人教版部编版二年级语文下册1古诗二首完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.,古诗二首,村居,统编版语文二年级（下）,1.古诗二首村居统编版语文二年级（下）,1,认识,“,莺、拂,”,等生字，会写,“,诗、村,”,等字。,2,学习,村居,这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。,学习目标,1认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。学习目标,同学们，你们知道这是什么吗？,那你们谁知道他的另一个名字叫什么吗？,同学们，你们知道这是什么吗？那你们谁知道他的另一个名字叫什么,高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的村居。著作有拙吾诗稿等。,高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）,风筝,，是由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已经,2000,多年。据传，墨翟用木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子改进了墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为,“,纸鸢,”,。,到南北朝时期，风筝成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外运动。北宋张择端的清明上河图，宋朝苏汉臣的百子图里都有放风筝的生动场景。,风筝，是由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已经200,莺,拂,堤,柳,醉,yng,f,d,li,zu,我会认,莺拂堤柳醉yngfdlizu我会认,童,加一加：立,+,里,=,童,组词：,儿童,识字方法,童加一加：立+里=童组词：儿童识字方法,柳,字源识字,柳字源识字,诗,村,童,我会写,诗村童我会写,村,cn,组词：,村庄 村民,造句：,这个,村庄,非常美丽。,不要写成,“,才,”,易错字,村cn组词：村庄 村民造句：这个村庄非常美丽。不要写成“,童,tng,造句：,我的,童年,是在乡下度过的。,不要和,“,重,”,写混,组词：,儿童 童年,童tng 造句：我的童年是在乡下度过的。不要和“重”写混组,诗,sh,造句：,这首,诗歌,是需要背诵的。,偏旁部首要看清，,“,诗,”,字,“,待,”,字要分清。,组词：,诗人 诗歌,诗sh造句：这首诗歌是需要背诵的。偏旁部首要看清，“诗”字,拂堤：,轻拂堤岸,。,春烟：,春天空气中淡淡的雾霭,。,散学：,放学,。,词语解释,拂堤：轻拂堤岸。春烟：春天空气中淡淡的雾霭。散学：放学。词语,朗读课文,村居,【清】高鼎,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,朗读课文村居,读课文，说说纸鸢是什么,？,儿童散学归来早，忙趁东风放,纸鸢,。,放风筝,读课文，说说纸鸢是什么？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风,村居,草长莺飞,二月天,，,拂堤杨柳,醉春烟。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢,。,诗句描绘的时间,展现出了柳条微微摆动的样子,刻画了儿童放学归来放风筝的,“,乐春园,”,，景人合一，相映成趣。,村居诗句描绘的时间展现出了柳条微微,“,拂堤杨柳醉春烟,”,中拂和醉有什么作用？,“,拂,”“,醉,”,二字，用拟人的手法，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。,“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？“拂”“醉”二字，用拟,其中的,“,醉,”,字能不能替换，为什么？,不能，诗人用一个,“,醉,”,字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。,其中的“醉”字能不能替换，为什么？不能，诗人用一个“醉”字赋,“,草长莺飞,”,是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？,春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿,知识积累,“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？春暖花开,分享一下春天你最喜欢的活动吧？,放风筝,春游,能力提升,分享一下春天你最喜欢的活动吧？放风筝春游能力提升,春意盎然 活泼欢快,村居,自然景物：草长莺飞 拂堤杨柳,人物活动：儿童散学放纸鸢,板书设计,春意盎然 活泼欢快村居自然景物：草长莺飞 拂堤杨柳人物活动,村居描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。,村居描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们,一、,给下列字组词,。,诗（）童,（）村（）,寺（）里（）付（）,诗人,儿童,村落,寺庙,里面,付钱,一、给下列字组词。诗（）童（,1.,莺飞 ，拂堤杨柳醉 。,二、读一读，填一填。,草长,2.,儿童放学归来早,，,。,二月天,春烟,忙趁东风放纸鸢,1.莺飞 ，拂堤杨柳醉,纸鸢和风筝的关系,纸鸢指的是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”相传,风筝在春秋战国时期就出现了,它是用木板或竹片做成的,主要用于军事,称之为“木鸢”。东汉蔡伦发明造纸术后,坊间才开始用纸做风筝,称为“纸鸢”。后来,因为有人在上面加了竹笛,风一吹,就发出像古筝那样的声音,于是就有了“风筝”的叫法。,纸鸢和风筝的关系,1.,古诗二首,统编版语文二年级（下）,咏柳,1.古诗二首统编版语文二年级（下）咏柳,1,认识,“,妆、绦,”,等生字，会写,“,碧、剪,”,等字。,2,能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。,学习目标,1认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。学习目标,贺知章,（约659年 约744年），,唐代诗人，,字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人，与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。其中咏柳回乡偶书等脍炙人口，千古传诵。,贺知章（约659年 约744年），唐代诗人，字季真,咏,绦,裁,yng,ci,to,妆,丝,s,zhung,剪,jin,我会认,咏绦裁yngcito妆丝szhung剪jin我会,裁,形近字：,栽,裁,组词：,栽树,识字方法,裁形近字：栽裁组词：栽树识字方法,碧,妆,绿,丝,剪,我会写,碧妆绿丝剪我会写,妆,zhung,组词：,化妆 妆容,造句：,她的,妆容,显得很憔悴。,不要写成,“,大,”,，变成,“,状,”,。,易错字,妆zhung组词：化妆 妆容造句：她的妆容显得很,绿,l,组词：,绿色 绿树 嫩绿,造句：,看，春天来了，河边的柳条都绿了。,不要写成,“,水,”,。,易错字,绿l组词：绿色 绿树 嫩绿造句：看，春天来了，河,碧玉：,碧绿色的玉。,这里比喻嫩绿的柳树条枝叶,。,妆：,装饰，打扮,。,词语解释,碧玉：碧绿色的玉。妆：装饰，打扮。词语解释,朗读课文,咏柳,【唐】贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,朗读课文咏柳,读课文，说说,”,绿丝绦,“,是什么,？,用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像丝带一样的柳条。,读课文，说说”绿丝绦“是什么？用丝编织的带子或绳子。诗中里是,咏柳,碧玉,妆成一树高，万条垂下绿,丝绦,。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,形容柳树鲜嫩发亮的新叶。,形容丝带般的柳条，突出他的轻柔美。,自答自问的形式，把二月春风比作剪刀，赋予了巧妙的想象，生动的刻画出春天的美好和大自然的工巧。,咏柳形容柳树鲜嫩发亮的新叶。,“,咏,”,字的意思是什么？诗人把柳树和柳条比作碧玉、绿丝条表达了什么？,“,咏,”,字的意思是赞美、歌颂的意思。,表达了诗人对柳树的赞美和喜爱之情。,“咏”字的意思是什么？诗人把柳树和柳条比作碧玉、绿丝条表达了,你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？,碧玉,妆成一树高，万条垂下绿,丝绦,。,实景描写，称赞柳树,二月,春风似剪刀,诗人的想象，歌颂春天,你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？碧玉妆成一树高,两首诗描写景物和表达思想感情有哪些相同的地方？,这两首诗都描写春天代表性的景物,柳树，都表达了诗人对大自然的热爱之情。,两首诗描写景物和表达思想感情有哪些相同的地方？这两首诗都描写,咏柳,实物：碧玉 绿丝绦 赞柳,想象：春风 似剪刀 颂春,板书设计,咏柳实物：碧玉 绿丝绦 赞柳想象：春风 似剪刀 颂,咏柳通过描写春风吹拂下柳树的姿态，赞美了万物复苏、春意盎然的春天。,咏柳通过描写春风吹拂下柳树的姿态，赞美了万物复苏、春意盎,一、读一读，给加点的字选择正确的读音。,河堤,（,）,歌咏,（,）,雨丝,（,）,裁衣,（,）,t,d,yng,yng,sh,s,ci,ci,.,.,.,.,一、读一读，给加点的字选择正确的读音。河堤（,二、读一读，填一填。,1.,碧玉妆成一树高，,。,二月春风似剪刀,2.,细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,二、读一读，填一填。1.碧玉妆成一树高，,新柳,【,宋,】,杨万里,柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。,未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。,咏柳,【,宋,】,曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,新柳咏柳,人教版部编版二年级语文下册1古诗二首完美版课件,谢谢观看！,谢谢观看！,