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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-12-11,#,第六章 数据的分析,数据的,离散程度,第六章 数据的分析数据的离散程度,1,温故知新,什么是极差、方差、标准差？,方差的计算公式是什么？,一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？,温故知新 什么是极差、方差、标准差？,2,温故知新,极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数。标准差就是方差的算术平方根。,方差的计算公式为：,一组数据的方差、标准差越小，这组数据就越稳定。,温故知新 极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差。方差,3,温故知新,解,:,(1),S,2,=2,；,(2),S,2,=3.8,；,计算下列两组数据的方差与标准差：,(1),1,，,2,，,3,，,4,，,5,；,(2)103,，,102,，,98,，,101,，,99,。,温故知新解:(1)S2=2；计算下列两组数据的,4,试一试,如图是某一天,A,、,B,两地的气温变化图，请回答下列问题：,(1),这一天,A,、,B,两地的平均气温分别是多少？,(2)A,地这一天气温的极差、方差分别是多少？,B,地呢？,(3)A,、,B,两地的气候各有什么特点？,试一试如图是某一天A、B两地的气温变化图，请回答下列问题：(,5,解,:,(,1)A,地的平均气温是,20.42,，,B,地的平均气温是,21.35,；,(2)A,地的极差是,9.5,，方差是,7.76,，,B,地的极差是,6,，方差是,2.78,；,(3)A,、,B,两地的平均气温相近，但,A,地,的日温差较大，,B,地的日温差较小。,试一试,解:(1)A地的平均气温是20.42，试一试,6,议一议,我们知道，一组数据的方差越小，这组数据就越稳定，那么，是,不是方差越小就表示这组数据越好？,议一议 我们知道，一组数据的方差越小，这组数据就越稳定,7,议一议,某校从甲、乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生运动会跳远比赛。该校预先对这两名选手测试了,10,次，测试成绩如下表：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,选手甲的成绩,(cm),585,596,610,598,612,597,604,600,613,601,选手乙的成绩,(cm,）,613,618,580,574,618,593,585,590,598,624,(1),他们的平均成绩分别是多少？,(2),甲、乙这,10,次比赛成绩的方差分别是多少？,(3),这两名运动员的运动成绩各有什么特点？,议一议 某校从甲、乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生,8,(4),历届比赛表明，成绩达到,596cm,就很可能,夺冠，你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛？,(5),如果历届比赛表明，成绩达到,610cm,就能,打破记录，你认为为了打破记录应选谁参加,这项比赛？,议一议,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,选手甲的成绩,(cm),585,596,610,598,612,597,604,600,613,601,选手乙的成绩,(cm,）,613,618,580,574,618,593,585,590,598,624,(4)历届比赛表明，成绩达到596cm就很可能议一议1234,9,解,:,(1),甲的平均成绩是：,601.6cm,，,乙的平均成绩是,599.3cm,；,(2),甲的方差是,65.84,，,乙的方差是,284.21,；,(3),答案可多样化；,(4),选甲去；,(5),选乙去。,议一议,解:(1)甲的平均成绩是：601.6cm，议一议,10,做一做,(1),两人一组，在安静的环境中，一人估计,1,分钟的时间，另一人记下实际时间，将结果,记录下来。,(2),在吵闹的环境中，再做一次这样的试验。,(3),将全班的结果汇总起来并分别计算安静,状态和吵闹环境中估计结果的平均值和方差。,(4),两种情况下的结果是否一致？说明理由。,做一做(1)两人一组，在安静的环境中，一人估计1,11,练一练,1.,甲、乙、丙三人的射击成绩如下图：,三人中，谁射击成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？,练一练1.甲、乙、丙三人的射击成绩如下图：三人中，,12,练一练,2.,某校从甲乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生田径百米比赛,(100,米记录为,12.2,秒，通常情况下成绩为,12.5,秒可获冠军,),。该校预先对这两名选手测试了,8,次，测试成绩如下表：,1,2,3,4,5,6,7,8,选手甲的成绩（秒）,12.1,12.4,12.8,12.5,13,12.6,12.4,12.2,选手乙的成绩（秒）,12,11.9,12.8,13,13.2,12.8,11.8,12.5,根据测试成绩，请你运用所学过的统计知识做出判断，派哪一位选手参加比赛更好？为什么？,练一练2.某校从甲乙两名优秀选手中选一名选手参加全市中学生,13,小结,在本节课的学习中，你对方差的大小有什么新的认识？,新认识：方差越小表示这组数据越稳定，但不是方差越小就表示这组数据越好，而是对具体的情况进行具体分析才能得出正确的结论。,小结 在本节课的学习中，你对方差的大小有什么新的认识？,14,作 业,1.,阅读课本,P151,“,读一读,”,，并利用计算机上,Excel,软件求平均数、中位数和众数。,2.,课本习题,6.6,的第,1,，,2,，,3,，,4,题。,作 业1.阅读课本P151“读一读”，并利用计算机上 E,15,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,斯宾塞,最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。,罗曼罗兰,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,马克思,人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,人的价值蕴藏在人的才能之中。,马克思,万事开头难，每门科学都是如此。,马克思,一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,辛苦是获得一切的定律。,牛顿,提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦,天才出于勤奋。,高尔基,天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。,列夫托尔斯泰,天才就是这样，终身努力，便成天才。,门捷列夫,天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。,罗曼,.,罗兰,天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。,爱迪生,天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。,高尔基,天生我材必有用。,李白,天下兴亡，匹夫有责。,顾炎武,青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生,人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。,托尔斯泰,人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。,雷锋,人的天职在勇于探索真理。,哥白尼,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基,人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果,人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。,罗曼,.,罗兰,勇于探索真理是人的天职。,哥白尼,有很多人是用青春的幸福作成功代价的。,莫扎特,越学习，越发现自己的无知。,笛卡尔,在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。,巴斯德,在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。,爱因斯坦,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。,16,
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