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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然界的水,学课标 说教材,自然界的水学课标 说教材,说课标,说教材,说建议,说课标说教材说建议,说课标,基本要求,一、说课标,说课标基本要求一、说课标,一、说课标(课程标准对自然界水的基本要求),基本要求,贴近,生活,，贴近,实际。,以水为载体,形成学习的基本概念。,引导,学生学会过滤蒸馏等,基本实验技能。,提供,学习化学的素材和,线索。,一、说课标(课程标准对自然界水的基本要求)基本要求贴近生活，,说教材,内容结构,编写意图,编写特点,立体整合,二、说教材,说教材内容结构编写意图编写特点立体整合二、说教材,单元前图,课题,单元小结,自然界的水,编写意图,辅助小栏目,二、说教材,单元前图课题单元小结自然界的水编写意图辅助小栏目二、说教材,优化教材内容,优化学习过程和方式,优化情感价值,自然界的水,编写特点,二、说教材,优化教材内容优化学习过程和方式优化情感价值自然界的水编写特点,水的净化,爱护水资源,水的组成,化学式与化合价,自然界的水,知识结构,二、说教材,水的净化爱护水资源 水的组成化学式与化合价自然界的水知识结,(2014南宁中考,),下列做法中不利于节约用水的是,(),A用淘米水浇花,B,用洗过衣服的水冲厕所,C将隔夜的白开水直接倒掉,D,将畜生粪便集中处理后再施用,中考试题分析,中考试题分析,(,（,2015,河南,5,）,2015,年世界水日的主题是水与可持续发展下列说法正确的是（）,A,冰水共存物属于纯净物,B,硬水和软水可用石蕊溶液来区分,C,有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应,D,水电解时所生成氢气和氧气的质量比为,2:1,中考试题分析,(（2015河南5）2015年世界水日的主题是水与可持续发,中考试题分析,（2015北京.27）（4分）水是一种重要的资源。,（1）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管是_,（填“1”或“2”）。,（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 。,（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。,中考试题分析,水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （填字母序号）。,A分子 B 分子种类 C分子间隔,利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会 （填“变大”、“变小”或“不变”）,水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （,走进化学世界,我们周围的空气,自然界的水,物质构成的奥秘,化学方程式,碳和碳的氧化物,燃料及其利用,立体整合,易,难,走进化学世界我们周围的空气自然界的水物质构成的奥秘化学方程式,说课标,说教材,说建议,教学建议,评价建议,课程资源,的,开发与利用,三、说建议,说课标说教材说建议教学建议评价建议课程资源三、说建议,自然界的水,培养学生的科学探究能力,努力创设生动活泼的学习情景,贴近学生生活，联系社会实际,重视学科间的联系,物理,生物,地理,自制简易净水器,教学建议,三、说建议,自然界的水培养学生的科学探究能力 努力创设生动活泼的学习情景,评价建议,评价内容,评价范围,评价方式,知识与能力,活动表现,纸笔 测试,过程与方法,情感、态度、价值观,建立学习档案,定性评价与定量,评价相结合,自评、互评、,他评相结合,评价建议,三、说建议,评价建议 评价内容 评价范围 评价方式,充分利用学校和社会的学习资源,自然界的水,发掘日常生活中的有用素材,利用网络资源,开放化学实验室,实践活动,自然博物馆,科学杂志,图书馆,影像资料,资源网站,广播、电视、杂志等,课程资源开发与利用建议,课程资源,的,开发与利用,实验仪器,三、说建议,充分利用学校和社会的学习资源自然界的水发掘日常生活中的有用素,学情分析,水的组成,教法与学法,教学过程,教材分析,说水的组成,说,课,标,说课例 课题三水的组成说课,学情分析水的组成教法与学法教学过程教材分析说水的组成说说,谢谢,谢谢,
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