《答谢中书书》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,答谢中书书,风景欣赏,泰山之雄峻,风景欣赏泰山之雄峻,1,答谢中书书,黄山之幽奇,答谢中书书黄山之幽奇,2,峨嵋之清凉,峨嵋之清凉,3,黄河之浑茫,黄河之浑茫,4,长江之浩渺,长江之浩渺,5,西湖之妩媚,西湖之妩媚,6,洱海之绚丽,洱海之绚丽,7,答谢中书书,答复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,陶弘景,答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景,8,书：,即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,书：,9,陶弘景,南朝人，字,通明,，号,华阳隐居,。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称,“,山中宰相,”,。有,陶隐居集,。本文是六朝山水小品名作。,陶弘景,10,陶弘景,“,山中宰相”,齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。,因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。,陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,陶弘景“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴,11,选自,全上古三代秦汉三国六朝文,全梁文,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,作品背景,选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文南北朝时，因政局动荡,12,答谢中书书,答谢中书书,13,山川之美，古来共谈。,山川之美，古来共谈。,14,山川之美，古来,共,谈,。,一起,谈论，欣赏。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,山川之美，古来 共 谈。一起谈论，欣赏。山川景色的,15,高峰入云，清流见底。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,16,两岸石壁，五色,交辉,。,两岸石壁，五色交辉。,17,青林翠竹，四,时俱,备。,青林翠竹，四时俱备。,18,两岸石壁，,五色,交辉,。,色彩斑斓，交相辉映。,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，,四时,俱,备,。,四季,都,存在,两岸石壁，五色 交辉。色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩,19,晓雾将歇,晓雾将歇,20,猿鸟乱鸣,猿鸟乱鸣,21,夕日欲,颓,夕日欲颓,22,沉鳞,竞跃,沉鳞竞跃,23,晓,雾,将,歇,，猿鸟,乱,鸣。,消散,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,夕日欲,颓,，,沉鳞 竞 跃,。,坠落,水中潜游的鱼,争相，竞相,夕阳,快要,落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相,跳出水面,。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。消散清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟,24,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,25,实,是,欲界,之,仙都,。,自,康乐,以来，未复有能,与,其奇,者,。,欲界：指人间。仙都：指神仙居住的美好世界,康乐：南朝谢灵运,与：参与。这里指“欣赏”“领悟”的意思。,这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。欲界：指人间,26,翻译：,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞,27,山,，古,。,高,，清,。,两,，五,。,青,，四,。,晓,，猿,。,夕,，沉,。,实,。,自,，未,。,背诵,山 ，古 。背诵,28,一、,总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。,二、分写,具体描绘,了秀美的山川景色。,山水,石壁,林木,早晚（动）,静,三、抒情、议论。以感叹,总括全文,，复以名人证实此说。,结构,沉醉山水，愉悦得意,一、总领全文,从古至今,以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明,29,1.,本文怎样构思写景？,思考,先,仰视,“,高峰入云,”,，再,俯视,“,清流见底,”,，又,平看,“,两岸石壁,”“,青林翠竹,”,，最后又分,“,晓,”“,夕,”,两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了,色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等,。,1.本文怎样构思写景？思考先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见,30,2,.最能体现作者思想感情的语句是什么?,“,实是欲界之仙都。自,康乐,以来，未复有能与其奇者。”,3,.本文表达了作者怎样的思想感情?,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的,得意,之感。,2.最能体现作者思想感情的语句是什么?“实是欲界之仙都。自康,31,本文是在是一篇美文。试分析美在何处。,语言美,意境美,结构美,本文是在是一篇美文。试分析美在何处。语言美意境美结构美,32,1.,语言美,言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。,1.语言美,33,2,。结构美。全文分三部分。,“,山川之美，古来共谈”,总领全文，以“美”点明全文中心。,中间部分,具体叙写山川之美。文,中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。,最后以,感叹总括前文,，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。,2。结构美。全文分三部分。,34,3.,意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。,3.意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。,35,1,、“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？,总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括）,2,、写出作者所要表达的思想感情。,表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意之感,3,、翻译句子：,两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,中考链接,1、“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？中考链接,36,