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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节,测量平均速度,第四节,测量平均速度,【,目的,】,练习用刻度尺和停表测平均速度。,【,器材,】,斜面、小车（或小球）、刻度尺、,停表、金属片。,【步骤】,1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，,金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路,程,s,1,（,如图）。把,s,1,和以后测得的数据填入以下,表中。,路 程,运动时间,平均速度,S,1,=,t,1,=,V,1=,S,2,=,t,2=,V,2=,测量平均速度【目的】练习用刻度尺和停表测平均速度。【器材】斜,2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间,t,1,。,3.根据测得的,S,1,和,t,1,算出小车通过斜面全程的平均速度,v,1,。,4.将金属片移至,S,1,的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面,上半段路程,S,2,所用的时间,t,2,，,算出小车通过上半段路程的,平均速度,v,2,。,S,1,S,2,金属片,2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。3.根据,金属片,金属片,金属片,0,20,40,60,80,100,120,cm,金属片020406080100120cm,路 程,运动时间,平均速度,S,1,=,t,1,=,V,1,=,S,2,=,t,2,=,V,2,=,实验数据：,1.16,m,路 程 运动时间 平均速度S,金属片,实验时注意观察表的示数。,金属片实验时注意观察表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,路 程,运动时间,平均速度,S,1,=,t,1,=,V,1,=,S,2,=,t,2,=,V,2,=,实验数据：,1.16,m,4,s,0.29,m/s,路 程 运动时间 平均速度,金属片,将金属片移至,S,1,的,中点,，测出小车从斜面,顶点滑过斜面上半段路程,S,2,所用的时间,t,2,算出,小车通过上半段路程的平均速度,v,2,。,金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,上半段路程：0.58,m,实验时注意观察表的示数。,金属片上半段路程：0.58m实验时注意观察表的示数。,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,路 程,运动时间,平均速度,S,1,=,t,1,=,V,1,=,S,2,=,t,2,=,V,2,=,实验数据：,1.16,m,4,s,0.29,m/s,0.58,m,2.5,s,0.232,m/s,路 程 运动时间 平均速度,金属片,根据以上的实验数据，你能否计算出小车,通过下半段路程,s,3,的平均速度,v,3,呢？,s,3,s,1,s,2,S,3,=,t,1,t,2,t,3,t,3,=,金属片 根据以上的实验数据，你能否计算出小车,路 程,运动时间,平均速度,S,1,=,t,1,=,V,1,=,S,2,=,t,2,=,V,2,=,S,3,=S,1,-S,2,=,t,3,=t,1,-t,2,=,V,3,=,实验数据：,1.16,m,4,s,0.29,m/s,0.58,m,2.5,s,0.232,m/s,0.58,m,1.5,s,0.39,m/s,路 程 运动时间 平均速度,在物理学中说到某一物体的平均速度是多少时，为什么要指出是那一段路程内的平均速度？,因为平均速度是对应某段路程存在的过,程量，即在此段路程粗略表示物体运动平均,快慢程度的物理量。,在物理学中说到某一物体的平均速度是多少时，为,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,7.,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,8.,边塞诗,是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。,感谢观看，欢迎指导！,1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,
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