人教版高中语文外国小说欣赏《六单元话题结构结构的常与变》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019918 Wednesday,#,外国小说欣赏,小说结构的常与变,外国小说欣赏 小说结构的常与变,1,牲畜林,半张纸,牲畜林,2,我一向致力于减少沉重感：人的沉重感，天体的沉重感，城市的沉重感；首先，我一向致力于减少故事结构和语言的沉重感。,卡尔维诺,未来千年文学备忘录,人教版高中语文外国小说欣赏六单元话题结构结构的常与变优质ppt课件,3,牲畜林,是反法西斯战争的题材，面对战争，小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜林这一意象来结构全篇。面对战争，牲畜林是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这希望,，是对战争这妖魔的控诉，是杀死战争这,妖魔的基础。这就是小说主题的所在。,4,人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无的存在，而是都会在现实中得到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一种的欢乐呢,?,斯特林堡,人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无,5,表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的追求。,表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达,6,结构,结构,7,结构,，是组成整体的各种因素按照一定的比例、,顺序,、,地位相互连结与影响,的一种形式，是生活之水的一个“容器”,。,简言之，就是文章的内部构造。作者按照表达总观点的要求，将分观点和具体材料组织起来，加以合理安排，使文章的观点鲜明、重点突出。,结构，是组成整体的各种因素按照一定的比例、顺序、地位相互,8,文艺评论家和部长,波兰,格罗津斯卡,“,你看斯普罗塔新创作的小说怎么样？,”,部长问道。,评论家回答说：,“,部长，我认为他创作的小说是好的。,”,部长摇了摇头。,“,我是说，从某种意义上讲是好的。,”,评论家赶忙更正。,部长摇头。,“,我说的,从某种意义上讲,，是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。,”,部长摇头。,“,确切地说，就是针对那些没有鉴别力的人。刚才我没表达清楚。,”,部长摇头。,“,总的来说，部长先生，这是一部坏小说。,”,部长又摇头。,文艺评论家和部长波兰 格罗津斯卡 “你,9,“,当然，也不能全部否定。,”,部长摇摇头说：,这衣领真别扭,这衣领真别扭,10,“,延迟”,时层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、,心理的进展设置障碍，但又不是使读者的希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的张力。,“延迟”时层层推进结构中的一种手法，就是指在小说的,11,从结构上,看，,这篇小说手法与哪篇课文相同,？,从结构上看，这篇小说手法与哪篇课文相同？,12,牲畜林,运用了几次延迟手法？起到了什么作用？,牲畜林运用了几次延迟手法？起到了什么作用？,13,有六次,这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。,有六次,14,20,世纪形式主义学派理论家什克洛夫斯基在研究了大量民谣、童谣、神话、民间故事之后，发现它们运用的一系列手法：反复、心理对照、延缓、重复叙事等，都在于尽量拉开读者与终点的距离，拖延到达的时间。,20世纪形式主义学派理论家什克洛夫斯基在研究了大量民谣、童谣,15,提要钩玄,丈夫支出账单的一页,美,马克,吐温,招聘女打字员的广告费,（支出金额）,提前一星期预付给女打字员的薪水,（支出金额）,购买送给女打字员的花束,（支出金额）,同她共进的一顿晚餐,（支出金额）,给夫人买衣服,（一大笔开支）,给岳母买大衣,（一大笔开支）,招聘中年女打字员的广告费,（支出金额）,提要钩玄 丈夫支出账单的一页,16,马克,吐温,（,Mark Twain,）,(1835,1910),，,美国幽默大师、小说家、作家，著名演说家。曾被誉为文学史上的林肯。威廉,福克纳称马克,吐温为,“,第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来,”,。写作风格：熔幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，即使幽默辛辣的小的杰作，又是悲天悯人的严肃。作品有,竞选州长,汤姆,索亚历险记,（,1876,年）,乞丐王子,（,1882,年,）,百万英镑,哈克贝利芬历险记,等。,马克吐温（Mark Twain）(1835,17,从结构上看，,这篇小说有哪些,特点？,从结构上看，,18,一、故事浓缩，账单一页。,二、含而不露，空白艺术。,三、首尾呼应，回环往复。,四、一点切入，看,横断面,。,一、故事浓缩，账单一页。二、含而不露，空白艺术。三、首尾呼,19,丈夫支出账单的一页,这篇小小说的结构与我们课本中的哪一篇小说类似？,你觉得从结构上看，,半张纸,和,丈夫支出账单的一页,哪一篇更好些？或者说，你更喜欢哪一篇？,丈夫支出账单的一页这篇小小说的结构与我们课本中,20,作者以半张电话纸为容器，以倒叙的手法，截取了一对生死两别的年轻人生活的最后一个瞬间，引出了男主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆。,时间不过两三分钟，然而已经把两年时间涵纳其中，有效地表达出“人世无常，幸福易逝”的主题。,更具有一点意识流的味道。能够进入主人公复杂的内心甚至潜意识，深刻展示主人公的内心世界和心理流程，使得作品具有更深、更执著、更真挚的感情。,作者以半张电话纸为容器，以倒叙的手法，截取了一对生死,21,结构既有,显性因素,男主人公（人物）、半张电话纸（事物）、,又有,隐性关联,男主人公对爱人的爱恋、美好的回忆和难忘的痛苦,结构既有显性因素,22,冰心笑,雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀,!,凉云 散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。,真 没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画,!,凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋 子里的别的东西，都隐在光云里,;,一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。,这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑,“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾,”,我不知不觉的便坐在窗口下想，,默默的想。,冰心笑 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来,23,严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。,一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。,他抱着花儿，赤 着脚儿，向着我微微的笑。,“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的,!”,我仍是想,默默的想。,严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长,24,又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。,茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。,门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。,一会儿好容易雨 晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘 下了，站住了，,回过头来。这茅屋里的老妇人,她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。,这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。,这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的,三个笑容,，一时 融化在爱的调和里看不分明了。,又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。,25,延迟、重复,横截面,延迟、重复,26,人教版高中语文外国小说欣赏六单元话题结构结构的常与变优质ppt课件,27,人教版高中语文外国小说欣赏六单元话题结构结构的常与变优质ppt课件,28,永远的蝴蝶,台湾,陈启佑,那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。,樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。,“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。,永远的蝴蝶,29,随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。,虽然是春天，好像已是深秋了。,她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。街上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。,为什么呢？只带一把雨伞？,然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？,妈：我打算在下个月和樱子结婚。,随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落,30,