第19课--俄国的改革ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前预习,合作探究,学习目标,首页,末页,课堂检测,历史,第四单元 第一次工业革命时代,(18世纪中后期19世纪中期),第19课 俄国的改革,课后作业,课前预习合作探究学习目标首页末页课堂检测历史第四单元 第一,学习目标,首页,末页,学习目标首页末页,一、彼得一世改革,1.,原因：,1416,世纪，俄国成为一个横跨,、,两洲的国家，在沙皇的专制统治下，俄国,盛行。,17,世纪，俄国开始出现,，但受农奴制的束缚，,发展非常缓慢。,2.,内容：,(1),政治方面：改组行政机构，设立,，建立,的行政体制。,(2),军事方面：创建,，加强国防。,课前预习,首页,末页,欧,亚,农奴制,手工工场,工商业,参政院,中央集权,新式常备军,一、彼得一世改革课前预习首页末页欧亚 农奴制手工工场工商业参,(3),经济方面：鼓励发展,。,(4),社会文化：提倡学习,的生活方式，改革和发展文化教育事业。,3.,意义：彼得一世改革推动社会进步，增强了俄国的经济和军事实力，为,的发展创造了条件。,课前预习,工商业,西欧,资本主义,(3)经济方面：鼓励发展 。课前预,二、俄国农奴制改革,1.,原因：,(1),严重阻碍了俄国资本主义的发展。,(,根本原因,),(2),俄国在,被英法联军打败，加剧了俄国的社会矛盾。,2.,时间：,年，沙皇,颁布废除农奴制的法令。,3.,目的：摆脱农奴制危机，维护,的统治。,课前预习,农奴制度,克里米亚,1861,亚历山大二世,地主阶级,二、俄国农奴制改革课前预习农奴制度克里米亚1861亚历山大二,4.,内容：宣布,获得人身自由，农奴在获得“解放”时，可以得到,，但必须高价赎买。,5.,性质：沙皇政府实行的,性质的改革。,6.,评价：改革废除了,，有利于资本主义的发展，但保留了大量的,。是俄国近代历史上的重大转折点。从此，俄国走上了发展,的道路。,课前预习,农奴,一块份地,自上而下的资产阶级,农奴制,封建残余,资本主义,4.内容：宣布 获得人身自由，农奴在获得“,阅读下面材料，小组讨论并回答问题。,材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。,亚历山大二世1856年3月的一次演说,材料二 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。,亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令,合作探究,首页,末页,阅读下面材料，小组讨论并回答问题。合作探究首页末页,材料三 农民抱怨负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法,1863年沙皇政府报告书,合作探究,材料三 农民抱怨负担的义务过重，特别是在原来利用的附属,请回答：,(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的。,(2)根据材料二，改革后俄国农奴的地位有了怎样的变化？,合作探究,为了挽救统治危机，维护地主阶级的利益。,农奴在法律上成为自由的人；农奴通过赎买获得一块份地。,请回答：合作探究为了挽救统治危机，维护地主阶级的利益。农奴在,(3)材料三所反映的现象说明了什么？,(4)根据上述材料分析俄国1861年改革的影响和实质。,合作探究,改革加重了农民负担，农民十分不满。,影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。,(3)材料三所反映的现象说明了什么？合作探究改革加重了农民负,1.俄国彼得一世改革的内容不包括(),A.加强中央集权 B.建立新式常备军,C.废除农奴制 D.发展学校教育,2.彼得一世改革的主要目的是(),A.学习西方的先进技术,B.促进工场手工业的发展,C.改变落后状况，成为军事强国,D.废除农奴制度，促进经济发展,课堂检测,C,首页,末页,首页,末页,C,1.俄国彼得一世改革的内容不包括()课堂检测C首页末,3.19世纪上半叶，俄国资本主义虽然有了一定的发展，但远远落后于其他主要资本主义国家，主要原因是(),A.南方奴隶制的阻碍,B.农奴制度的阻碍,C.人口资源不足所致,D.广大农奴购买力不强,课堂检测,B,3.19世纪上半叶，俄国资本主义虽然有了一定的发展，但远远落,4.有一名为伊凡的农奴出生于1821年，当他40岁时，他的农奴身份获得解放，同时他交纳了一定的赎金得到了一块“份地”。由此推断他的生活时代与下列哪一历史事件有关(),A.日本明治维新 B.彼得一世改革,C.美国南北战争 D.俄国农奴制改革,课堂检测,D,4.有一名为伊凡的农奴出生于1821年，当他40岁时，他的农,5.从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了(),自由劳动力 市场,资金 技术,A.B.,C.D.,课堂检测,A,5.从亚历山大二世废除农奴制法令主要内容上看，它主要为资本主,一、单项选择题,1.17世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是(),A.发展工商业,B.加强中央集权,C.改革和发展文化教育事业,D.加强军事力量,课后作业,A,首页,末页,一、单项选择题课后作业A首页末页,2.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴这是俄国历史上的一个重大转折点工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人”材料显示这次改革(),A.使俄国走上了对外侵略的道路,B.保留了大量封建残余,C.促进了俄国资本主义的发展,D.推翻了沙皇专制统治,课后作业,C,2.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“旧制度所显示的破产,3.马克思指出：“欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子。”这两个轮子分别是(),A.自由劳动力、引进的西方先进技术,B.完全开放的市场、大量土地赎金,C.自由劳动力、大量土地赎金,D.引进的西方先进技术、大量土地赎金,课后作业,C,3.马克思指出：“欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战,4.新全球史中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是(),A.农奴制阻碍了俄国发展,B.沙皇专制统治结束,C.使俄国走上了资本主义发展道路,D.改革目的是保持俄国大国地位,课后作业,B,4.新全球史中写道：“很多人认为，这种制度(农奴制)已经,5.托尔斯泰在安娜卡列尼娜中，借列文同情农奴的农奴主之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些变化是因为(),A.俄国1861年改革,B.二月革命,C.十月革命,D.斯大林模式,课后作业,A,5.托尔斯泰在安娜卡列尼娜中，借列文同情农奴的农奴主,6.下列对彼得一世改革影响的表述不正确的是(),A.促进了俄国经济的发展,B.增强了俄国的军事实力,C.巩固了沙皇君主专制的统治,D.引起俄国社会性质的变化,课后作业,D,6.下列对彼得一世改革影响的表述不正确的是()课后作,7.亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这就注定这场改革(),A.成为俄国历史的转折点,B.没有任何成效,C.废除了农奴制,D.保留了大量封建残余,课后作业,D,7.亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会,8.土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎买获得土地，中国农民通过土改获得耕地。”请问，俄国和中国的农民分别在什么事件中获得了土地(),A.俄国：1861年农奴制改革 中国：土地改革,B.俄国：1861年农奴制改革 中国：1958年人民公社化运动,C.俄国：彼得一世改革 中国：土地改革,D.俄国：1861年农奴制改革 中国：三大改造,课后作业,A,8.土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎,9.沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主造成有害的、灾难性的后果。”材料表明亚历山大二世改革的根本目的是(),A.摆脱民族危机,B.解放农奴为自由人,C.走资本主义道路,D.维护统治阶级利益,课后作业,D,9.沙皇亚历山大二世宣称：“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对,10.俄国亚历山大二世改革与彼得一世改革相比，最根本的区别是(),A.使俄国成为世界工业强国,B.代表农奴主利益,C.促进了经济的发展,D.改变了俄国社会性质,课后作业,D,10.俄国亚历山大二世改革与彼得一世改革相比，最根本的区别是,二、综合题,11.19世纪60年代，俄国和中国都面临着来自内部和外部的双重挑战。阅读下列材料，回答问题。,材料一 1856年，俄国在和英、法两国间进行的克里米亚战争中失败，俄国人又一次体会到由于制度的阻碍而形成的同欧洲强国之间的差距。,大国崛起,课后作业,二、综合题课后作业,材料二 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。”,百度百科,课后作业,材料二 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构,材料三 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”(李鸿章语)开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。,罗荣渠现代化新论,课后作业,材料三 自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个,(1)你认为材料一中的“制度”指的是什么制度？为了排除这个障碍，1861年俄国采取了什么举措？,(2)材料二所说的“这种改变”的性质是什么？,课后作业,制度：农奴制；举措：进行农奴制改革。,是自上而下的资产阶级性质的改革。,(1)你认为材料一中的“制度”指的是什么制度？为了排除这个障,(3)材料三所提到的“自强运动”是指什么历史事件？晚清政府寻求“御侮自强”之术的根本目的是什么？,(4)结合所学知识，分析以上材料反映的历史事件在推动历史进步方面的共同作用。,课后作业,洋务运动；维护地主阶级的封建统治。,都是促使本国走上近代化道路的重要一步。,(3)材料三所提到的“自强运动”是指什么历史事件？晚清政府寻,首页,末页,历史,首页末页历史,