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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,圆的认识（一）,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,直线图形,这是我们以前学过的平面图形，,这些图形都是由什么围成的？,（线段）,我们把这样的图形叫做平面上的直线图形。,圆在我们的生活中随处可见，古希腊有一,位数学家曾经说过，在所有的平面图形中,圆实最美丽的，今天这节课，就让我们一起,走进圆的世界，一起来认识圆。,十五的月亮圆又圆,圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象。,圆的世界,奥运五环,圆的世界,圆花盆,城市立体交通,天安门广场国庆花坛,圆的世界,平面设计图案中的“圆”,圆的世界,你能找出哪些圆？,返 回,直线图形,圆是由 围成的平面图形。,曲线,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,想一想：生活中有很多的圆，圆和下列已学过的图形有哪些不同呢？,你能想办法画一个圆吗？,这些画圆的方法都有什么特点呢？,想一想：,中间的点要固定，不能动。,线要拉直，中间的长度不能变。,用,圆,规,画,圆,0,1,2,3,4,6,7,8,5,画一个半径为,2,厘米的圆。,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,2,厘米,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,连接,圆心,和,圆上任意一点,的线段叫做,半径,。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心,并且,两端都在圆上,的线段叫做,直径,。,小组合作探究要求：,（,1,）以四人为一小组，一起动手画一个圆，标上圆心、半径、直径，然后、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。,（,2,）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。,思考：,什么可以确定圆的位置？什么可以确定圆的大小？,圆心,确定圆的,位置,，,半径,决定圆的,大小,。,在同一个圆里，有多少条半径？这些半径长度有什么关系？,在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等。,o,r,r,r,半径、直径特征,:,在同一个圆里，有多少条直径？这些直径长度有什么关系？,在同一圆内，直径有无数条，并且长度都相等。,半径、直径特征,:,o,哪种方式更公平？为什么呢？,返 回,我的收获,（,1,）今天我学习了圆的知识。我知,道用,o,表示（），用,r,表示,（），用,d,表示（）。,（,2,）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（），针尖一脚固定的一点是（）。,o,半径,r,直 径,d,圆心,半径,直径,圆心,半径,返 回,填一填,1,2,3,（,1,）（）号线段表示直径。,（,2,）（）号线段表示半径。,（,3,）两端都在圆上的线段中，,（）最长。,2,3,直径,对的打“”,错的打“,”,（,1,）圆的直径都相等。,(),（,2,）直径是圆内最长的线段。,(),（,3,）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。,(),o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,描出流动过程中,A,点留下的痕迹。,A,描出流动过程中,A,点留下的痕迹。,A,A,A,A,A,A,描出流动过程中,A,点留下的痕迹。,A,A,A,A,指出下面各圆的半径和直径。,o,o,半径,r,直径,d,半径,r,半径,r,在边长为,2,厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！,你能用圆的知识解释下列现象吗？,井盖为什么是圆的呢？,人们在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？,返 回,
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