《雨巷》讲课课件解析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,戴 望 舒,讲课人：,201,5级9班 曹兴宏,戴 望 舒讲课人：2015级9班 曹兴宏,1,整体感知,（,png,）（,hung,）,（,lio,）,（,ch,）（,ch,）,（,tu,）（,p,）,朗读课文，标注主要生字词。,彷徨,寂寥,彳亍,颓圮,整体感知（png）（hung）朗读课文，标,2,地点：江南某个寂寥的雨巷,人物：“我”、“丁香一样的姑娘”,感情基调：孤单、朦胧、冷漠、凄清、惆怅,作者情感：“我希望”,通过朗读初步感受雨巷的意境。,整体感知,地点：江南某个寂寥的雨巷通过朗读初步感受雨巷的意境。整体感知,3,意象分析,雨巷,这首诗美在何处？分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意象写得最好？为什么？,背景道具：,油纸伞 雨巷 丁香 篱墙,人物形象：,我 姑娘,意象分析雨巷这首诗美在何处？分组讨论，这首诗歌描写了哪些,4,雨巷,作者幼时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。,小巷让人感到幽深寂静，加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。,意象分析,雨巷意象分析,5,油纸伞,油纸伞本身具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，和雨巷很好地结合起来。暮春时节，烟雨蒙蒙，作者撑一伞风雨独立消魂，平添了一份冷漠凄清的氛围。,意象分析,油纸伞意象分析,6,篱墙,颓圮、破败，给人萧瑟凄凉的感觉。,篱墙,7,整首诗迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？,意象分析,整首诗迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘,8,雨巷讲课课件解析,9,雨巷讲课课件解析,10,雨巷讲课课件解析,11,代赠,李商隐（唐）,楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。,芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,浣溪纱,李璟（南唐）,手卷真珠上玉钩，依前春恨锁春楼。,风里落花谁是主，思悠悠。,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,回首绿波三楚暮，接天流。,丁香花纤小文弱，清香幽雅。古代诗人多以此立意，写出不少古今传诵的名作，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。,阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里赋予了什么含义。,代赠 李商隐,12,颜色：白、紫 纯洁高贵,形状：结 愁怨难解,花时：暮春 伤春悲愁,花期：短暂 韶光易逝,丁香花的特点是什么？,颜色：白、紫 纯洁高贵丁香花的特点是什么？,13,诗人为什么希望逢着这个丁香姑娘,?,那么丁香姑娘是否真有其人，还是有更深一层的含义呢？,诗人为什么希望逢着这个丁香姑娘?那么丁香姑娘是否真有其人，还,14,戴望舒（,1905-1950,），原名戴梦鸥，浙江杭县人。,中国现代著名诗人。是中国新诗发展,中“现代派”代表诗人，成名作,雨巷,被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，因此诗作者也被赋予“雨巷诗人”称号。,代表诗集：,我的记忆,（包括,旧锦囊,雨巷,我的记忆,三辑）,望舒草,灾难的岁月,等,作者简介,“雨巷诗人”戴望舒,戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人,15,雨巷讲课课件解析,16,雨巷,发表于,1928,年。,1927,年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到国民党反动派的追缉而被捕。从狱中被放出后隐居杭州到松江避难,。,在当时血雨腥风的年代，白色恐怖笼罩全国，革命转入低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，,感到大革命失败以后理想幻灭的痛苦,。,怀着心头沉重的忧郁和极度的苦闷，诗人写下了这首抒情诗。,写作背景,雨巷发表于1928年。,17,意象分析,爱情理想,革命理想,人生理想,“丁香一样的姑娘”象征意义：,意象分析爱情理想革命理想人生理想“丁香一样的姑娘”象征意义：,18,意象分析,丁香姑娘的,美丽高洁,丁香姑娘的,哀怨彷徨,丁香姑娘的,飘然离去,理想的美好,理想难以实现,理想的幻灭,作者情感变化：,意象分析丁香姑娘的美丽高洁丁香姑娘的哀怨彷徨丁香姑娘,19,意象分析,你认为诗中的“我”是作者本人吗？谈谈你的理由，简要分析“我”的象征意义。,我：,苦苦追求心中爱恋的诗人,革命受挫后追寻理想的革命者,人生追求难以实现的知识分子,希望,失望,希望,意象分析你认为诗中的“我”是作者本人吗？谈谈你的理由，简要分,20,意象分析,雨巷：,漫长无际的爱情之路,黑暗压抑的现实,革命事业陷入低谷,人生际遇上的低谷,雨巷、颓圮的篱墙有什么象征意义？,颓圮的篱墙：,实现理想的阻碍,意象分析雨巷：漫长无际的爱情之路雨巷、颓圮,21,知识迁移,什么是意象？什么是意境？二者有什么联系？请思考。,形象 意象 意境,具体事物,诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。,由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而形成的艺术境界或氛围。,知识迁移什么是意象？什么是意境？二者有什么联系？请思考。形象,22,艺术特色,散文到诗的转化,：,如第一节，可通过句式排列改成散文，连贯通顺。,变幻文法结构，,经过句式的巧妙组合,，,表现为作者,绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。,艺术特色散文到诗的转化：,23,复沓句式的妙用：,第三节“像我一样”“像我一样地”,第四节“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”,连贯上下句式，是诗歌内在的巧妙拉长，形成回环叠唱的效果，使阅读时有起势强调飞跃的递进效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，使诗歌节奏整齐和谐,。,艺术特色,复沓句式的妙用：艺术特色,24,词的重叠运用：,强调、复沓，情感层层升华,诗歌的押韵：,共,7节，每节6行，每行押“ang”2到3次。,节奏舒缓悠扬。,排比修辞：,反复吟咏增强音乐美，营造一种幽深空蒙的意境。,“,替新诗的音节开了一个新纪元。”,叶圣陶,艺术特色,词的重叠运用：诗歌的押韵：排比修辞：“替新诗的音节开了一个新,25,课后作业,1,）必做：,a.,抄写生字词各两遍。,b.,选择你喜爱的一小节诗歌，划分节奏，标出韵脚，朗读并背诵全诗。,c.,简述现代诗歌与古代诗歌的区别。,课后作业1）必做：,26,2,）选做（任选一题）：,a.,选择一首你喜爱的描写丁香花的古代诗词，谈谈“丁香”的具体含义、表现方式，以及与本课文中的“丁香”有什么区别与联系。,b.,试依照,雨巷,一诗的情境，假设你是诗人，也可以假设你是那位丁香一样的姑娘，甚至是雨巷中的一块青砖，展开合理想象，写一段文字。,课后作业,2）选做（任选一题）：课后作业,27,谢谢大家！,谢谢大家！,28,