道理，,写作技巧,二,二、作文要有真情实感,写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会生动感人,。,事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。因此，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造,写作技巧二,写作技巧,三,三、作文要有明确的中心,在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清楚。,写作技巧三三、作文要有明确的中心,写作技巧,四,六、作文要有合理的想象,想象对写作的作用是巨大的。有了丰富的想象，就可以使作者的思维更加活跃，浮想联翩，为文章增光添彩。,想,象时要注意以下几点：,想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思乱想。,想象要有丰富的知识做基础,想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的形象，使文章更加生动。,要根据需要进行想象。有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。,写作技巧四六、作文要有合理的想象,很久很久以前，在学校的教室里，有一张桌子和一张椅子。有了这桌子和椅子，教室里总是吵吵闹闹。一天，桌子神奇十足的对椅子说：“矮冬瓜！”“你每次都把我挤得没位置了！你太胖了，改减肥了！”椅子变笑着说：“是你自己不长肥一点，关我什么事？”桌子气呼呼地说：“真是个胖墩！”说完，就睡了。椅子就自己跑到别的地方去，再也不理桌子了。第二天，桌子睡醒，发现椅子已经无影无踪了，心想：走就走，谁怕谁！。过了几天，有,同学,来教室里写作业。因为人太多，所以到那张没有椅子的桌子上写作业，因为脚酸了，所以离开。桌子非常寂寞，很想和别的桌子一样，有同学来写作业。于是，去找椅子，跟它道歉和好！桌子终于明白，自己一个人无法发挥作用，需要和椅子团结，才能更好的发挥自己的才能。,这个故事告诉我们，团结的力量远远大于两个分开的力量之和。,经典例文,经典例文,1.,读完这篇例文你有什么感想？,2.,读了这片例文你会写了吗？,3.,打下草稿，用一些形容词和你的想象力写出一篇童话想象作文,开始写作,1.读完这篇例文你有什么感想？开始写作,