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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,班级凝聚力满意度调查报告,组长：刘天宇,组员：王 南,林 晨,朱 彤,李虹颖,杨梦蝶,班级凝聚力满意度调查报告组长：刘天宇,目录,调查背景与现状,调查目的,调查资料,总体调查表情况,调查文卷结果,专访,分析总结,建议,目录调查背景与现状,调查背景与现状,班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。但是，随着社会各方面的飞速发展，每年大学生的数量都在增加，学业与就业的双重压力下，大学班级的凝聚力日渐被忽视，学生之间的关系日益疏远，日常交流也甚少。大学校园不如往日有朝气，有温馨感了，缺乏了一股蓬勃向上的生命力所以现在的现实情况是大学中“班级”的概念淡化已经成为许多大学的一个通病。,调查背景与现状班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展,调查目的,1、了解大学班级凝聚力现状。,2、对于班级凝聚力不强和学生荣誉感缺乏的问题，找出根本原因并且了解团结、成功的班级形成的原因，并进行分析、借鉴、推广。,3、倾听同学们的心声，提出有效建议，加以改善/进一步增强学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。,4、通过调查促进和谐美好的校园的建立。,调查时间：2015年12月1、2日,调查对象：北京劳动保障职业学院14界劳经系人力一班全体学生，共40人。有效问卷40份。,调查方式：问卷调查、专访、上网搜索相关资料等,调查目的 1、了解大学班级凝聚力现状。,调查资料,什么是凝聚力？,凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，所谓群体是指人的集合，包括家庭、朋友、单位、集体、阶级、民族、国家等等。凝聚力外在表现于人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性上。,一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。为了班级去奋斗，这是一种班级凝聚力的体现。,调查资料什么是凝聚力？,凝聚力对班集体的作用,众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。的确，一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。,一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜-团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。,凝聚力对班集体的作用,班级凝聚力的重要性,一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是一段寓言，其寓意是：办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事三个和尚为什么没水喝？因为三个和尚属同一种心态，同一种思想境界，都不想出力，想依赖别人，在取水的问题上互相推诿结果谁也不去取水，以致大家都没水喝。,当一群素不相识的人，来到一个新班，带来了多元的复杂的文化，这些文化的价值观如何健康发展还需要班主任的有效引领，从而使班级具有很强的凝聚力，进而形成一种积极的班级精神。,一个班集体，是学生共同学习、生活的基本组织形式，它既是学校向学生实施教育与管理的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的群体。在这个群体里的每一个人对班级的成长与发展有着非常的意义。,班级凝聚力的重要性,总体调查情况,本次调查共发出调查表40张，收回40张，其中普通学生30人，班干部10人。男生7人，女生33人。调查问卷由朱彤完成,从问卷的第四题、和第五题能看出班级整体班级归属感和班级凝聚力现状的总体情况。,班级归属感,共40（人）,非常强烈：4,4,强烈,9,一般,25,不强烈,2,非常不强烈：0,0,总体调查情况本次调查共发出调查表40张，收回40张，其中普通,从调查问卷第四题调查结果和饼图来看：班级整体归属感不强，大部分同学认为班级归属感一般占总体的63%。,班级凝聚力现状,共,40,（人）,满意,4,一般,9,不满意,25,非常不满意,2,从调查问卷第四题调查结果和饼图来看：班级整体归属,从调查问卷第五题和上图表来看班级的凝聚力满意度不高，大部分同学都不满意班级凝聚力的现状，有25人不满意班级凝聚力，2人非常不满意。,手写板调查问卷统计,从调查问卷第五题和上图表来看班级的凝聚力满意度不高，大部分同,调查问卷结果总览 单位：（人）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,A:7,A:1,A:10,A:4,A:0,A:15,A:21,A:22,A:6,A:4,A:0,B:33,B:39,B:30,B:9,B:7,B:17,B:9,B:11,B:12,B:13,B:11,共40,共40,共40,C:25,C:32,C:7,C:9,C:6,C:17,C:18,C:15,D:2,D:1,D:1,D:1,D:1,D:5,D:4,D:10,E:0,E:0,E:0,E:0,E:0,E:0,E:1,E:4,共40,共40,共40,共40,共40,共40,共40,共40,12,13,14,15,16,17,18,19,20,A:6,A:16,A:16,A:13,A:12,A:10,A:16,A:16,简答题,B:8,B:20,B:20,B:16,B:13,B:9,B:4,B:4,35人有效答题,C:24,C:4,C:4,C:12,C:10,C:13,C:24,C:24,11人无任何意见,D:2,D:4,D:3,D:18,D:18,24人提出意见,E:0,E:1,E:5,E:14,E:14,共40,共40,共40,多选题,共40,F:5,G:2,共40,多选题,多选题,文字表示（字母表示）：非常满意（A）、满意（B）、一般（C）、不太满意（D）、非常不满意（E）除多选和简答。,调查问卷结果总览 单位：（人）1234567,调查问卷结果,1、由问卷第六题来看32位同学认为班级凝聚力是重要的，占全班总人数的80%。,2、由问卷第七题来看30位同学认为学生干部对班级凝聚力建设起到关键作用，占全班人数的75%。,3、由问卷第九题来看外部对班级凝聚都的影响不大。,4、由问卷第十题来看班级参与集体活动的参与度一般，大部分都是基本参与。,5、由问卷的第十一题和第十二题来看班级成员共同点对班级凝聚力的影响一般，大部分同学认为班级成员不必刻意寻找共同点来维持班级凝聚力。,6、由问卷第十三题来看班级信息交流一般只会主动通知一些比较重要的信息，至于其他方面的交流就很少了。,7、由问卷第十四题来看班级同学之间的关系，班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力。,8、班干部在班里能做到策划举行集体活动，增加同学间互动交流的机会。,9、大部分同学认为老师对班级凝聚力的影响一般。,10、一半以上的同学建议多举行一些集体活动。,调查问卷结果1、由问卷第六题来看32位同学认为班级凝聚力是重,专访,提纲,对象：14人力1班同学（一名女班干部，一名男班干部，一名女同学，一名男同学）,目的：选四名代表性的同学进行访谈，从而了解班内凝聚力，然后进行总结。,内容：1，您认为凝聚力指的是什么？,2，您认为班级的凝聚力怎么样？,3，班级凝聚力的优点和缺点有哪些？,4，如何提高班级的凝聚力？,总结：在调查完四名同学后，进行对此次访谈的总结。要总结出实质性内容。,操作步骤；由王南，杨梦蝶两个人一起进行此次访谈，一名录像，另一名进行访问和记录。访谈结束后，两个人一起总结在访谈中得到的主要内容进行总结。,专访提纲,访谈报告,在本次访谈作业中，我们选取了班级四名同学，分别为一名女班干部，一名男班干部，一名女普通同学，一名男普通同学进行了面谈。面谈的好处就是可以让被采访人采取第一反应来回答针对性问题，从此确保回答的真实性。在此次访谈中，同学们认为凝聚力指的就是一个班级的团结友爱，互帮互助。有一位同学比喻说凝聚力就像蚂蚁一样，遇到困难粘在一起一起上，就可以解决任何困难。同学们都认为班级的凝聚力很好，同学之间很友善。对班级凝聚力的优点就是团结，积极性高，像个大家庭。缺点就是活动较少，有些有趣的活动参与同学较多，但是名额较少。可以采取多个分组进行游戏，那样可以参与的同学也会很多。课间或者没有课的时候可以一起组织桌游一起来玩一玩。,从以上论述来看，同学们对班级凝聚力的认识还是十分到位的，认为班级凝聚力对班级的影响是重要的。四名同学一致认为班级活动较少，同学们之间的互动机会少，都建议学校或者班级组织者多组织一些课余活动。,访谈报告,个人感想：,这是一次很有意义的采访活动。四位同学能在百忙之中接受我这样一个学生的采访并认真回答这些管理方面的问题，我很感激。通过这次采访，我了解到一些实际的回答，如在班级凝聚力优点缺点等方面，感受到凝聚力对于班级的严重性以及对于每个同学的重要性。一次简短的采访显然不能让我透彻理解并掌握大量对凝聚力的看法，但这是一次必要地经历，也是一个起步。它让我对凝聚力有了一次新鲜而真切的感受，使我受益匪浅。,个人感想：,分析总结,本次调查范围为14人力一班全班同学共40人，80%以上的同学认为班级凝聚力对班级的影响是重要的。但是从调查报告上来看14人力一班的班级凝聚力一般，在班内都由各自的小团体，对于班级重大事项还是能够统一战线以班级荣誉为重，但在日常的事项上偶尔会出现争执或意见不统一，同学之间交流比较少。学生干部只在发生重大事件的时候才会组织全班同学。平常班内活动较少，互动机会不多。大部分同学都赞成多组织集体活动。,分析总结,建议,根据同学们的建议和课外资料调查有以下几条建议,1：必须建立强有力的班委班子，有个好的领导班子可以引导大家向好的地方发展，增加班级凝聚力。我们应该充分发挥干部在班里起着“带头鹰”的作用，要注重组织和培养班委的工作能力，提高管理水平，在班级中形成以班委为核心的团体。这样就能把全班同学团结在一起。,2：课余活动也是一项增加班内凝聚力的好方法，通过集体的游戏、运动会、趣味比赛等可以增进同学之间的感情，增加互相了解的机会，发现彼此之间的优点。,3：多开放一些交流渠道，比如建立信息交流群之类的，可以互相探讨学习上的问题或者聊一些生活上的事情，来增进友谊。,4：定期开班会，一起探讨一些问题，和总结班内近期的情况，使班级信息公开透明，大家都有讨论的机会。,5：学习正确的人际关系交往，学会包容他人，积极正确的解决同学之间发生的矛盾。,6：学校尽量开展有趣的校园活动，吸引大家的踊跃报名。,建议根据同学们的建议和课外资料调查有以下几条建议,谢,谢,观,看,谢谢观看,
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